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课题认识东、南、西、北课时1备课人叶海英教学目标
1.在具体的情境中认识东、南、西、北四个方向,并能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向,培养辨别方向的意识,发展空间观念2会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的位置
3.体验数学与日常生活的密切联系教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向教学难点能正确描述物体所在的方向课前准备课件教学板块教学活动设计设计意图或作业落实情境导入.谈话太阳不仅可以给我们带来光明,还可以为我们指引方向,早上,太阳升起的一方是(东),傍晚,太阳落下的一方是(西),这节课我们就从太阳开始研究生活中的方向.揭示课题师我们一起来认识位置与方向中的东、南、西、北(板书课题认识东、南、西、北)探究新知
1.出7K预学单【设计意图】通过本组练习,学生能够认识东、南、西、北四个方向,并能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向,培养辨别方向的意识,会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向,进一步体会数学与日常生活的密切联系,培养应用数学的意识根据要求看书进行自学
(1)认真阅读书本P
2、3
(2)说说书中是怎样辨认四个方向的
(3)说说校园的东南西北各有哪些建筑物并完成填空
(4)想想生活中还有哪些自然现象也可以帮助认识方向?
2.交流
(1)面向东,后面是西,左面是北,右面是南
(2)图书馆在校园的东面,体育馆在校园的西面,教学楼在校园的北面,大门在校园的南面
(3)介绍生活中还可以利用哪些自然现象来认识方向(a早晨太阳从东方升起,傍晚太阳在西边落下b指南针c北极星所在的方向就是正北方向d树冠茂密的一面是南方,稀疏的一面是北方e年轮纹路疏的一面朝南方,纹路密的一面朝北方)
(4)说一说教室里的东南西北都有些什么?指定两个物体,说清它们之间的位置关系,理解位置的相对性
(5)东南西北之间的排列规律东西相对,南北相对东南西北四个方向始终按顺时针排列
3.游戏
(1)巩固四个方向站在教室,师发令,生指方向
(2)一起面向东方,辨认其他三个方向……
(3)傍晚,我面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()
(4)晚上,我面对北极星,前面是(),后面是()左面是(),右面是()巩固练习
(一)基础练习
1.完成教科书P3“做一做”
2.完成教科书P5“练习一”第
1、2题让学生先仔细看图,独立完成,再指名学生汇报,集体订正
(二)提高题皮皮从A地出发,向西走1000米到达B地,再向北走500米到达C地,然后向东走235米到达D地,最后向南走500米到达F地AE两地相距多少米?课堂小结师同学们,通过本节课的学习,你有哪些收获呢?师生共同小结位置与方向的有关知识堂测题《作业本》P1内容比较简单,学生独立完成板书设计认识东、南、西、北面西背东,左南右北;面南背北,左东右西;面东背西,左北右南;面北背南,左西右东东西相对,南北相对顺时针,东一南一西一北教学反思。