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高三美术教学支配笫1篇高三其次学期美术班教学支配高三其次学期美术班教学支配今年担当高三体育班和美术班的政治课,兼美术班班主任,而美术生任务很重,又是学校高考的主力军,所以重点支配一下美术生其次学期的教学支配
一、学生状况分析是因为专业学习耽搁了不少文化课,特殊是100%的美术生,自去年10月以来几乎没有正常上课.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄3是时间紧,艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间,若按文化生的学习支配去复习明显不够全面
二、突破口:合理的学习方法艺考生在最短的时间里,要让成果最大化,必需指导学生驾驭合理的学习方法.是坚决志向,增加信念,坚韧拼搏成功属于迎难而上、坚韧不拔、坚韧拼搏、勇往直前的人要做到这点必须要有坚决信念而信念的得来在于对客观状况的全面相识一方面要让学生看到复习时间短,内容多,基础差,困难多另一方面又要看到自己在专业课上有优势,文化课成果要求也较低第三也是最重要的一点,明确学生的潜能很大专业课能通过说明学生很有才华、有实力假如能把学习专业课的精神用到文化课的学习上,那文化课肯定会达到高考录用的要求其次阶段(22课时)
(1)指导思想从宏观上,上钩下联,梳理学问,优化建构主干学问网络;熟识解题路径,盘活存量学问
(2)目标任务学问梳理,形成网络分析时政,提高实力
①针对学生第一轮基础学问驾驭的状况,通过专题复习整理,进行查漏补缺,进一步夯实基础学问
②指导学生对学问、原理的重新整合,加强学问间的内在联系,形成学问网络
(3)具体措施:
①按各学科的学问体系,确定学问专题,逐一进行学问梳理,进行复习
②精选时政材料,确定热点专题,以〃是什么、为什么、怎么办?为框架,多角度、多层次驾驭时政要点,做到时政热点背景材料回来课本的考点、学问点就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结,即进行学问链结
③就每一个专题,经过互研细心选择一套综合检测题,突出屋次性和学问的网络性及实力的训练,留意加强主观题的归类强化训练第三阶段(6课时)目标任务高考适应性训练考试,提高应试实力,增加学生信念具体措施
①停课让学生自己复习
②精选试题,考前适应性训练
③加强调研,捕获高考最新信息,刚好传授给学生第2篇高三一部美术组教学支配高三二部美术教学支配现在我们高三美术特长生已经进入专业联考前的惊慌的学习阶段,在教学中我们主要依据当前的高考形势与要点进行针对性的训练,我们老师要建立合理的高效的教学支配第
一、上课前美术老师要将上课所须要的材料以及课程支配提前通知学生例如,主要学习素描课程还是速写课程,让学生在上课之前对课堂内容进行预习,以达到高效率的课堂氛围其次、在课堂上,老师要留意给学生供应良好的课堂氛围,苏霍姆林斯基曾说过在人的心灵深处,有一种根深蒂固的须要,这就是希望自己是发觉者、探讨者、探究者,而在学生的精神世界中,这种须要特殊剧烈老师要抓住学生的这一心理,加以利用比如在上课的起始阶段让学生对专业书上的范画进行〃评析〃,满意学生的这种需求,使学生在探讨、发表看法的过程中兴奋起来,可称为正式绘画前的〃热身〃这并不是奢侈课堂时间,假如〃热身〃做得好,将会大大提高随后教学的效率也可以先讲一讲本次课的教学目的、要求、具体支配等,让学生对教学状况有所了解提高学生学习的针对性和主动性老师也可拿出一部分时间让学生在小组中自主探讨学习内容,多多赏析艺术作品,激发学生的制造力与想象力培育学生的学习爱好,激发学生的绘画潜质,以促进美术课堂的最优化第
三、教学过程中要留意对学生提出阶段性的目标,而且针对不同层次的学生确定不同的任务使每一个学生都能够获得适合他自身各方面实力和条件的教化,能在相当的限度内获得较大的进展,并不断鼓舞学生向更高层次的目标迈进,而且让学生明确前进的方向,保持昂扬的学习斗志第
四、课后复习得当,在上课的最终一段时间,老师要讲评学生作品,使学生能够刚好地发觉自己的不足,在老师的帮助下学生能尽快地对自己的问题进行修改、整理这样的做法,可以使老师有针对性地布置一些作业,不会奢侈学生太多的课余时间,使学习的单位时间削减,这也可以很好地提高学习效率第
五、常规教学分层把握,一般在明确学生专业层次后,可从以下方面把握,分层施教备课讲究深浅结合;范画制作讲究难易有别;作业布置讲究分合有度;辅导讲究同异有别;目标制定讲究整体个别尺度;教学中讲究〃先进后进〃与共同提高的关系,依据学生的特点以及优点对班级的学生进行分组,将每组学生变为一个实力相仿的小团队,并且可以相互促进,共同提高第
六、制定合理高效的教学支配色调支配
1.构图起形要求学生不能丢掉大的结构转折,第一步明确形体块面,投影的疏密叠压关系,衬布走向要美观舒适整体画面不要照抄照片留意遮挡关系,经营画面(物体的大小、高矮、胖瘦、方圆等).铺大的色块a.背景垂直用笔,衬布逆向用笔,桌面平整用笔(背景灰调、桌面及衬布亮、前沿重灰)视觉中心点投影铺进去,让衬布有明暗起伏b.物体利用大笔概括大的风光,尽可能的一次性区分明暗关系,投影同时画进去,从整体画面着手c.此阶段强调学生的整体性留意物体的立体感和体积、空间.视觉中心点深化刻画,利用中、小号扇形笔具体刻画物体的转折体块,留意体块笔触,明暗反差及色相的区分具体深化刻画视觉中心点的投影明喑、层次起伏关系
4.远离视觉中心点的物体简洁刻画.衬布修形提整(尤其投影的边缘穿插关系,衬布提整不要雷同用笔).画龙点睛(视觉中心点的表现处理,更深化的表达)后期训练(注每节课结束整体点评学生画面,分析画面存在的物体,讲解解决方案)素描支配
1.构图起形要求学生利用复线起物体的轮廓形、结构形、光影形(熬炼学生的手上线条限制实力,手腕要敏捷),线条区分明暗关系,宁方勿圆,结构要卡住(起形时结构应有明暗、空间、体积关系).铺大的黑白灰关系,区分明暗面,把固有色区分开,强调明暗交界线体块意识,切勿把明暗交界线画的太圆滑太腻,留意反光、物体边缘线、投影的处理,线条颜色肯定要铺够,亮部、灰面转折不要画,留白.画面揉擦阶段,规定工具(纸笔、纸巾,纸巾肯定要叠硬角),从结构起先擦,留意结构转折,不要平擦,投影要边缘明确,两线夹一面
4.深化暗部刻画,通过线条深化刻画明暗交界线、投影边缘线等,达到最终暗部完成效果.重灰转折面强调刻画,(给学生强调留意重灰转折面的边缘形态,耍有体块意识,各班老师深度解析)速写支配亮灰面后期课程支配训练(注每节课结束整体点评学生画面,分析画面存在的物体,讲解解决方案
1.构图饱满
2.比例精确
3.强调剪影形正负形大动态
4、颈项肩膀腰部大腿根部膝盖裤边脚这七处的衣纹线要反映出人体的体积
5、头手脚的基本形,五官的协助线,手的概括形,脚的结构与鞋的结构关系
6、方法训练画照片、写生、临摹相结合练习点评讲解重点引导讲解,构图、比例、动态、剪影形、线条的运用注老师示范,标准要求学生优秀作品引导,明确方向第3篇高三美术专业培训支配高三美术专业培训支配(06年下一一07年上)高三美术孙中美焦艳红
一、指导思想在全面贯彻国家教化方针,自觉与新课程改革政策保持全都的状况下乐观发挥美术专业的特色性教学,为我校培育合格的美术专业人才不留余力
二、工作目标
1、首先对学生进行全面调查,依据学生状况因材施教对部分专业较好的学生,加大专.业学习的强度及力度,使其保重点本科争名牌美院;对专业平平的学生也充溢信念,使其在专业上能过本科有效名次当然以上目标将要贯穿整个高三上半年的专业学习时间
2、关注几名成果优异但家庭有困难的学生,并赐予帮助,稳定学生在校专业学习的心情与家长的顾虑,为专业学习打好环境基础
3、在以专业学习为主的状况下,适度支配文化科的学习,并做好学生的工作,特殊是专业好文化科差或者文化科好专业差的学生,使其合理支配学习,平行进展,取得双赢佳绩
4、全面搜寻关于美术专业高考信念,刚好驾驭高考动态给学生明确进展学习方向,不套错误老路,少走无用的弯路,1踏踏实实对学生进行有针对性的培训
5、知道学生理性而实际的依据各自的状况进行报考学校及专业
三、重要措施
1、召开班会,对学生从学习、思想、生活上进行教化、关怀与帮助
2、利用〃师生沟通〃及面批学生作品,对学生和学生对自己有所了解
3、严格落实请假制度,尽最大限度制止学生的散漫、旷课等不良现象,对违纪者严惩不待
4、加强学生的时间观念,并设置高考倒计时,让学生有主动学习的自觉性及面临高考压力的紧迫感
5、成立班委会帮助学校及老师的工作,以便更好的服务于学生
6、依据不同时间段的特点,收批学生作品,一般前期为长期作品,后期为强化模拟的短期作品
7、老师依据专业特点合理支配课程刚好间,细致备课、教学,要保证在每一轮课期间至少做两次示范画,并且不定期的组织学生观看各美院的教学录象,开阔学生视野,以最短的时间,引导学生发挥最大的潜力
四、工作支配8月一—9月上巩固基础课(静物素描、结构、静物彩画)9月下素描头像、素描石膏像10月彩画11月素描(静物、结构、创作)12月上彩画12月下素描1月一一考前上午彩画、素描下午设计注8月一一考前每天早上6点一一7点半文化科晚上以速慢写为主,个别学生可以在完成作业的状况下,依据自己状况加强差科的训练3月指导学生报考,听从学校支配带学生外出考试总之,以上教学支配,前提是以学校、学生为主线,须要特殊调整遵守全局及整体利益为重的原则第4篇高三美术特长生培育支配高三美术特长生培育支配州二中代荣海
一、学情分析,经过一年的专业学习学生的基本功的达标状况差查不齐学生专业基本功的达标是依据多方面的要求来检验的,最主要的是依据学生的专业水平是否能达到高考的确要求下面就美术专业各门课在高考中的要求作一下说明素描要求形体、机构、动态表达精确,有肯定的空间、体积感和质感、量感表现方法得当,具有肯定的艺术表现力色调要求构图合理、色调明快、结构精确、具有肯定的美感能够对素描关系和色调关系进行表达,合理运用表现形式速写要求人物比例正确;线条简练概括;能体现虚实关系;人物的头部、手及脚部的刻画能体现其特征
二、学生管理措施,.美术专业有其独特性,除和其他术科的专业差异外还存在思维方式的差异,管理不当就会导致学生的自由散漫或阻碍正常的教学活动,因此管理学生一方面要照看到专业的特殊性具体问题具体分析,另一方面又要照看到学校整体的教化教学管理依据实践和调查探讨我认为用〃粘贴〃方法比较合适所谓〃粘贴〃就是随时随地对学生进行监督管理这一管理方法是依据美术专业的特点进行实施的专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简洁而是留意在练习过程中进行个别指导虽然老师不须要每一分钟都在教室里但须要经常在教室里老师须要化去大量的时间在特长生的身上作个别指导,有时修改一幅画要化去相当长的时间,须要老师作出肯定的牺牲,这样一来就解决了上面的三个问题了老师在支配学生自由消化时也要经常在教室走动以免使学生在老师不在时养成自由散漫的坏习惯,这样一来就象把老师〃粘贴〃在学生的身上一样不过要说明一点〃粘贴〃本身不是完全由老师一手限制学生的全部自由而是要经常关怀学生的学习以外的活动和思想动向,课外要经常和学生一起聊闲聊有利于建立新的师生关系当学生在班级学习文化课时就要进行〃粘贴〃转移至班级管理,减轻专也老师的负担但是要解决第三个问题还得要专业老师和班主任时常联系,专业老师要做好上课状况记录刚好和班主任取得联系这样一来就又解决了第一类问题.指导学生处理好专业和文化课的学习关系美术特长生在中学三年的学习中和其他学生相比,可以说在某种程度上来说学习负担要重一点、经济开支要大很多他们要多学习一门专业课,而这门专业课所涉及的内容、范围又相当广泛这一切在无形之中就会给学生增加很大的压力,假如处理不好就会使学生文化、专业两耽搁,进而会引起学生的厌学心理,严峻的会造成一无所获要解决诸多问题的关键是除了关注学生的生活、学习,更重要的是要运用有意义的方法指导学生自主学习1激励方法所谓〃激励〃方法主要是依靠老师的指导激励学生的学习爱好,从而激发学生自主学习,或以激发学生自身潜力充分发挥学生自主性在具体的操作过程中是以学生的学习阶段性及其进展过程能动地随时随地的引发学生的激情只要把学生的激情引发出来,那么其他的事情学生自己会主动的去完成任务有很多学生认为自己在天赋上的不足而失去信念,结果是不但专业课学不好而且文化课也落下不少这时候就要鼓舞学生,让他们觉得自己是有用的是有潜能的,只是自己的潜能没有得到挖掘,而挖掘的时间有长短老师对学生的这一评价很简洁让学生接受的
2、自加压力上面方法的运用主要从老师动身去激发学生,但假如每一个学生时时刻刻都须要老师来激发鼓舞也是不现实的,最重要的还是依靠学生自己通过老师引导由学生自己给自己增加压力,促使自己得到全方面的进展O这一方法在运用过程中的关键是一起先,由老师引导到位,使学生自己相识到学习的重要性,进而探讨自己文化课和专业课的具体状况,制定好自己的学习支配,自觉地抓紧抓好学习和生活具体操作如下在学生接触专业之初短时间内树立他的学习爱好和学习信念,然而随着专业学习时间的占用使文化课上所用的时间比较少,久而久之文化成果就会下降,和班级其他同学相比成果可能不如人家进步快,作为老师要乐观地和同学一起探讨对策,正确地看待这一状况看看他在文化课上的学习状况,乐观和文化课老师取得联系探讨可进展性的学习方法,并且要和学生作一次深化的沟通老师要和学生站在同等的角度上,利用已经驾驭的材料和学生一起探讨问题,使学生从内心深处引起对学习的重新相识作为学生都会理解老师的这一苦心的
三、教学进度支配静物写生2周静物默写5周石膏像写生3周头像写生5周模拟高考5周第5篇高三美术老师工作支配20xx年高三美术老师工作支配篇L高三美术老师工作支配
(一)完成高三美术班校考工作
1、教研室负责制定其次次(年后)校考支配从时间、考点的相对集中及高校层次的合理搭配等因素动身,依据五种层次学生的状况列出五个〃套餐〃支配与学生、家长沟通后明确教学与考试策略,并细致实施(开学初已完成支配并正在实施)
2、到3月初完成整个高三的美术专业教学,并做好总结工作(二卜依据高考要求,制定高
一、高二美术专业教学的整改支配且全面实施
1、教研室与高
一、高二任教老师共同通过上学期学生的期末试卷及作业状况分析学生学情(主要是学生的特点与实力差异),并对比高考要求,从一起先就有针对性地制定教学支配
2、高二美术班的教学支配分两期进行,一是学业水平考试前,主要
2.是让学生不断提高自己的心理素养同学们在高考复习过程中,会遇到很多困难,例如基础差跟不上;想学,又学不进去;考试成果都很低……等等这些都会引起学生心理上的困难活动,产生烦躁、焦虑、惊慌等不良心情,这些不良心情将影响同学的学习和健康,最终将影响志向的实现因此要不断转变观念,刚好调整心情,使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习,才会充分发挥其身心潜在的实力,制造性地学习,实现跨越式地进步!3是学习中要擅长抓重点上课用心听讲,课后细致复习这是学习过程中的两个重要环节,抓住这两个环节是提高学习成果的重要途径第
一、首先抓好听讲这一环学生一天的时间,大部分在课堂上,充分利用课上时间,提高课堂效果这是学习成果好的同学共同的特点
(1)如何听讲?怎样才能提高课堂效率呢?要做到两点
①精力要集中,听课要用心
②乐观思维上课不是被动地听,而是跟着老师的思路进行思索,还要在听懂地基础上主动地记,力争在课上记的越多越好
(2)上课听什么?老师的讲课分为基础学问讲解和试题分析两类
①在基础学问讲解课上,同学们要听基础学问是什么?这些基础学问如何理解和运用?重点是什么?例如老师讲商品含义这一考点时,首先明确商品的含义是用来交换的劳动产品其次从三个方面讲解帮助学生理解这一概念1)商品必需是劳动产品凡不是劳动产品的不是商品,如空气、阳是对前期学习的巩固与延长;一是学业水平考试后,是始终延长到高考(高三)的全面教学支配,可以称之为省统考教学支配(三卜在教学探讨方面除正常的备教改及听评课活动外,主要学生专业考核方法的改革与实施
1、在四月完成学生专业实力与学习方式考查的全面改革,制定出一套利于实力进展尤其是应对高考实力提高的细化的考核方案,要求教学目标与省统考及各种校考的种种目标一一对应,以利于老师的教与学生的学高效进展
2、用新的考核方法,全面对美术班教学进行期末考核,以促进暑期及高三阶段教学正常有序地进行
3、分学期、分阶段填写细化的考核量表,建立学生个人的专业学习成长档案,指导学习自主学习(四卜教学管理上仍旧加强日常规范的检查与督导尤其是对任课老师的要求到位,责任到人教学与思想品德的教化紧密结合起来进一步明确〃对于美术学习,抓住了学习看法就是抓住了主动学习,抓住了主动学习,才有进步的基础〃这个道理
1、重点提高艺术老师的思想素养与业务素养
2、每周的教研活动主要分两大主题进行一是连续开展以美术高考为主题的理论研讨活动,让每个老师以文字方式完成对高考考试方式、应对策略、作业及试卷评价的思索,并针对老师教学方法提出改进方法,并制定调整方案二是专业技能学习活动的开展,周周练,课课练同时争取外出写生、观摩学习的机会
3、开展专业老师基本功展示活动,考查老师的专业实力并促进其进展活动分基础技能、专业教学理论、特长展示三个层次进行,阅卷工作聘请高校老师等教学专家完成
4、高三两个美术专业老师分别加强对高
一、高二美术班教学进行督察、示范与辅导
5、假如在一系列老师培育活动结束后,仍有不能胜任的状况,提请校长室探讨让该老师短暂协助教学,帮助其在这一段时间中更好地进行专业及业务学习
1、四月份学习水平测试后,开展与高校(如扬大艺术学院)、中学美术师生的联谊活动,老师与学生在活动中都能得到思想、学习等各方面的启示,激发教学的动力
2、五月中旬专业美术画展
3、六月下旬,请前届学生回母校与学生沟通报告,激发学习热忱及端正学习看法、树立学习志向篇2高三美术老师工作支配对进入高三毕业班级的美术专业学生,教学应将重点放在〃考前性〃这一关键要求上以此为基点,巩固和强化专业课程的技能与学问的学习并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生特性化专业的特点,帮助其拟定高考取向,使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与学问的打算工作乐观发挥美术专业的特色性教学,为我校培育合格的美术专业人才不留余力课程内容静物、色调、图案与美术字、创作与设计、人物头像、速写适合人群中学美术专业学生授课时间全年960课时对学生进行全面调查,依据学生状况因材施教对部分专业较好的学生,加大专业学习的强度及力度,使其保重点本科争名牌美院;对专业平平的学生也充溢信念,使其在专业上能过本科有效名次当然以上目标将要贯穿整个高三上半年的专业学习时间关注几名成果优异但家庭有困难的学生,并赐予帮助,稳定学生在校专业学习的心情与家长的顾虑,为专业学习打好环境基础在以专业学习为主的状况下,适度支配文化科的学习,并做好学生的工作,特殊是专业好文化科差或者文化科好专业差的学生,使其合理支配学习,平行进展,取得双赢佳绩全面搜寻关于美术专业高考信念,刚好驾驭高考动态给学生明确进展学习方向,不套错误老路,少走无用的弯路,踏踏实实对学生进行有针对性的培训知道学生理性而实际的依据各自状况进行报考学校及专业召开班会,对学生从学习、思想、生活上进行教化、关怀与帮助利用〃师生沟通〃及面批学生作品,对学生和学生对自己有所了解严格落实请假制度,尽最大限度制止学生的散漫、旷课等不良现象对违纪者严惩不待加强学生的时间观念,并设置高考倒计时,让学生有主动学习的自觉性及面临高考压力的紧迫感成立班委会帮助学校及老师的工作,以便更好的服务于学生依据不同时间段的特点,收批学生作品,一般前期为长期作品,后期为强化模拟的短期作品老师依据专业特点合理支配课程刚好间,细致备课、教学,要保证在每一轮课期间至少做两次示范画,并且不定期的组织学生观看各美院的教学录象,开阔学生视野,以最短的时间,引导学生发挥最大的潜力8月一—9月上巩固基础课(静物素描、结构、静物彩画)9月下素描头像、素描石膏像10月色调画、图案与美术字11月素描、创作与设计12月上色调画12月下素描1月一一考前上午色调画、素描下午图案设计注9月一一考前晚上以素描、速写为主,个别学生可以在完成作业的状况下,依据自己状况加强差科的训练12月一一2月指导学生报考,支配带学生考试总之,以上教学支配,前提是以学校、学生为主线,须要特殊调整遵守全局及整体利益为重的原则.教学特点分析对进入高三毕业班级的美术专业学生,教学应将重点放在〃考前性〃这一关键要求上以此为基点,巩固和强化专业课程的技能与学问的学习并在整体辅导的查漏补缺中遵循学生特性化专业的特点,帮助其拟定高考取向,使学生进一步扎实地做好高考前美术专业技能与学问的打算工作.教学内容1基础素描人物石膏人物头像,真人头像,真人半身肖像2基础色调静物水果、瓶罐、透亮器皿及色调背景的多种针对性考前组合训练3基础色调风景4基础风景、人物速写5好用美术基础专业老师的教学外工作
1、做好美术专业学生思想工作
2、关怀学生的学习和生活,帮助他们解决实际困难
3、乐观与学生家长联系和沟通
4、乐观做好与学校相关部门和美术生班主任及各任课老师间的汇报沟通与协作工作
5、做好与校内外本学科老师的沟通和协作工作
6、多渠道联系、收集专业学问信息,并刚好在教学实践中转化、传授给学生
7、乐观努力做好本学科教研、教改工作
8、在自我的专业水平和思想道德上,不断地加强学习与提高,为学生树立起一个〃为人师表〃的榜样创作与设计创作课是培育学生运用艺术规律,美的形式,通过绘画作品表达自己对祖国、对人民、对生活的相识与看法深刻地理解创作源于生活的根本观点艺术创作的任务,是要把生活的真实上升到艺术的真实通过创作使学生懂得创作与时代、创作与生活、创作与生完善的艺术形式与内容的关系要求构图完备、形式新奇、内容健康
1、坚持现实主义的艺术创作原则,主见从生活动身,画自己熟识的、有真实感的、内容健康的题材
2、重视对学生创作过程的引导,提倡丰富的、多样的形式感的创作,坚持来源于生活的启示以及表达内容的须要
3、为了使学生获得从生活中选材进行艺术构思,构图的实力,树立为人民服务,为社会主义服务的思想,要求学生必需在平常留意收集素材从高班级起,坚持每天都有速写作业,各班专也老师在检查辅导速写时同时指导速写的构图及课外有意识的构图练习作业,培育学生酷爱生活随时随地留意四周人和事,不断提高相识生活和表现生活的实力
4、老师要重视构图规律性的学问传授,重视启发学生的艺术思路鼓舞学生勇于探究多种构图形式和一些变体画练习
1、讲授创作的重要性,创作的立意与构思主要的构图形式(3学时)
2、黑白画的基本方法(2学时)
3、黑白画写生(3学时)
4、写生变形(3学时)讲授创作方法,美术作品中内容与形式的结合以及有关纸版画制作方法要求学生在深化生活的基础上,依据自己在生活中酌感受,以生活速写为基础用不同的手法加工成多幅小构图,通过人物之间的关系、环境导具的支配来反映生活,初步驾驭一些构图学问,每人完成3—4幅小构图,人物3-4人,尺寸以八开为宜讲授内容
1、
①生活与艺术的关系,对生活应持的看法;
②构思与构图;
③构图的一般规律;
④创作作品的分析
2、黑白画创作练习(8学时)
3、其它手法创作(8学时)要求学生能够对生活到创作的全过程有一个正确的相识与理解,具有肯定构图实力,以适应高考的须要能探讨新奇的构图、美的艺术形式达到画面较完备、主题较显明、形象生动感人的画面,要求尽量内容与形式统一
1、选择一些美院高考命题进行创作
2、命题创作在上学期的基础上,讲授构图的主要手法,要求学生扬长避短,用自己能驾驭好的手法进行构图练习,命题尽量与高考吻合让学生尽快能适应高考篇3高三美术老师工作支配岁月如梭,转瞬一个学期又起先了在这一个学期中,依据我校的实际须要,我担当了高三班级美术课我对这个学期中的美术课教学工作支配如下酷爱本质工作,细致遵守学校的规章制度,听从领导的支配,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教全面贯彻党的教化方针,全面推行和实施素养教化,为学生的全面进展、为国家输送合格人才打下坚实的基础通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高自己的专业素养和教学水平,提高学生的学问水平,培育学生发觉美、观赏美和制造美的实力提高肯定的技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培育美术人才起着乐观推动的作用在课堂上我细致上好每一节课,把自己所学的学问尽心的传授给学生,使学生学到肯定的基础学问,驾驭美术的基本技能和技巧,同时也要学会推断美和制造美,提高学生的审美实力使他们通过美术班的学习得到更好的进展,进一步了解美术的基本学问,培育学生的视察实力和创新思维实力,提高学生的审美观美术是一个很广的课程,素描,水粉,速写等都是学习的内容学得多不如学得精,所以我会给学生制定具体的学习内容在教学中,指导学生从事美术创作,培育学生的视察实力和酷爱生活的习惯,以校内中常见的事物为主旋律,画出内容乐观向上,形象生动,有肯定的艺术品尝的作品我认为爱好是学习美术的基本动力,在教学中我会充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好,并使这种转化成长久的情感看法同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起,强调学问和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值同时举办美术展览,沟通、回顾、总结学习成果,为学生供应表现自己实力,增加自信念在美术教学中,我还要留意面对全体学生,以学生进展为本,培育学生的人文精神和审美实力,为促进学生健全人格的形成,做到细心支配细心备课,细心上课,这样才能保证美术课的深度,广度和力度美术竞赛能够有效地提高学生的素养和实力到肯定的时期,可以让学生实行素描、速写、水粉等竞赛,通过训练竞赛,能够促进学生快速、精确、娴熟的技能
1、通过常规自我督促进行正常的教学工作,做到按表上课,不使美术教学成为虚设,而使美术教学落到实处
2、通过听课、评课活动,促使自己备好、上好每一节课,努力提高教学艺术水平
3、通过美术研讨和沟通活动,相互学习取长补短,不断提高专业素养
4、通过各种美术竞赛活动的开展,激发学生学习美术的爱好,从而使他们能从中学到学问,陶冶情操,提高品位,并使校内充溢朝气和活力,营造出深厚的文化艺术氛围
5、通过课内教学活动和组织的课外爱好小组活动,培育一批美术特长生,以点带面足以带动其他学生学好美术,从而全面提高美术教学质量高一美术教学支配中学美术教学支配中学美术教学支配高二美术教学支配高二美术教学支配光等2)劳动产品必需用于交换,不是交换的劳动产品不是商品例如农夫种的粮食,留给自家吃的不是商品,拿出去卖的才是商品3)非劳动产品也可以当商品来买卖,并有肯定价格,这是一种特殊状况,并不能否定商品肯定是劳动产品例如土地的买卖最终老师用一思索题〃送给同学的生日卡是不是商品?〃教同学们辨别什么是商品?什么不是商品?〃商品一旦离开流通领域成为消费品,就不是商品了同学在商店买的生日卡,这是一种买卖关系,所以在这里生日卡是商品但当把生日卡作为礼品送给别人,这个同学和接受礼品的同学之间的关系不是买卖关系因而这里的生日卡不是商品〃商品含义的重点在〃劳动产品〃和〃交换〃这几个字上其次、应抓住的其次个重要环节是课后复习课后复习是对己学学问的巩固和提高,搞好课后复习
①耍有个支配如政治共42课书,三个月时间共12周,平均一周应复习3课书的考点,粗略有个支配,再依据具体状况进行修改,这样可以做到心中有数,全面复习
②复习要精力集中,提高效率
③时间支配上,不要把记忆性的复习放在大脑疲惫的时间进行
④课后复习要把学问性的复习和做练习结合起来进行
三、教学步骤
1、粗化主要任务是帮助学生对全部复习内容建立最基本的学问网络,在头脑中形成初步的学问框架,在肯定程度上培育学生的归纳概况实力通过粗化学生必需达到以下要求
(1)随意列出一个单元,都要知道该单元包括哪些学问点;
(2)随意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元
2、细化主要任务是在巩固粗化的阶段形成的学问体系的基础上,依据所含考点,初步熟识和了解与每一考点相关联的学问点通过细化学生尽最大的可能达到以下要求
(1)粗化阶段形成的学问体系不能丢;
(2)多了解一些与每一考点相关联的核心学问
3、点化主要任务是以20xx年考试大纲为依据,突破每一个考点,使粗化时建立起来的学问体系得以完善通过点化学生必需达到以下要求
(1)识记、理解每一考点所包含的学问点;
(2)初步学会运用一些重点考点所包含的相关学问点具体方式是将每一考点的内容梳理出来并以资料的方式发给学生识记、理解,老师在课堂上仅进行点拨,而以辅导为主重点把握近几年高考的高频率考点
4、题化主要任务是以重要的热点为背景材料,精选精编题目,对学生进行各种题型的解题指导和训练通过题化学生必需达到以下要求
1、熟识各种题型的解题方法和技巧,并运用至解题过程中;
2、了解当年度的重要热点,积累肯定时政学问;
3、对过去积累的基础学问加以巩固,并查漏补缺具体方式是以近几年高考题为例题,分类进行解题指导一以当年度重要热点为背景材料,选编相类似的题目进行解题训练一一对所涉及的学问进行巩固和查漏补缺
四、具体支配第一阶段复习支配表(66课时)模块教学内容(单元章节)学时经济生活第一课奇妙的货币1其次课多变的价格1第三课多彩的消费第一单元综合探究(单元测试)3第四课生产与经济制度1第五课企业与劳动者1第六课投资理财的选择其次单元综合探究(单元测试)2第七课个人收入的安排1第八课财政与税收第三单元综合探究(单元测试)3第九课走进社会主义市场经济1第十课科学进展观和小康社会的经济建设1第十一课经济全球化与对外开放1第四单元综合探究(单元测试)2政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1其次课我国公民的政治参与第一单元综合探究(单元测试)2第三课我国政府是人民的政府1第四课我国政府受人民监督其次单元综合探究(单元测试)2第五课我国的人民代表大会制度第六课我国的政党制度1第七课我国的民族区域自治制第三单元综合探究(单元测试)2第一次模拟考试2第八课走近国际社会1第九课维护世界和平,促进共同进展1政治生活模块测试2文化生活第一课文化与社会1其次课文化对人的影响第一单元综合探究(单元测试)2第三课文化的多样性与文化的传播第四课文化的继承性与文化进展第五课文化创新其次单元综合探窕(单元测试)第六课我们的中华文化第七课我们的民族精神第三单元综合探究(单元测试)第八课走进文化生活第九课建设有中国特色的社会主义文化其次次模拟考试第十课文化建设的中心环节综合探究文化生活模块测试第一课奇妙生活的向导其次课百争流的思想1第三课时代精神的精华第一单元小结综合探究(测试)4第四课探究世界的本质第五课把握思维的奥妙第六课求索真理的其次单元小结综合探究(测试)2第七课唯物辩证法的联系观1第八课唯物辩证法的进展观1第九课唯物辩证法的实质与1第十课创新意识与社会进步核心第三单元小结(测试)2第十一课寻找社会的真谛1第十二课实现人生的价值哲学生活模块测试。