还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
新课程标准下的教师专业素养提升之路新时代新课程,全新的教师专业素养提升之路时光荏苒,2023年新课程标准下的教育已步入全新阶段走向专业素养提升之路,离不开对教育本质的深刻理解,离不开对学生的关注和热爱,离不开对未来的智慧洞察和创新作为新时代教师,我们必须以更新的“心态”,更新的“智慧”,更新的“能力”,不断激发自我潜能,提升对教育的理解和掌控能力,为实现中国教育的“强起来”而不断砥砺前行
一、教师专业素养的内涵教师专业素养,是指教师在教育教学实践中所需要的专业知识、能力、态度、情感和品质等在新课程标准下,教师专业素养成为素质教育的核心内容,不仅要求教师掌握学科知识和教学方法,还要求教师具备创新意识、国际视野和社会责任感首先,教师专业素养需要具备“革新思维”,即掌握教育教学新理念,用创新的方式去实施教育教学活动同时,教师要注重与学生共同学习,探索新知识和新思路,以及掌握团队合作的技能其次,教师专业素养需要具备“全球视野”,即具有国际合作与交流意识,与国外同行保持联系,学习先进的教育教学经验,迅速适应全球化发展的趋势最后,教师专业素养需要具备“社会责任感”,即教师要关注社会变化,积极参与社会公益事业,以利于引导学生逐渐形成以人为本、为自己、为他人和为社会做贡献的价值观念
二、教师专业素养的提升之路
1.提高学科教学水平教师在教学中,首先要具备的是扎实的学科知识和丰富的教学经验因此,教师要不断自我提高,确保其本身学科专业度的深度和广度,包括了解新教材标准,探索与创新有效的教学方法,提高其课堂授课能力,定期参加各种进修讲座、研讨会、课程组等专业培训此外,教师要积极投身到学科组建设中去,积极与同行交流,探讨难点、痛点问题与教研方案,以达到更好地教学效果
2.提高学生综合素质在新时代,提高学生的综合素质是教育教学的主要目标因此教师要注重学生的写作、口语、思维等能力培养,鼓励学生参加各种课外活动,开展有意义、富有创造性、有挑战性的社会实践活动,提高学生的综合素质
3.建立“学生成长档案”建立“学生成长档案”,可以用数字方式保持学生在不同方面的成长记录,包括学习成绩、活动成果、荣誉奖项、社会实践等等这不仅可以更加全面地记录学生成长足迹,帮助教师更好地了解学生,也可以让学生更好地认识自己,寻找自身的优点和不足,进一步完善个人能力
4.积极参与教改与教研教师要不断参与教育教学改革,积极参与教研活动,拓宽视野和教学经验不断地在教育实践中进行教育教学思考和创新,可以为教育教学创新提供有力的支持
5.加强团队建设教师团队应该加强交流合作,相互学习和帮助,并根据不同学生的情况进行分工合作,形成集体智慧和协作机制团队应该进行经常性的信息共享和反思,以便在教学实践中更好地发挥团队的作用
6.加强自我提升提升自己的道德素养、职业素养、领导力、管理能力,也是教师专业素养提升之路中重要的一步,需要教师拥有强烈的使命感和社会责任感,不断探寻、反思、提高和完善自己的职业能力
三、结语作为新时代的教师,我们应该始终牢记我们的职责和责任,不断自我检查、反思和适应教育教学的发展和变化,理解和应对教育图景的转型在提高教师专业素养的过程中,要善于借鉴理论与实践,并积极与教育同仁互动、交流,形成共享知识和协同学习的理念明确自己的使命和责任,追求教育创新和提升,成为学生的良师益友,实现“强起来”教育梦想第PAGE页共NUMPAGES页。