还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
高考小说阅读分类指导主观题答题思路梳理全国高考教育部命制的四套试,分别为新高考1卷2卷,全国甲卷,乙卷四套试卷现代文阅读II均为文学类文本,新高考卷为2道选择题(3+3)两道简答题(6+6)共18分,全国卷为1道选择题
(3)+2道简答题(6+6)分值共15分小说的选择题基本上侧重检测考生对小说文本内容的阅读和艺术手法的赏析原则上新高卷2道选择题分别为1道文本内容,1道艺术手法,全国卷则是文本内容和艺术手法合二为一原则上,小说选择题是易得分点,认真阅读,仔细比对,特别关注选项中的结论术语等,一般是能够拿准这两道题的满分小说阅读考查要点近年来,新高考卷和全国卷文学类文本阅读主要考查小说,且呈现出两个突出的特点一是选材多样,以中国现当代作家作品为主,以外国现当代作家作品为辅,有整篇小说,也有长篇、中篇小说的节选且小说的考查离不开环境、情节、人物、主题四个关键词,设题基本围绕关键词进行
(1)人物形象分析人物,要求概括人物形象或分析人物性格;
(2)情节结构探究情节安排及结构特点;
(3)环境描写分析自然环境和社会环境特点及作用
(4)主题主旨探究文本所反映的人生价值和时代精神,要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等;
(5)语言特点赏析语言特色,分析表现手法,要求分析人物、景物描写所使用的具体手法,文章的线索,小说使用的修辞手法、表达方式等主观题答题思路梳理-整体思路——增分意识.得分意识考生要有强烈的得分意识,每一个作答环节都必须臻善臻美力求选择题满分,主观题得高分!.草稿意识语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识,必须要在草稿本上简单梳理,再誉写,这样卷面美,得分高.术语意识每种题型设问不同,答题的模板存在着差异,但唯一不变的就是要用术语作答,体现出考生语文素养的积淀和专业性.揣摩命题意图的意识必须要养成揣摩命题意图的意识,这个题考我哪一个知识点,命题者的导向是什么,他的答案拟制有什么内在的规律和特点,形成作答的硬核素养二具备读文读题能力三熟记题型答题模板【考点一环境】
一、环境类题目常考题型赏析环境描写的手法、概括环境的特点【答题模板
(1)手法
(2)特点】赏析文中画线的句子,分析文中画线句子景物描写的手法【答题思路】指出手法+简析运用+分析作用
二、环境类题目常用术语
(一)、自然环境描写的作用.交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性.推动情节发展;
3.渲染故事气氛;.烘托人物形象(或人物心情、感情);.深化作品主题;
6.暗示社会环境
(二)、社会环境描写的作用分析小说的社会环境描写,要与中心联系起来,要和人物个性、命运联系起来,要与故事的背景和情感基调联系起来,要思路开阔,多从不同的角度思考
1、交代故事的时代背景(在小说的开头,一般有社会环境描写,交代事情发生的地点或背景)
2、渲染故事的环境气氛,烘托心情(往往用生动的社会环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性)
3、烘托人物的突出特点(社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格)
4、暗示人物的前途命运(社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的故而社会环境描写,往往是为塑造人物服务的)
5、推动情节的发展变化(情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的环境描写是以情节为依据,情节发展离不开环境描写)
6、深化小说的主题思想(分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对社会环境的认真考察)
(三)、描写手法知识点梳理
①感官视觉,听觉,味觉,嗅觉、触觉等(形,声,色)绘形、绘声、绘色、视听结合、声色结合;
②手法修辞(比喻、拟人、夸张、对比、衬托等)、动静结合(以动衬静、以静衬动)、白描、细描点面结合、对比映衬、简笔勾勒、精笔细描
③视角定点观察,移步换景,俯视仰视、由远及近(或由近及远),由高到低(或由低到高)等三环境题型答题样例:例1【2019•新课标n卷《小步舞[法]莫泊桑】T
9.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用,这种作用体现在哪些方面?请结合作品简要分析【变式考法】参考答案
①故事切入自然,“我”不太喜欢喧闹,而老舞蹈师又天天来这里,两人相遇才有可能,以此切入故事,自然而不做作
②有利于情节的集中与展开,苗圃既是表演的舞台,也是人生的舞台
③使故事有余味苗圃铲平了,故事自然结束,但主人公怎样了,让人牵挂【解析】分析环境描写的作用从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑题干要求分析“在情节发展中的作用”,指向性特别明显,重点分析环境与情节的作用即可例2[2022•浙江卷《逛》】T
13.赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果【变式考法】画线
①观音镇是真的好,那么宽的路,那么多的人,那么多好吃好喝好穿的画线
②这里,就他一^个采油工,一^个单立占,好大一座山,一^口油井,一^节歹U车式铁皮房,住着敦厚一个看井人,四野茫茫,遥无人迹,比他们的沿河村还荒凉参考答案
①第一处描写,连用三个“那么“,渲染小镇的热闹,从而写出敦厚妈对美好生活向往的迫切
②第二处描写,连用六个“一”,写尽敦厚守卫的油井之荒凉,从而塑造出他甘守荒凉、一心奉献的品格
③两者形成鲜明对比,既解释了敦厚在众人眼中“不孝”的原因,也彰显了他为国守油忠于职守、甘于奉献的品格【解析】题目灵活,注意审题分析环境描写一是赏析环境描写的手法,二是在对比中分析艺术效果两处的艺术效果从对比中看出人物的心理世界和精神品质,以此深化小说主题【考点二情节】
一、情节类题目常考题型常见题型概括梳理情节、分析情节作用、分析线索作用,分析情节特点、探究情节合理性;新式题型探究情节合理性,分析情节如何起波澜,情节如何紧凑,分析线索作用如何体现L小说第一段开头有什么作用?请结合作品简要分析
①内容上概括该段大意;
②情节上为下文……人物的出场,或……情节的发展作铺垫(埋伏笔);
③人物上塑造了人物……形象特点;
④主题上与下文……相照应,揭示了小说的主题;
⑤读者上吸引了读者的阅读兴趣;(例略).小说中间的内容有什么作用?请结合作品简要分析
①内容上概括该段大意;
②人物上塑造了人物……形象特点;
③主题上:揭示了小说……主题;
④情节上承上启下,承接上文…情节,引起下文…;(为下文…情节作铺垫),推动了情节发展(例略).小说结尾具有怎样的表达效果?请结合作品简要分析(小说的结尾是高频题)
①内容上概括该段大意
②情节上总结全文,与开头……相呼应,使故事情节更加完整
③人物上丰富了人物……形象
④主题上深化了小说……主题
⑤读者上指出类型,并点明好处【解析】小说结尾是高频考点常见结尾知识点补充
①既在情理之中,又出人意料,使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量给读者留下想象和思考的空间;
②以景结情式结尾,言有尽而意无穷给读者留下想象和思考的空间;
③留白式结尾给读者留下想象和思考的空间,让读者进行艺术再创造;
④悲剧结尾能更好地塑造人物、深化主题,令读者感动,令人回味,引人思考;
⑤喜剧式结尾给人以欣慰、愉悦之感凸显出的美好人性,反映出人类向往美好生活的愿望给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味^
二、情节类题目常用术语情节的作用n开头作用1一般开头2开门见山,点明题旨;2引出下文,为后面情节做铺垫,埋伏笔;2交代故事发生的时间、地点、背景环境2前后照应,首尾呼应2倒叙式把结局放到开头来写,制造悬念,引人注意吸引读者兴趣3设疑法悬念法、欲扬先抑设置悬念,引出下文;引发思考,激起阅读兴趣;揭示小说的主题4写景法交代故事发生的环境,渲染气氛,烘托人物心情,形象,奠定情感基调n结尾作用基本作用
①总括全文,总结全文;首尾呼应,照应标题;
②表现人物;
③揭示、突出、升华、深化、暗示主旨;卒章显志特殊作用1出人意料的结局欧.亨利”式结局突转意料之外情理之中;戏剧化效果,增添曲折性,可读性
①从结构安排上看它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量
②从表现手法上看与前文的伏笔铺垫或者标题相照应,使人觉得在情理之中
③从主题上看,能更好地深化主题
(2)令人伤感的悲剧结局
①更好地深化主题
②更好地塑造人物性格
③这种结局令人感动(震撼)
(3)戛然而止,留下空白的结尾小说更含蓄蕴藉,留下“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造,令人回味,引人思考;
(4)写景结尾渲染气氛;烘托人物心情、形象;暗示主旨n补叙作用
①情节结构上:对(上文)……情节进行照应、解释、补充,使情节更完整结构更严密,内容更充实
②人物形象上:……
③主旨上……
④艺术效果上增添文章的曲折性行文跌宕起伏,出人意料
(三)情节的叙述•叙述角度全知视角不受时间空间和人物的限制,方便读者了解故事的来龙去脉如莫泊桑的《项链》有限视角完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界,靠叙述者带领读者走进情节的各个环节,让读者参与其中去推理、判断与评价一般采用第一人称,叙述故事更真实自然亲切一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角,也可能有视角的转换如鲁迅的《祝福》O.叙述人称第一人称,叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以身临其境、真实生动之感(受到一定的叙述限制)第二人称,能增强文章的抒情性和亲切感,拉近作者和读者的距离,便于感情交流或突出……的情感第三人称,能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,不受叙述人所闻和感觉的限制,更灵活、自由、广泛地表现生活因而也称为“万能人称”三情节类题型答题样例例2014年高考《古渡头》作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文谈谈你的看法【参考答案】
①艺术结构上,通过突转产生戏剧性效果,最后以歌声结尾,余韵悠长,耐人寻味;
②情感表现上,以渡夫的无表情代替哭泣,以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难的力度;
③人物形象上,既表现渡夫的洒脱豪放,也反衬他的现实痛苦之深,使渡夫的形象更加丰满;
④思想内容上,从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主题以上是基本套路题,高考题不会出得如此简单,会有些反套路倾向如小说的某一情节能不能删掉?为什么?答题方向情节内容,人物形象,主题,读者思维例小说的最后一段能否删掉,为什么?请结合全文简要分析答不能删掉,因为
①人物上最后一段丰富了A的形象特点,侧面烘托出A的品格,力口深了人们对A的认识;
②情节上最后一段与开头……相照应,形成首尾呼应,拓展了小说的空间,使小说的情节更为完整、严谨;
③主题上卒章显志,深化了小说……的主题
④读者上给读者留下了想象和思考的空间小说叙事如何做到紧凑,值得关注例【2020•浙江卷《雪》】T
12.作者用了哪些手法使小说结构紧凑【参考答案】
①情节前后照应小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识,结尾进行呼应
②利用书信来加快小说的叙述节奏通过书信将男女主人公的心灵迅速拉近
③利用景物进行前后勾连雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应
④场景相对集中通过压缩空间的方式,将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋例【重庆市第八中学2023届高考适应性月考卷
(三)】《凶犯》
9.契诃夫的短篇小说以结构紧凑著称,本文使用了哪些方式来使结构紧凑?请结合文本分析(6分)【参考答案】
(1)设置了相对集中的场景,本篇小说选取庭审的一段来进行横断面的描写,将情节、人物都尽可能压缩集中,使作品结构紧凑精巧;
(2)利用对话的叙述形式,交代了丹尼斯受审的前因后果以及经过,同时对话中也涉及到了一些社会背景,减少了冗长的背景叙述和说明;
(3)安排了推动情节的重要线索,“螺丝帽”作为串联起小说情节的关键元素,是行文的线索,更是矛盾的焦点,前呼后应,使文章结构紧凑【考点三人物】
一、人物类题目常考题型分析人物形象,概括人物形象的作用,线索(次要)人物的作用物象的作用等
二、人物类题目常用术语
(一)人物形象
1、主人公及其作用小说都是通过对主人公形象的塑造,揭示主旨人物形象包括外在形象(身份、地位、职业、经历、教养、技能、行为习惯)和内在形象(性格、品质、精神)答题先审题,是概括形象,还是概括人物的精神、品质形象分析要抓住两点一是全面,从头到尾找,不能遗漏;二是准确要找到准确表达概括人物形象的词语分析人物形象的方法
①从故事情节的发展变化中把握人物性格;
②从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格;
③从描写手法中认识人物性格作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,都是表现人物的思想感情和性格特征的;
④从环境描写中分析人物形象
⑤从作者评价中分析人物形象;答题模板
(1)概括
①+分析
(2)概括
②+分析⑶概括
③+分析
(4)概括
④+分析
2、次要人物作用
①对主人公起对比、衬托、衬托作用,使主要人物形象更加鲜明
②推动情节发展或者造成情节陡转
3、线索人物作用线索人物是特殊的次要人物,
①在“人物形象”方面会对主人公起对比、衬托、衬托突出作用;
②在“情节”方面起线索作用,以他的所见、所闻串起小说内容,使小说更具真实感;
③在“主旨”方面经常是借助线索人物的感触,揭示主旨
4、物象的作用
①线索
②推动情节发展
③象征,揭示主旨
二、常用的思考角度.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手.从塑造人物形象的方法入手通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析,概括出人物的形象(性格)特征.从分析情节入手,把握人物的形象(性格)特征在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性对故事情节发展的作用来看,还可推动故事情节发展,埋下伏笔,制造悬念等.从分析环境入手,探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系,什么样的典型环境塑造什么样的典型性格小说里的人物都是在一定的背景下活动的,因此,分析人物形象,还要联系人物活动的社会历史背景这样才能准确把握人物鲜明的个性,又可以深切理解人物的社会意义.从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手,准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从人物的复杂关系中,把握主要人物的性格特征作者的评论或其他人物的评价,更是人物性格特征的直接体现分析人物形象,请结合全文简要概括.
三、人物类题目答题样例例【2022•全国甲卷】T8老胡这一人物形象有哪些特点请结合文本一简要分析【参考答案】
①意志坚强为了继续战斗,能够忍受常人难以忍受的痛苦;
②处事果断一旦决定“手术”,坚决实施;
③善于做思想工作为了说服战友,或说理,或命令,或请求,切实有效例【2022•浙江卷]T
11.敦厚具有怎样的品格?【参考答案】
①敦厚忠孝既孝顺母亲,又以死报国
②忍辱负重为了不让母亲伤心,甘愿忍受误解
③积极上进主动请缨去守卫最艰苦的岗位
④恪尽职守为了国家利益而牺牲例【2019•新课标II《书匠(节选)》T9老董的匠人精神主要体现在哪些方面请结合本文简要分析【参考答案】
①坚持行业规矩不忘“不遇良工,宁存故物”的古训为此甚至跟权威叫板
②恪守职业操守敬畏与热爱自己的职业,为了一本书,即使再次失去工作,也认为值得
③修书精益求精为染蓝绢不断试验,最终完成修复任务
(二)小说是怎样塑造小王这一人物形象的,请结合全文简要分析正面描写和侧面描写相结合
(1)正面描写语言、动作、心理、肖像(外貌、神态)、细节
(2)侧面描写对比、烘托、衬托、欲扬先抑[2022•浙江卷】作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法?【参考答案】
①抑扬先写敦厚孝顺母亲,再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”,最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝
②烘托用众人对敦厚的批评和压力,烘托敦厚的忍辱负重
(三)分析小说中人物心理的变化过程,或心理描写的方法(重点)心理描写方法语言描写,动作细节描写,神态描写,内心独白,他人侧面,环境烘托考生要综合全篇梳理故事情节,然后概括分析基本方法是从故事情节【考占四语言】
一、示说的语言赏析五个方面入手.联系背景,深入探索玩味人物形象折射出来的哲理或社会意义;.联系人物形象,深刻探究作者的创作意图和感情倾向;.品味小说中富有深层含意的语言,努力发掘其隐含意义.品味小说的艺术技巧,品味作者的匠心所在
二、语言特色思考角度
1.描述语言生动形象,准确简练,穷形尽相关注描写的对象2分析运用了什么修辞手法,达到了什么样的效果.人物语言个性化,彰显人物性格,让读者如见其人、如听其言着眼于人物形象.叙述语言简洁传神立足于全篇.语言风格幽默诙谐、辛辣讽刺、平实自然、典雅庄重、含蓄凝练(诗意化)、简练明快、生活化(民俗化、口语化)等
三、语言特色赏析答题的四个角度
1.词性角度分析找到句子中动词,运用动作描写,写出了人物……的形象特点;找到形容词,颜色词,生动形象,写出……景物特点,渲染氛围;找到叠词,富有音律美2句式角度赏析运用长短句相结合,或者整散结合句式,句子参差不齐,错落有致,具有音律美3修辞,手法角度赏析比喻,拟人,夸张,反复,设问,反问,人物描写相关手法,欲扬先抑,由物及人,倒叙,插叙,第三人称,等等
4.语言风格赏析口语化,方言,平实质朴,清新恬淡,自然流畅,典雅,诙谐幽默,富有韵味
四、语言类题目答题样例例【2021•浙江卷《麦子》】T12小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格,试作分析【参考答案】
①质朴的语言,塑造主人公长期守土的坚毅品格,如作品第一自然段中的人物语言
②诗化的语言,塑造主人公对未来充满信心的乐观品格,如“我们种的是太阳”
③含蓄的语言,塑造主人公大美不言的奉献品格,如“我们是簸箕命”【典型例题】文章的语言描写有什么特点请根据文章作简要分析(6分)【参考答案】
①多采用对话形式,更能表现人物之间的心理活动以及形象
②语言诙谐,幽默,富有生活气息
③采用了少量诗意的语言,丰富了作品的文学性。