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高三学期教学工作总结第1篇高三教学工作总结一,基本状况本人本期担当高三256班259班和260班的政治课教学任务,其中256班是美术特长班259班和260班是文化班.所教班级的学生总共165人.本学期以来本人细致备课,上课,刚好批改作业,讲评作业做好课后辅导工作;细致探讨高考考纲和高考试题,探究高考动向;本期共进行月考两次,周考四次和郴州地区质量监测四次,做到了每次考试有试卷分析与讲评,学生的成果一次比一次有进步;严格要求学生,敬重学生发扬教学民主,使学生学有所得不但学会学问,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺当完成了教化教学任务.现将本人在本期教学工作中的阅历与体会总结如下二阅历与体会第一,要搞好高三复习,关键是要上好每一节课.课堂是教学的主渠道,要想提高教学成果,确定要向课堂的45分钟要质量.而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课.俗话说,台上一分钟,台下十年.,的确如此.高考涉及的学问面广要求考生理解实力强,尤其是政治科目时代性更强.这就要求老师在课前要细致备课,阅读大量的资料,以充溢教材内容.而学生时间紧迫老师要在有限的时间内把学问传授给学生,并让学生理解驾驭就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生.否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反.其次是要精讲.高三复习原来就是重复学过的内容,学生有点似懂非懂,没有簇新感,不爱听.因此老师绝不能选用了一套听力训练和英语周报上的听力练习,共有80套,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用这两套材料都是高考播音者录制的含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手利用每天早自习的二特别钟,坚持听力训练,使得学生们的听力不断提高,保持在一个较高的水准
五、扩大阅读,培育英语实力课外阅读必不行少给学生供应了两个一个是21世纪报,一个是ChinaDailyo网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵这不仅提高了学生的学习爱好,也丰富和开拓了学生的视野
六、细致批阅学生英语作文,分阶段分体裁强化训练写作对学生的语言组织实力和制造实力提出了更高的要求,对学生的综合实力的考查更全面.在平常的写作训练中,我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材,如书信、通知、日记、发言搞等,至少每周写一篇,然后进行细致批改讲评,有几次甚至大部分同学都面批并且指导学生留意平常积累,归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等,还背诵一些优秀范文,进行仿照写作,主要是提高他们的书面表达实力,在确定程度上鼓舞了学生的英语学习乐观性通过训练,学生们感到不怕写作文,有的学生爱好很高,每次作文都细致琢磨,想要拿更好的成果
七、利用一切机会不断提高自己“教学相长〃这句话说的太对了,总教一个水平的学生会降低我们的专业水平通过本学期的外出培训学习,使我深深地体会到,自身专业素养的提高是多么的重要,所以我们要坚持终身学习,学以致用,把有效的、优秀的教学模式借鉴到我们的课堂教学中来高三下学期教学工作总结高三上期教学工作总结高三老师学期工作总结高三第一学期教学工作总结高三秋季学期教学工作总结局限于书本的学问,既要抓书本,抓重点更要联系生活,联系时事,留意学问之间的联系,如学科内综合与学科间的综合.让学生形成学问体系,能敏捷运用学问去分析材料以提高解题的实力.其次,要搞好高三复习应留意精练.高三复习时一般课课有小题练习,单元有过关测试,月月有考试.通过加强训练,一方面是为了巩固学问,另一方面也能提高做题的速度,适应高考.但是,到高三时,各地来的资料试卷等,五花八门让人纷繁芜杂.这就须要老师精选材料和试题,要依据学生的学习实际,有针对性地练习而不能让学生被题海沉没.第三,要搞好高三复习还得以人为本,关怀学生.俗话说,亲其师,信其道.对于高三学生,同样如此.高三学生学习特别惊慌,难免心理上,身体方面会出现一些问题,心情惊慌,缺乏信念疲惫等.这就须要老师经常深化学生,了解其疾苦,关怀其生活.进行心灵沟通,刚好解决存在的问题.既使教学有针对性,又让老师在学生中有亲和力.教学效果会事半功倍.第四,要搞好高三复习,集体备课很重要.高三是一个整体,高三复习须要统一备课,统一进度,统一资料.尤其是同一学科的老师应经常在一起探讨教学,提高整体成果.三,今后努力的方向经过一年的高三教学,我虽然收获不少,但也存在许多不足的地方,比如自己还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深.理论总结有欠缺.在今后的教化教学工作中我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点改正缺点,开拓前进,为奇妙的明天贡献自己的力气.第2篇高三教学工作总结高三教学工作总结范文本学期的教学重点是在巩固已学学问的基础上,提高学生语文应用与应考水平,从而能更好地迎接学业水平考试现在特将自己本学期的工作总结如下第一阶段基础学问复习阶段重点是现代文的生字生词、文言文和须要背诵的诗词其次阶段专项训练阶段
(一)积累运用专项要点在“积累和运用〃这一板块中,形式多样,内容丰富,复习时还是要留意答题思想上引领,引领学生关注自然、关注社会,关注生活,学会正确看待事物,培育学生酷爱生活的情怀
1、语段修改,由于现在淡化了语法学问,对于语法学问的教学也只是随文教学,因此学生获得的语法学问都是零碎的,印象也是模糊的、一鳞半爪的应对策略对平常常见的语病进行归类,并结合典型的例句进行讲解,然后进行针对性的练习,在此基础上,再进行语段修改练习
2、综合性学习应对策略选择近三年高考中的综合性学习题,运用例归法教学,摸索出解答探究题的方法,再进行实际演练
3、其他形式题(仿写、口语交际、对联等)选择典型的题目结合确定的理论指导进行精练在练习中发觉规律在规律中总结心得
(二)阅读专项分析从近几年的现代文阅读的试题来看,试题在命题时都留意考查学生对文本的整体感知,留意学生的主观感受,提倡学生对文本的自我赏析,引进材料加强对文本的拓展,体现了理解性阅读、评价性阅读、制造性阅读的考查层次在复习阶段的训练中,应加强引导学生的自我感悟,自主赏析、自主探究,不能以老师的讲代替学生的学试题的选材完全来源于课外,趋向人文性和科普性,新一轮的中考语文阅读试题将会接着以实力立意,综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,留意学生搜寻语言信息实力的考查,留意探究实力的考查,联系实际,增加应用意识,体现时代性,将会挖掘对学生的人文内涵的教化价值
1、简要概括主要内容通读现代文后,能整体感知文章的主要内容和大致思路,捕获阅读材料中的重要信息
2、推敲重要词句在详细语言环境中的含义和作用
3、识别记叙、描写、抒情、说明、争论等表达方式并理解其在文中的作用
4、品尝语言、鉴赏评价
5、说明文阅读要求能获得其中的学问信息,领悟作品中的科学精神和科学方法识别确定的说明方法和作用,以能更合理的答题
6、争论文阅读能找出观点、说出所运用的论据和论证方法能发觉观点和材料间的联系应考策略按文体分类,精选例文,总结方法、实际演练附文言文阅读文言文阅读近几年在文言词语、语句理解、文章内容把握方面都有体现题型的设计能从初中生的实际水平动身,强调理解的层面应考策略踏踏实实夯基础,读读、写写、背背、静默(8字准则)
(三)作文专项第3篇高三教学工作总结高三物理教学总结本学期,在学校的支配下,我担当高三⑶班的物理教学工作一学期以来,在学校领导的关怀、支持下,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,教学工作有支配,有组织,有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,以使以后的教学工作更上一层楼
一、个人教学状况
1、备课方面这是我第一年经验高三物理复习指导工作,各个方面都不成熟,需大大加强备课不仅仅是备教材,还要备学生,一个不了解学生的老师确定不是一个好老师在备课方面我下了大工夫,每复习一节内容、一个学问点,都要细致阅读教材相关资料,并把二轮资料中的全部题目都做完,这过程中要留意做题方法,做完全部相关题目再起先写教案,上课,课后刚好总结,有自我总结也有来自学生方面的反馈我的学生基础薄弱,计算实力、理解实力、逻辑思维实力、自制力较差,良好的生活习惯也未养成因此在备课中,我必需特殊关注这些方面,重点抓基础,抠教材,有意识的引导学生动手画图计算思索,课后多练多记,过难的题可以不考虑
2、上课方面充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课备课是一个静态的过程,而上课则是一个动态的过程我着重提高自己的教化教学素养在教学内容上,依据新课改的要求,以学生为主体,力求完成每节课的教学目标读题很重要,要慢,读出题中供应的关键信息,强调解题切入点;讲题简洁精练,重难点突出,思路清楚,言简意赅;总结本题的解题思路,类型题的做法同时在课堂上要视察学生的表现,简单接受的学问不拖延难理解的适当放慢些对开小差的学生予以适当的提示有时须要依据课堂状况实行不同教学方法,做到见机行事,适时调整,更好的完成教学任务另外,制造良好的课堂气氛也是特别必要的带着微笑教学,它能在无形之中给学生带来求知的动力,调整课堂气氛除此之外,每上完一节课我都要进行反思,利用课间休息时间与学生沟通,刚好了解学生学习生活中存在的问题,同时听取学生对我教学的建议与看法,我也要刚好订正与学生一同进步,如此促进教学工作的顺当开展总体上看,这学期在上课方面的收获很大,积累了确定的教学阅历,但仍有不足的地方须要改善和提高
3、作业方面布置作业要有针对性,有层次性为了做到这点,我有选择性的布置作业,刚好批改,细致分析,讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法做到有的放矢,力求每一次练习都起到最大的效果
4、培优辅差,增加素养实力针对学生的不同状况,利用晚修或课余时间,为学生释疑解难,对学生进行个别辅导同时加强对学生的心理健康教化,对学生成果较好的强化部分练习,增加学问广度和深度,而对成果较差的学生,进行鼓舞、指导,提高他们的自信念
二、其次课堂活动在正常教学过程中,按时参与物理组的备课活动,细致听取组内看法,有效开展教学工作,与组内同仁保持全都的教学进度,有问题刚好沟通探讨,并不断向有阅历的老师请教学习,提高自己
三、个人专业进展在教学的课余,我经常与同事沟通教学心得,经常听同校老师的教学课,提高自己的素养,汲取不同教学模式学校的教学理念方式与教学特点,增加我们自身的教学实力通过实践探讨,我们已经相识到探究教学不应去追求一种统一的模式,而是在为学生创设能够充分相识科学的本质、摆脱束缚、解放思想、敢于质疑、勇于创新的学习环境,从而使学生的批判性思维实力、逻辑思维实力以及制造性地解决问题的实力得到充分的进展我觉得老师要精彩地完成探究性学习组织者的任务,就得学会运用任务驱动的方法,让学生在探究活动中不断地产生问题,努力完成任务,通过解决问题来学习学问、养成实力、进展科学素养总之,这学期有胜利,也有失败,在教学中还存在许多不足只有我们把心思放在学生身上,到处为学生着想,才能做好本职工作在今后的生活中,我还有许多地方须要改进第4篇高三教学工作总结又一个学期过去了,总觉得高三的时间过得飞速,挤眼睛,期末将至现对本学期的英语教学工进行以下总结:
一、进行了英语学情分析这一学年教授的为文科高加会班的学生,英语基础不太志向,没有一个学生能达到优秀(150分)档次,而且能及格的学生人数微乎其微不少学生感到英语特殊难学,对英语学习比较头疼开学之初即对学情进行了细致分析在日常教学中细致落实因材施教和因人施教学生水平属于良莠不齐,有个别学生基础较好,但也有相当大的尾巴,及格很困难
二、把教学支配落到实处本学期教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭,提升其解决问题的实力,所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上三轮复习中,本学期进行的是首轮复习,即从20xx年8月到20xx年12月中旬,内容是高一班级课本20个单元,高二班级课本20个单元对这40个单元的复习支配是每单元课本复习用时2节课,优化设计1节课,英语周报2课时,单元基础学问总结和反馈2课时平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去通过练习和讲解,增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固
三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高课本复习是学生实力提高的关键从开学之初即对课本学问点细致归纳和总结,通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷,细致把握教学工作中的练习环节.词块和词汇“词块〃这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词,意味着高考命题的趋势词汇是英语学习的基石在复习过程中,对每单元的重要词汇、短语进行总结,以讲义的形式发给学生,要求记忆和默写;并指导学生依据字母依次背《高考词汇表》中的单词,要求学生驾驭这些单词的用法,老师每天对其进行测试检测他们对这些词汇的驾驭程度并督促他们细致去背.还要留意常见词的一词多义等进行辨析,并驾驭常见的构词法,这样就可有效地扩大词汇量,为应付高考中的各种题型打下了很好的基础..语法语法学问也是做好各类高考题型的基础,我们在会考复习起先就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词,代词,时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等,我们尽量做到环环相扣,层层推动,再配以专项练习,达到扎实语法功底的目的,为其次轮的“强化实力〃的训练做好充分打算同时,由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进行考查,在其次轮复习中我们归纳,分析了各类单项选择的解题技巧,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法,从而提高学生敏捷运用语言的实力.语篇完形填空和阅读理解是高考中的重头戏,在总分150分中占了80分之多,所以语篇实力的培育和提高是高考复习中特别关键的一部分.我们特别重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培育.我们隔天让学生做全国各地的高考完形和阅读并有选择地进行错题分析.在阅读方面,我们在期末阶段加强了限时阅读,在限时阅读后,老师刚好讲评,帮助学生分析长句、难句,指导学生依据文章内容进行推断、推理、归纳、分析,从而选出最佳答案
四、听力训练作好提高成果保障。