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支教课堂中的教育故事来自乡村教育的启示“同学们,今天我们要讲一下大明湖畔的故事大明湖,在济南有着非常重要的历史地位,它曾经是历史上非常重要的一片水域,如今也被誉为济南的‘象征之湖’”这是我在教授外语课程时开场白我现在是支教老师,任教于山东的乡村小学乡村教育需要更多的关注和支持,这是我在来这里之前已经闻过的声音在2023年,这个声音并没有消失,反而更加响亮于是,像我这样的年轻人,走出城市,告别了舒适的生活,来到山村,到学校里任教我察觉到这些学生的生活条件比起城市里来着实是艰苦的他们需要爬山越岭,走城隍阁下的土路才能到达学校但这些班级里的孩子对于知识和教育非常渴求,这启示了我这场支教经历是有关于乡村教育的一个故事我从这位小学生处,学到的教育上的东西远比我要教他们多得多他们不仅教给了我课堂上的知识,也向我展示了一种不断挑战自我的精神和尽情享受成功带来的喜悦的态度60岁的余家长是学校里的一名老师,同时也是村里20多个孩子上下午的保育员和导师她告诉我,对于乡村教育来说,在时间有限的情况下,教师对待每个孩子都要一视同仁并尽力激发他们的学习动力非常重要回到我们提到的大明湖故事在我的课堂上,我抓住机会,和孩子们分析了这个故事所包含的文化内涵我教给他们的重要目标是用双人对话、小组作业以及课堂展示的方式,让孩子们从各个方面掌握语言知识,达到训练口语、听力、阅读和写作的目的学生们也用自己的方式反馈了对我的课程的兴趣-他们会在自己的床头或沙发中看到一些书,并向我展示他们的英语作业中的进步,这令我深受感动我非常幸运能与这群学生共同成长,体验到如何启迪他们的生活和学习方式——这些在每一位教师的心中都应该有着特别的意义我有时会想,如果这些孩子与这位地球上的任何一个孩子站在一起,他们会是如此的相似确实如此他们都是快乐、好奇和充满希望的孩子他们对世界和自己充满着好奇,渴望学习知识作为教育者,我们应该努力实现这些孩子的期望,指引他们在不断的成长中创造更加美好的未来我的经历开阔了我的眼界,也是我事业转型的引子,从而更好地为这当时广泛需求的乡村教育做出贡献通过支教、交流和合作,我所在机构的目标是在未来能够为乡村教育的发展鼓打起更加牢固的桥梁,创造更加积极、更加优质的乡村教育第PAGE页共NUMPAGES页。