读《陶行知教育名篇》有感

读《陶行知教育名篇》有感时光匆匆如流水，须臾之间复一年在悄然逝去的2021年，一个全新的名词“双减”，成为全国人民的关注重点何为“双减”？一减轻孩子的作业负担，二减轻孩子校外补课的负担，此举利国利民双减政策实施以来，又给我们的教育、课堂和孩子们带来了什么变化呢？下面和大家分享几个我们的故事故事之一回归初心，寓教于乐一堂好课的标准是什么？精彩？高效？“一千个人就有一千个哈姆雷特”每个人评判的标准不一而同我也这样问过班上的孩子们，从他们口中得到了这些答案“老师这题您讲一遍我就听懂了J“老师，这堂课真的是上的太有趣了，我还没听够，就下课了”……我来自一所百年乡村学校，我执教的602班有28名孩子，大多十一二岁，淳朴可爱这不，我们遇到了一篇极其有趣的课文《竹节人》，瞧！听课题，就非常吸引孩子们在办公室备课时，我努力思考如何上好这一堂课呢？怎样把这堂课上得与众不同、吸引学生呢？首先要锁定单元要素根据阅读目的，选择恰当的阅读方法教育家陶行知说过行是知之始，知是行之成认识来源于实践，实践是认识基础，要让孩子通过自己动手实践思考去学习知识又云“凡事预则立不预则废”，《竹节人》这篇课文篇幅较长，又该怎么预习呢？再三思考之下我布置了一份特别的亲子作业一一与父母共做一个竹节人“老师、老师，我们这篇课文还没学呢，咋做？”一位男生摸摸后脑勺，腼腆地说道“是啊，您得先教我们起啊！”另一位男孩子也大胆说道，大家齐点头我微笑着说道“没学就对了，这篇课文有点长，所以我们一定要做好预习工作在爸妈的陪同下，根据课文预习提示试做一个竹节人看看”“让老师看看你们的本领，相信你们一定能带着你们的竹节人展示给大家看，老师可拭目以待哦J说完，不忘给孩子们一个鼓励的眼神，孩子们纷纷表示没问题我一直坚信兴趣是最好的老师这堂课的目标很简单易懂怎么制作竹节人？怎么玩竹节人？希望孩子们在制作过程中能够体会竹节人这种传统玩具给大家带来的乐趣短暂的两天周末一晃而过，孩子们拿着精心制作好的各种各样的竹节人归来，已经迫不及待地想要展示给同伴看了，但我告诉他们“不急，好假不怕晚，咱们先把这篇课文上完，里面还有更多的乐趣”果然，课堂上，同学们非常专注，认真地倾听着，如同一块海绵大口地吸着水书中的“我”已经吸引了大家，孩子们也似乎围在那破课桌前，津津有味地欣赏叱咤风云的古战场，还有那各式各样层出不穷的招式课堂气氛非常活跃，大家积极踊跃发言不仅如此，孩子们精心准备的战士们一一竹节人也马上要参加激烈的战斗了当天下午，我利用综合活动课时间，给孩子们组织了一场竹节人赛，孩子们“斗”得不亦乐乎，各路大神各显神通，纷纷争先表现自己的战斗能力你瞧，每个战士都有着自己的称号嘲“斗战胜佛”“关云长”……最后，我们也同样把课桌拼凑在一起，还原古战场，通过一轮又一轮的角逐，最强战斗力竹节人就这样诞生了，我还给孩子们颁发了事先准备好的奖品，既学到了知识，又玩得开心还领到了奖品，孩子们可高兴了这次精心组织的竹节人制作及比赛活动，极大地丰富了孩子们的课余生活，充分发挥了孩子们的创造力，而且让孩子们在玩中学，学中玩与家人共同动手创作的同时促进了亲子交流，给每个家庭带来了温馨快乐我还就本次竹节人大战让孩子课后进行写作练习每一个孩子们的这篇习作都写得很出彩，包括平时写作兴趣不高的孩子都写得很棒，他们将比斗的场面描写的淋漓尽致，生动有趣孩子们收获满满，《竹节人》课文学习也达成既定目标故事之二“课后服务”，温暖心间陶行知说过生活即教育，社会即学校，教学做合一从关注学业成绩到关注全面育人，从注重书面作业到尝试将体验感受、社会实践等融入教学中，“双减”政策其实更重要的是提高孩子高效的学习能力，让孩子能够将所学知识与生活相结合“双减”政策的落地，最显而易见的地方便是一一学生和老师相伴的时间更长了我们班共有28名可爱的学生，农村的孩子活动较少，遇到农忙时家长陪伴的时间就更少了，当然，这是一件很无奈的事情回家唯一的娱乐便只有电视机，非常单调而枯燥我在班上曾经进行过一次问卷调查，就有几个大家共同关注的话题如有了课后延时服务，不会的问题再也不会抓耳挠腮，而是请教老师，老师则会一一详细解答语文的作业常常有许多同伴共同完成的作业，在这段时间内都能有效地完成；在家做作业总是一心二用，在这样的环境下反而能够专注完成，大大提高了学习效率，真好！是啊！同学们的列举不胜枚举但在初始实施阶段遇到的困难也有不少原来考虑农村家长的负担，孩子的手头作业并不多，首先是教育部推行的医学辅助作业和教育部材料，任务量本身就不太重，其次所谓的校外培训更是谈不上，怎么有在大山里的培训结构呢？再者，城镇化建设，势不可挡，农村留下的监护人大多是老人，对于接送的安全又如何保障？最后，还是大家最关心的问题，难道“课后延时”都是拿来辅导作业，把学生困在题海里吗？发现问题才能解决问题，我一直坚信农村的孩子学习能力也很出彩，题海战术不一定适合小学生，而是更加增加学生无谓的负担从2021年春末全市统考发现，农村孩子的各科成绩并不亚于城里的孩子我们历口中心校虽说也是农村学校，但是可真别小瞧这所依山傍水的百年老校学生不少，有五百多人，历口还有丰富多彩的少年宫文化!无需校外培训，自家的老师们就能教孩子们很多的本领在开学之初，每位班主任把家长请到教室，开了一堂“语重心长”的家长会，针对两点接送安全解决方案（如茶叶忙季可在食堂就餐，既免去接送，又不耽误采茶）傍晚接送慢行，老师带队出校门，确保安全正谈得火热时，一位妈妈举起来手，略有些腼腆地问道“那这样一算，在校学习时间不得有九个多小时，孩子们扑在作业里该多累啊！”“我们班有喜欢书法的，有喜欢绘画的，有喜欢踢足球的，还有喜欢科学创新的……”我娓娓道来瞧！这么多的兴趣爱好，孩子们又怎么感到无趣呢？一学期下来，孩子们从初期的不太适应到现在乐在其中，“课后延时”慢慢在孩子们的心中酝酿，如糖似蜜丰富多彩的班级活动更让我们农村的孩子乐在其中故事之三五育融合，真诚交流“生活的教育”就是寻找教育的幸福陶行知说“虚心下问，集思广义”我其实非常幸运，遇到了一群可爱的学生，同时遇到了一群质朴的家长在和我们班的家长的长期沟通中，我发现孩子们之所以这么快在“课后延时”中找到自己的快乐，家长的驱动性必不可少正如常言所说“敬人者，人恒敬之”尽管在教师与家长沟通交流中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别，我所带的六年级孩子偶有心理波动，我总是及时通过各种渠道和家长们沟通作为一名老师，有时在教育过程中出现的问题，我首先从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法学校有专门的教师周转房宿舍，我基本每周回家一次所以有时会到孩子们家里去家访，了解不一样的他们，特别是在“双减”实施之后，我会事先与家长约定，不做“不速之客”，家访前我总是围绕事先确定的目的进行如孩子现在对“课后延时”还适应吗？孩子现在上兴趣班，他有满意吗？在家访中教师要有诚心和爱心，我相信，教师对家长真诚以待，对学生拥有一颗爱心，表扬学生的闪光点就是肯定孩子，一味地批评学生反而不利于与家长沟通交流，学会欣赏每一个孩子，相信他们都有自己的独特之处那么，家长必然会成为教师的朋友“双减”之下，教师更要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作这样做也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信“爱满天下，乐育英才”作为一名教师，我认为首先要对学生充满爱，学会欣赏学生，善于发现学生的长处，多用激励性的语言其次要重视德育的重要性，也不能忽视其他教育要让学生多多动手实践，从生活中收获更多的知识，以行悟知，用知促行，知行合一多锻炼学生的动手实践能力，培养学生的创造力再次，对待家校合作一定要真诚谨慎，与家长平等交流，以心换心，相信我们的教育会越来越好！。