文本内容:
读《我就想做班主任》有感班主任工作做了已16年有余,但“班主任”这个职业带给我的感觉,从最初的热情澎湃,变成了就如于洁老师开篇所说的那样一一又忙又累又烦不说,现在还加了高风险我心中时常会有懈怠心理一一明年,不想再做班主任To偶尔一次机会,同组的老师给我推荐了于洁老师的《我就想做班主任》一书,于洁老师对教育工作的热爱还有在教育工作中的智慧和心境的淡然,让我重新燃起做班主任的热情和信心我就想做班主任!这是于洁老师做了20多年班主任,还要继续做班主任的回答,朴实诚恳,没有任何娇柔造作这份态度,这份坚持,这份笃定,这份幸福,具有震撼人心的力量书中动情的细节描写,深刻的教育思考,牵出一个班主任老师应该做关注的方方面面教育的初心,班级的管理,教师的修炼,学生的沟通于洁老师用饱含深情的文字写下自己的教育思考,没有多少华丽的词藻淡淡的叙事是生命自然的流淌于洁老师的文字让我豁然开朗不要羡慕别人家的班级,耕好自己的一亩三分地;把问题变课题,教育就有趣;植荒十年,换得一时春生,教育路上要有坚定的信念和强大的内心当你面对各种各样的孩子,当你面对各种各样的家长,不迷茫,你坚信自己能够有所作为,哪怕一个学期只改变了一个学生,只改变了一个家长;哪怕一个学期只改变了一个学生的一点点,只改变了一个家长的一点点也是你的价值所在于洁老师笔下的案例,似乎也是我碰到过的,面对某个学生忍无可忍怎么办?面对又懒又赖的学生怎么办?看着案例我频频点头,觉得对呀,对呀,就是得这么做啊!我怎么没想到!这就是经验、智慧!班主任面对种种问题时,有时候要置之不理,有时候要刨根问底,有时候要曲线救国,艺术啊!“山穷处,云起;水尽头,风来班主任工作是什么?有时候就是先平静了自己的内心,再平和地教育学生平静平和,才能跳出愤怒与焦虑,看到教育的一点点有趣与诗意”让我们都来静下心,怀着虔诚去阅读这本《我就想做班主任》,相信你定能从中有共鸣、有体会、有收获、有升华。