高中英语教师年终工作总结6篇

高中英语教师年终工作总结（6篇）高中英语教师年终工作总结1本学期，我担任高三年级英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结

一、认真钻研教材，明确指导思想教材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定教学方法，认真写好每一课都做到“有备力辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实综观近三年来的实践我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩同时，我与英语教研组全体教师共同努力，落实教学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学研究，提高课堂教学质量，连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被授予“市三星级英语教研组”的光荣称号高中英语教师年终工作总结5弹指一挥间，时间如白驹过隙，一转眼，毕业已有快一年的时间一年前的时候，带着些许憧憬，激动，幻想站在讲台上为学生们授业解惑，在台下，与同事交流学习7月份，带着这样一份激动的心情我来到了—省—市—区—中学任教在这一年多的时间里，自己付出的很多，同时收获的东西也颇为丰富下面我简要的对自己这一年来的工作进行总结在进入—中学后，进行了为期数天的培训，在短暂的培训当中，收获特别多，对于—教育的发展状况有了基本的了解，对于教育政策法规也更加明晰紧接着到了9月，迎来了一批莘莘学子，由于领导们的信任，我担任了高一

（9）班的班主任，担任了4班和9班两个班的英语老师在军训中，我始终陪伴着我的班级，伴着他们训练，想培养这个班级当中的一种集体荣誉感和强大的凝聚力我还是能够铭记着这个班的口号“斗志昂扬，力比朝阳，放马金鞍，唯我9班”最好我的班级虽然只领了个安慰奖，但是看到他们的努力，我已经是心满意足，在军训后，正式走上了三尺讲台，我心里始终谨记着一点“毕业了，离校了，坚决不给陕师大丢人”在外人面前，我比较爱玩，好像像个小孩子，但是心中这个信念一直鼓励着我，要勤奋，要努力，认真的积极的备课，要多与有经验的班主任进行交流，掌握学习一些管理班级的经验和方法，在讲课方面，我经常让别的老师帮我修改课件，对我的课件以及教学设计提出一些改进的意见，在我空闲的时候也有积极的参与到听课活动当中，截至到现在，我听其他老师的课累计有60多节经过自己不断的努力和尝试，以及在其他老师的帮助下，自己的教学上面进步很快，以前抓不住教学的重点与难点，抓不住考点，在自己的不断摸索下，不断的研读各类考题，在陈月明老师的帮助指点下，渐渐地对于知识点考点一些的把握，有了很大的进步在课堂教学内容设计方面，一开始相对比较刻板，按部就班，将课本的每一个板块都讲解到位生怕漏掉哪一点，在处理英语周报上的练习题时，也毫无重点，一个一个讲过去，事实上许多非常简单的就可以不用再讲解现在，我对于课本的驾驭能力更强了，有些模版需要当作重点来强调，有些部分作用不大的可以直接将他省去在教学成绩方面，取得的成绩都比较理想，重点班与普通班的成绩都能够排在中上游的位置但是在教学上还是经验不足，还需要多听有经验老师的课在管理班级方面，我对于我的学生软硬皆施，在纪律方面，严格要求，抓典型，比如分科后，班级分过来一个最严重的问题生，他叫他在班里很爱讲话，很会撒谎，纪律特别差，头发特别长，其他一小部分同学也多多少少都有些问题，我就先把这个问题最严重的人当作典型来整治，我心里暗下决心“一定不能屈服，要态度坚决”对于他进班的第一天，我先从他的头发抓起，讲了讲道理，似乎不起什么作用，我的态度强硬了起来，我强行要求他在办公室里呆着，不允许回教室上课，自己好好思考，然后又给他介绍了大学里的一些美好景象，让他幻想了一下大学里美好的生活和场景，经过对—这个学生的抓典型，对他成功的转化，有利于我管理班级其他的同学在我担任这奖金一个年度班主任的时间内，也取得了不少成绩所带高一9班在—镇运会中为学校得分最多，高一9班在体艺节中获得了“红歌赛”，“广播操比赛”的“一等奖”高一9班入学全校倒数第二期末考试，第二年度模拟考试都考了年级的第一名在分科考试中，有8名同学分入了重点班现在所带的高一10班在学校运动会中取得团体总分第一名，“精神文明班级奖”但是班级管理依然存在漏洞，比如在班干部团队管理上，还没有形成一个很好的体系在尖子生培养方面，还没有形成一定的方法，经验，模式但我相信，在自己的努力摸索以及其他老师，班主任，领导的帮助下，我会寻找到一条适合自己的出路我看到，前途是光明的我会继续努力，成功属于我高中英语教师年终工作总结6本年度我担任高三

4、12班的英语教学，高三一年对老师和学生都是一次磨砺，对于我来说，经验不够丰富，高三的教学整个过程都充满挑战这一年度来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务现将本年度教学工作总结如下这个年度主要是一轮复习，方面

一、抓常用词、词组和句型的积累无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求

二、抓简单句的写作练习简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子尽量使用简单句可以少出错误目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要考试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行高三这一个年度虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，为我今后的英语教学提供了很大的帮助在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业贡献自己的力量而来“，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径

四、创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习英语的.自信心，提高学生学习英语的兴趣，促进学生的发展

五、认真批改作业，做好课后辅导工作布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的.放矢，对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来激发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语产生了兴趣，也取得了较好的成绩总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩高中英语教师年终工作总结2本年度我继续担任高二

3、4两个理科班的英语科教学，根据年度初制定的教学计划，现已基本完成教学任务这一年度来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面是本人对一年度教学工作的一个总结理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的.难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子不过，每个班总是有

5、6个学生就是不肯去背单词由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平本年度我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题另外，每班有15人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高我认为本年度我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平一年度来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高在学校组织的历次考试中，成绩进步明显总之，一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效高中英语教师年终工作总结3本学期，本人担任高三十九班和职教部一个班级的英语教学工作，爱岗敬业，勤勤恳恳主要做了以下几个方面的工作

一、育人方面充分利用课堂教学，适时的进行思想品德和学习方法方面的教育，借助教材内容和社会新闻向学生灌输身心发展的正能量，以保证学生身心健康并学有所获我始终认为这是教师工作的首要任务

二、教学方面因材施教是课堂教学的第一原则，我始终根据学生的知识基础，精心备课，上课，辅导，批改作业，力求课堂上照顾到所有学生，使他们感到每节课都有进步

三、其他方面严格遵守学校的各项规定，按照优秀教师的.标准要求自己团结同志，互相学习业余时间，也坚持学习交流，以不断提高自己的思想认识和知识结构金无足赤，人无完人工作中总会有些缺点不断暴露出来，希望在广大领导和同事的帮助下，在下一步的工作中取得更大成绩高中英语教师年终工作总结4我是—高中的英语教师，现任高一年级九班英语老师几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的回报这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果育心一立本素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现工欲善其事，必先利其器在班主任工作中，我积极探索“以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行人情、入理、入境、入心的教育以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去在师生共同努力下，我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩，班级先后被评为“三好班级”我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分我将用心写下忠诚，生命不息，奋斗不止爱心一育德通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最后终于让他们握手言和这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲“另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法匠心一教改为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣〜导学式教学解决英语教育教学中的难点即用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老师布貉的适量的作业正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语；揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点一线一面教学效果的有效途径；畅通信息交流网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程精选少而精的例题、习题，指导学生通过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能。