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6变色龙【教学目标】.通读课文,把握课文的主要情节,有条理、有重点地复述故事.学习课文通过语言、神态、细节等描写刻画人物形象的写法.分析文中简练的环境描写,体会其对表现主旨的作用【教学过程】
一、导入课题,简介背景同学们,你们看过中央电视台的《动物世界》栏目吗?你们到动物园游玩过吗?你们见过变色龙这种动物吗?下面我们先来了解一下有关变色龙的知识变色龙,爬行动物,躯干稍扁,皮肤粗糙,四肢稍长,运动极慢舌长,可舔食虫类表皮下有多种色素块,能随时变成不同的保护色今天,我们来学习一篇小说《变色龙》,请听作者及写作背景的介绍(播放音频)《变色龙》的作者是俄国短篇小说大师契诃夫,本文是他早期的作品,写于1884年1881年,亚历山大二世被刺杀,亚历山大三世继位为了保证统治者的安全,新沙皇加强了宪兵警察等专政机构,建立了恐怖的警察宪兵制度
二、听课文朗读录音,了解内容过渡语刚才我们听了本文的社会背景介绍,知道其所写的是发生在军警宪兵当道的俄国警察统治时期的一件事下面我们再听课文朗读录音,注意听人物的语气、声调及对当时环境的描述,看看本文描述的是发生在什么地方的什么故事(播放课文朗读音频)提问.这篇课文写得好不好?好在哪里?明确好语言描写生动形象,人物刻画活灵活现、生动逼真.本文写的是一件什么事呢?(出示投影图片)
(1)概括画面内容明确第一幅警官广场巡视第二幅警官审案遇困难第三幅警官终审判决第四幅警官结案离去⑵小结本文写的是主人公奥楚蔑洛夫处理广场上“狗咬人的事件(板书奥楚蔑洛夫——狗咬人).课题和内容之间有什么联系?明确主人公奥楚蔑洛夫像变色龙一样善于改变自己的态度(板书善变).作者为了表现人物形象主要运用了什么描写方法?明确语言描写和动作描写.主人公的态度是怎样变化的?请同学们边看课文边完成表格
三、分析课文,讨论总结.奥楚蔑洛夫对狗的评价和对赫留金的态度为什么会发生多次变化?明确主人当官,官官相护.由此可以看出奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?(看PPT讨论)明确见风使舵、阿谀逢迎、媚上欺下.作者为了突出表现人物的性格特征,还采用了什么描写方法?有什么作用?明确细节描写奥楚蔑洛夫以脱大衣、穿大衣做掩护,掩盖他惴惴不安的恐惧心理和强作镇定的尴尬窘态(板书忠实走狗).我们从主人公奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件中,可以看出俄国当时怎样的社会现实?(讨论)明确经济衰败、人民麻木、官官相护、欺压百姓.讨论假如你是一位法官,该怎样断这个案子?.总结今天我们学习了《变色龙》这篇课文,认清了主人公奥楚蔑洛夫的丑恶嘴脸,看穿了沙皇俄国腐朽的社会制度作为新时代的青少年,我们一定要热爱自己的祖国和人民努力学习,为祖国的繁荣富强贡献力量
四、目标巩固训练课下分角色朗读比赛【板书设计】奥楚蔑洛夫是将军家的狗
②小狗媚I二欺下不是将军家的狗,
①疯狗
④名贵的狗
⑥伶俐的狗趋炎附势见风使鸵变色龙
③下贱胚子狗的主人对狗的评价、态度对赫留金的态度1不知谁家的狗“野畜生”“疯狗”“把它弄死好了”肯定赫留金被狗咬了2好像是将军家的狗小狗是给小钉子弄破的3不是将军家的狗“下贱胚子”“一眨眼的工夫就叫它断了气”,,受了害,,“绝不能不管,,4说不定就是将军家的狗“名贵的狗”“娇贵的动物”怪赫留金自己不好5不是将军家的狗“野狗”“弄死它算了”不予表态6是将军哥哥的狗“还不赖,怪伶俐的”“早晚要收拾你”。