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文本内容:
高三年级语文教学计划语文
一、指导思想高三培优补差分高三上、下学期2个阶段,高三上学期以巩固学生基础,提高综合素质,理顺思路形成知识框架为主下学期,以拔高为主,提升学生的解题能力,稳定学生心理为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本人采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的高三复习及培优补差工作中,针对所选学生实际情况,为其量身定做一套行之有效、操作性强的辅导计划,精心培养,全面促进,通过各方共同努力,以期学生成绩取得明显进步和切实提高二学情分析优生学情弱点主要表现为
1、学生普遍不重视语文学习
2、基础知识掌握不够牢固
3、没有构建完整的知识体系
4、语文答题的规范意识欠缺差生学情
1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;
2、学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;
3、没有基本学习方法;
4、不能完成老师布置的要求任务
5、对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差
三、目标预定在这个学期的培优补差活动中,培优补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在高考时取得好成绩优生名单马张博、张丹瑞、贺凡琦、褚佳悦、田正健补差生,主要指语文拐腿生和艺体生,名单栗颖、张佳怡、高亚军、段俊年、王雪茹
四、确定内容培优的内容是做各地区高考卷,拓宽思路,提高做题速度,规范答案补弱的内容是教会学生会复习,会做题,能得分,掌握比较基础的内容以及解题方法,培养学习兴趣,树立高考信心
五、辅导时间
1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法
2、每周课余时间和晚自习
六、具体措施利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下1多加关注学生课堂反应,关注复习效果,随堂查问,发现问题及时解决课堂上,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时,当面批改,指出错误,耐心指导对差生,采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,发现他们的优点和成绩就及时表扬,帮助后进生弥补知识上的缺陷,增强学好语文的信心,提高学习成绩2练习、作业、训练、试卷面批面评,单另点拨,当面辅导⑶和所辅导学生保持密切交流沟通,一起摸清弱科弱项及薄弱专题单元,单另加餐,布置针对性试题,加大训练量,做针对性辅导4重视作文素材积累,强化写作训练力度检查学生素材积累笔记本,利用阅读课,引导与鼓励同学们认真阅读课外书籍5着力加大对高考规定64篇课文背诵与默写力度每周指定一些篇目,要求学生在规定时间内识记,并利用早读时间检查默写,以求在考试默写上少失分甚至不失分6抓学生习惯规范性一抓二提示三检查抓听课状态;提示改进不良复习行为,提示勤做笔记;检查落实复习效果,进行上黑板、听写训练,检查知识点的掌握情况7针对考试中出现的问题,进行规范答题指导,正确使用答题技巧、规范答题习惯,包括答题位置,基本结构,规范字的大小,提高写字速度,不求漂一定漂亮,但求务必工整语文备考无捷径,培优补差可为舟培优补差,功夫在平时,培优补差,常抓不懈,才能取得更好的成绩。
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