一年级下册语文《文具的家》教学反思

一年级下册语文《文具的家》教学反思成功之处.联系生活实际，创设情境，引到课文，激起学生学习兴趣认清字音，记住字形，理解字义，鼓励多种方法识记生字.运用猜字谜、游戏等多种方法识记字词，引起学生学习字词的兴趣.写字难点的讲解，起到指点迷津的作用，重点字的指导，笔画笔顺，间架结构的书写，规范学生良好的写字习惯4《文具的家》这篇课文通过妈妈和贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感注重情感体验读好对话是本课朗读教学的重点特别是

3、

4、5自然段对话的形式，在整节课中反复的指导朗读，先是自由读，读得好的同学示范读，小组比赛读，分角色读，让孩子们有朗读的兴趣，喜欢上朗读，所以我就用欣赏的方式表扬他们读的越来越好，调动他们的积极性通过朗读体会课文表达的思想感情和趣味并鼓励学生养成爱护文具的好习惯不足之处.写字时间太短每节课最起码有10分钟的写字时间，先让学生观察字的结构以及在田字格中的位置，关于写字的指导，对于左右结构的字，口诀一看左右，二看上下，三看重要笔画这样让学生更加明确左右结构的字该怎样写的好看又正确然后互相交流每个字的间架结构和笔顺规则，培养学生自主学习的能力，把生字书写得正确、美观.教师的语言要具有简介明了性，注意过渡语和评价语的准确到位。