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《中学历史新课标》学习心得经过一个阶段的中学历史新课程的学习,使我受益匪浅,感受许多,总的来说通过惊慌而又仔细的学习,让我在教化教学方面有了更深切的感受,以下就是我的一点心得
一、经过近两年来的历史教学,更加清晰的相识了中学历史新课程的内容通过学习我清晰的相识了中学历史教学内容的增减与学问分布;怎样把握学问的广度和深度对于一名中学历史老师,要在新课改下备好课上好课,首先必需要不停地为自己充电要不断更新学问,对考纲上的增减,重难点要做到心中有数要建立各个章节的联系,吃透教材,选取有效的教学手段探讨新课标与新教材必需和比照旧大纲旧教材同时进行,这样才能在实施新课程的时候心中有数,知道哪些地方是更新的,哪些地方是保留的,哪些地方是舍弃的,才能更好地把握新课程的实施方向我认为在倾听专家进行新课程新教材的解析之后,最好是能组织老师将本学科新旧课标与教材中的相同与不同之处列出进行比较探讨
二、突出老师为主导,学生为主体和学生学习过程中学历史新课程标准与中学历史教学大纲比较看,有一点值得提示的,就是课程目标有明显的不同,在中学历史教学大纲中教学目的分为学问学习、实力培育和思想教化,而在新课程标准中,把课程目标分为学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观这里的“过程与方法”体现了新课程“以学生为主体”的教学理念所以在实施新课程的过程中,老师尤其应当当重视学生学习的过程,一般来说学生学习历史的过程主要有七个环节一是学习动机的确立;二是历史学问的积累;三是对历史的体验与感受;四是相关实力的培育;五是对历史事务、历史人物和历史现象的评价与理解;六是对历史线索、历史规律的概括与总结;七是对相关历史学问、方法和理论的应用
三、通过网络上详细的课堂案例的学习,专家的经典点评,使我相识到应当如何把握中学历史教学网络上一些老师的详细课堂案例学习,专家的经典剖析,使我们相识到应当怎样突破教材的重点和难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺当打通学生的思维;怎样才能激发学生的爱好一个合格的历史老师应当通过把握课堂教学来达到两个教学目标一是通过我们的日常教学,能有效的帮助学生提高学习成果,以便深化志向的高校接着深造二是从根本上提高学生的综合素养,为将来的持续发展奠定基础新教材的支配与设计充分体现了编者的良苦专心,作为老师,应当通过自己与集体的创建,更好地为学生和社会服务中学新课程的实施是我国中学教化战线上一场深刻的变革新一轮的中学历史课程改革,带来了教化理念、内容、方式方法等方面很大的改变;新一轮中学历史课程改革,全面实施了素养教化,大力推动教化创新我深切感受到更新教学理念,这是新课程对老师的基本要求同时也对老师提出了较高层次的要求要不断的更新学问,关注史学探讨新动态,引入新观点激发学生的思维活动,为学生更好地相识现实,适应新时代。