研究计划报告：基于课堂教学实践的学生思维品质研究

研究计划报告基于课堂教学实践的学生思维品质研究研究计划报告基于课堂教学实践的学生思维品质研究

一、选题背景随着社会的发展和科技的进步，教育也正在不断地发展与变革在传统的教育中，学生通常是在老师的指导下进行学习，但是这种模式已经逐渐落后现代教育中，培养学生的思维品质逐渐受到了各方的重视与此同时，以学生为中心的教育模式也已经成为趋势在近几年的教育实践中，一些优秀的教师已经钻研出了一些课堂教学方法这些方法既能够激发学生的主人翁意识，又能够培养学生的思维品质然而，这些方法仍然需要在理论上得到进一步的验证，从而更好地学术化和理论化因此，本研究计划旨在基于课堂教学实践，探究学生思维品质的涵义、特点、影响因素及促进方法

二、研究目的在现代教育中，培养学生的思维品质已经成为教育的重要目标之一但是，如何培养学生的思维品质，如何度量学生的思维品质和如何评价教育的效果却是亟待解决的问题因此，本研究计划的目的是

1.探究学生思维品质的涵义、特点以及影响因素；

2.分析课堂教学实践对学生思维品质的影响；

3.研究如何评价学生的思维品质，如何评价教育的效果；

4.提出在课堂教学实践中促进学生思维品质发展的方法

三、研究方法本研究计划采用案例研究和文献综述的方法进行，具体如下

1.文献综述通过查阅相关文献，阅读前人的研究成果，整理出现有的学生思维品质研究成果，梳理各种收集、评价学生思维品质的工具，并对国内外有代表性的研究文献进行比较和总结，探究如何评价学生的思维品质，如何评价教育的效果，并提出新的评价方法

2.案例研究按照实际的教育实践，选择一些典型的课堂教学案例，通过教学评价、问卷调查、教师访谈等方法，对学生思维品质的影响进行实地考察，探究其中的规律、难点和关键问题，从而提出在实践中促进学生思维品质发展的方法

四、研究内容本研究计划主要包括以下几个方面的内容

1.立项依据介绍研究选题的背景和研究意义，明确研究计划的目的及意义，明确研究中的理论假设和方法

2.文献综述通过查阅相关文献，梳理出现有的学生思维品质研究成果，整合各种收集、评价学生思维品质的工具，探究如何评价学生的思维品质，如何评价教育的效果，并提出新的评价方法

3.研究内容采用案例研究和文献综述的方法，分别从实践和理论两个方面进行探究具体包括

（1）对学生思维品质的涵义、特点、影响因素进行探究，基于文献综述归纳总结学生思维品质的内涵与外延同时，通过问卷调查采集学生的各方面信息，进一步研究学生思维品质发展的影响因素

（2）通过教学评价、问卷调查、教师访谈等方法考察课堂教学对学生思维品质的影响建立以课堂为基础，以学生思维品质为着眼点的教学评价指标体系，研究教学对学生思维品质发展的影响

（3）在实践基础上，提出在课堂教学实践中促进学生思维品质发展的方法具体分析学生思维品质存在的问题，并提出相应的有针对性的方法

4.预期成果通过本研究计划的开展，可以探究学生思维品质的涵义、特点、影响因素及度量和评价方法同时，还可以通过案例研究，揭示课堂教学对学生思维品质的影响和发展规律，并提出有针对性的方法，以便更好地培养学生的思维品质预计可以出版1篇核心期刊论文，并撰写相关研究报告

五、举措与时间表本研究计划的实施将采取以下措施

1.搜集文献阅读大量文献，对学生思维品质的各个方面进行深入探究

2.研究设计结合文献的研究，对本研究计划进行具体的设计和规划

3.数据采集选择典型的课堂教学案例进行采访、问卷调查等数据收集工作

4.数据分析采用适当的数据分析方法对数据进行整理和纵横比较

5.根据研究结果，撰写文章并向核心期刊投稿

6.结果呈报向相关单位提交一份详细的研究报告，并组织学术交流活动，与有关专家进行深入讨论和交流时间表如下第一年

1.文献综述，包括学生思维品质的涵义、特点、影响因素，以及度量和评价方法

2.设计研究方案，明确研究目的和研究问题第二年

1.对课堂教学实践进行案例研究，探究教学对学生思维品质的影响

2.提取关键点，分析学生思维品质的影响因素及存在问题第三年

1.提出促进学生思维品质发展的实践方法

2.撰写论文并向核心期刊投稿

3.组织学术交流活动，向有关专家汇报研究成果

六、风险及解决方案

1.数据采集难度大解决方案选择教学中比较典型的案例进行研究，并采取多种方式进行分析，如问卷调查、案例研究、深度访谈等

2.研究过程中时间紧、任务重解决方案明确研究目标和任务分配，合理安排时间

3.缺乏相关资料解决方案通过大量的文献综述和采访调查等途径，收集和整理相关资料，广交相关专家进行沟通交流，力求研究成果更加详尽和权威第PAGE页共NUMPAGES页。