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标准汉字书写活动总结标准汉字书写活动总结总结是在某一时期、某一工程或者某些工作告一段落或者全部完成后发展回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此,让我们写一份总结吧你所见过的总结应该是什么样的?下面是为大家的标准汉字书写,欢迎阅读,希翼大家能够喜欢东田小学现有13个教学班,在校学生367人在编教师24名20xx年起,我校始终坚持把写字教育作为全面实施素质教育的一个重要环节来抓,以教育部和原国家教委颁发的《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《小学写字教育指导纲要》以及《新课程标准》为指导,扎实做好写字教学、教研工作,营造学生爱书法、学书法的良好气氛,提高学生书法艺术修养,传承中华艺术瑰宝,取得了一些成效,现将我校近五年来标准汉字书写教学开展情况总结如下
1、思想上重视学校领导非常重视特色学校的创立工作为了进一步把提高全体教师对写字教育教学的认识统一到搞好写字教学实施素质教育的重要高度上来,使全体教师进一步更新观念,提高认识,形成共识学校屡次召开班子会议,讨论有关特色学校的创立工作参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展原因1书法既是我国的传统艺术,而且它的实用性很强,写一手漂亮的字对学生来说终身受益2随着计算机的普及,人们习惯于键盘上打字,对写字有所无视,以至于写字能力赛活动方案将活动任务分解下放分配给三至六年级的语文任课教师,由他们详细安排实施为了提高广阔学生的思想认识和参赛积极性,我校通过召开全体教师会、在学生中发放《关于开展书写标准汉字,传承中华文化”活动的建议书》等形式,广泛宣传开展此项活动的重大意义,并以班为单位开展汉字标准书写比赛扩大舆论宣传力度,使广阔学生全面参预到此项活动中来这次活动彻底按照我校制定的活动方案的要求开展,参赛班级为学校的
三、
四、
五、六年级,共四个班参赛人数为三年级4人、四年级4人、五年级8人、六年级4人,全校共20人分两个阶段发展第一阶段以班为单位发展初赛选拔由三至六年级的语文任课教师牵头组织,全班学生参预,按照大赛活动方案的统一要求,每班选送4名(五年级为8名)优秀学生参加学校举行的比赛第二阶段20xx年10月19日中午,全校师生在学校操场上集会在学校竞赛小组老师的统一组织下,共20名学生参加了标准汉字书写大赛按照本次标准汉字书写大赛的竞赛规那末的要求,本次竞赛包括“词语听写、笔划顺序、偏旁组字、古诗文联句”等4个竞赛关口20名参赛选手争先恐后,不畏艰险,奋勇拼搏,超水平发挥经过四个竞赛关口的剧烈角逐,五位评委老师的辛勤工作和公正裁判,最后有四名选手的得分率先,脱颖而出,最终分别获得
一、
二、三等奖每一个阶段都分工明确,责任落实到人,而且组织严密,评选过程公平公正有关教师认真负责,圆满地完成为了各项工作任务
1、通过这次活动的开展,可以看出我校在近几年的汉字标准书写的教学工作中,取得了可喜的成绩,广阔师生也已经能够充分认识到标准、端正、整洁地书写汉字是应具备的一项语文根本功
2、学校也充分认识到写字教学是小学语文教学的重要组成部分,是稳固识字教学、培养学生正确书写标准汉字能力的重要途径,同时,对于学习其他课程、形成终身学习能力具有根抵作用
3、本次活动既全面展示了我校学生汉字书写的艺术才华,营造了校园文化气氛,提升了学生的语文素质又是对我校学生的汉字书写情况发展了一次全面详细的检测,进一步激发了广阔学生练习汉字书写的热情对于倡导爱汉字、爱汉语、传承中国传统文化的价值观,培养学生的中华民族传统文化素质,继承和发扬中国优秀的传统文化成果具有重要作用经过对书写大赛参赛选手的试卷发展细致分析,发现还存在以下几方面的问题
1、学生汉字书写方面还存在不少问题,部份学生汉字书写功底差,书写不标准,错别字较多详细表现为书写坐姿不端正,卷面不够整洁,书写有错别字,字迹潦草、东倒西歪的问题还比较突出我们将以这次活动为契机,在语文教学中狠抓学生的汉字书写工作,严格要求,强化笔划笔顺和合理安排字的间架构造的训练,以提高学生的整体书写质量
2、在汉字书写竞赛的第二个关口“笔划顺序”之中,按笔顺规那末将汉字彻底写正确的几乎无一人,绝大多数的学生都浮现了错笔顺由此看来,笔划顺序是学生汉字书写中最严重的薄弱环节充分说明
一、二年级的语文教师在汉字书写教学中,对笔顺规那末的训练重视程度不够,训练方法欠缺,指导方法不当,监视检查不严学生书写训练时间过少,随意性强,教师也未予以及时纠正,今后这种现象要加以改正
3、教师们在指导学生写字训练时,注重“写得好”,无视了“写得快”如何指导学生既能写得好,又能写得快,到达《小学语文新课程标准》的要求?如何正确处理好写字训练和语文教学的相互关系?在汉字标准书写教学方法的改进方面如何创新?如何实现好字不出百日之功的愿望和梦想,以及如何更大限度的调动广阔师生的汉字书写积极性?这些问题有待于我们在今后的语文教学实践中进一步探索、研究和解决针对在平时的汉字标准书写教学中存在的各种问题,在今后的语文课堂教学中,我们彻底有决心、有信心发展正确处理和有效改进我校将进一步更好地落实国家语言文字的方针政策,把汉字标准书写教育作为我校教育教学工作的重要组成部份,让它常规化、制度化、标准化,并进一步细化汉字标准书写教学和活动的奖励细那末,使我校广阔师生的标准汉字书写意识普遍增强,书写水平、审美和艺术创造能力显著提高为了增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解提升学生的语言文字能力,增强学生的文化底蕴和文化品位加强学生学习习惯的培养,提高学生的学习兴趣和写字能力4月18日河塘中心小学一二年级举行了小学生标准字书写比赛活动初赛由各班语文老师统一指导,关注学生的写字姿式,执笔姿式,以及田字格中的誉写格式通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果主要表现在以下几个方面:写字习惯是养成教育中好习惯中的一种,我校低年级向来以“培养良好的写字习惯,人人都能写一手好字”为目标,同学们积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字在本次的活动中,学生们能熟练自如的写字从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位从学生的作品看,学生的写字能力大有提高纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼与之相比现在是大有改观许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体标准的作品也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品本次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛,以班级为单位组织竞赛,学生100%都参加由于老师的大力发动与宣传,学生们参赛热情很高,回去每天都主动练字,请家长指导,希翼取得好成绩家长也积极配合,希翼孩子能脱颖而出从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓在欣喜地同时,我们也发现了一些问题
1、学生写字姿式不正确依然存在从本次活动中,暴露出部份老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿式在赛场上,有相当一部份学生写字姿式不正确学生身子少正,头低下,握笔少正确,这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿式的指导良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿式这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒
2、男女生写字能力悬殊太大纵观整班学生的作品,女生普遍字迹工整,秀气男生字写得较大,构造松散,少整洁本次竞赛中,总参赛学生35人,其中男生仅11人,女生24人男生写的字不如女生漂亮整洁小学生中女生写字能力较强,男生写字能力较差,这是普遍的现象这就要引起我们老师注意,在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练固然,通过此次标准汉字书写大赛,老师和学生从思想是都提高了认识,行动上加以了重视但提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒我们相信有领导的重视,有老师不懈努力,学生写字的质量一定会有质的飞跃为宏扬中华民族传统文化,促使本校语文教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平,五年级语文教研组在20xx年H月1日下午,组织五年级不同班级的16选手开展标准汉字书写大赛决赛活动活动在报告厅举行,比赛分为两队,每队8人标准汉字听写、书写大赛决赛共有四轮每一轮都有不同的规那末,赛前主持人宣布比赛规那末比赛时每位选手都按号入坐,使用对应的优学派题库,按规那末完成比赛每轮书写完毕后,由三位裁判老师对照标准答案,评判选手得分情况,三位计分员适时登记选手得分四轮比赛完毕后,每轮得分相加得出选手比赛成绩按一等奖一名,二等奖两名,三等奖四名,评出7位获胜选手历时三个小时,五年级组的汉字听写大赛决赛终于落下了帷幕五年级5班的朱启哲同学荣获桂冠其他六位获奖同学五年级不同班级比赛过程中,各位选手角逐剧烈,能够正确对待每轮的得失在比赛的过程中,多数选手书写正确率较高同时在比赛的过程中我们看到了学生在标准汉字书写方面也还存在不少问题,值得每一位师生注意一是学生对地方方言掌握不到位二是书写字迹较潦草三是书写顺序不标准四是偏旁组字、同音节字掌握较少,不善于归结总之,从这次标准汉字书写比赛中,我们看到了希翼,也找出了缺乏,这将鼓励我们更加认真的发展语文汉字教学工作,同时也给我们竖起了警钟,时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起,从标准入手,引导学生在汉字书写标准程度上取得更好的成绩同时,希翼每一位同学以本次活动为契机,标准自己的汉字书写,争取在以后的活动中积极主动的参预比赛,也希翼同学们将标准汉字书写表达的自己的日常作业之中,给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业此外,也希翼每一位教师能身先示范,做好标准汉字书写的带头人3与其他艺术工程相比,练习书法财力上投入相比照拟低,学校、家长都能承受,更能得到全体家长的支持4适合于大面积普及,惠及全体学生确定书法作为我校的特色后,学校把创立工作列入了学校工作方案,专门成立了书法特色创立领导小组
2、组织上严密为使书法特色创立工作顺利发展,领导小组着手一系列准备工作,成立了书法考级委员会学生方面,成立了三级书法兴趣小组全校学生人人练习书法,这是最根抵的兴趣小组;在此根抵上,各班挑选出十位摆布的书法苗子作为班级兴趣小组;然后各班推荐书法优秀生组成校级兴趣小组校级兴趣小组由秦丽芬、韩兴惠、孟军芳等老师担任指导教师
3、时间上保证每周设定一至两节课为书法练习指导时间,这段时间里,前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生发展指导,然后全体学生练习班级兴趣小组成员由各指导教师每周
三、五另抽时间辅导,要求不定期交优秀作业校级兴趣小组每周四下午上课课后有书法作业,要求每天书写一张,每一个兴趣小组成员的作业交给指定教师,由指导教师面批
4、财力上支持学校非但思想上重视创立工作,财力上也大力支持为了让写字教学、教改工作顺利发展,学校在经济较为紧缺的情况下,舍得花钱不断添置,更新写字教学设备设置了多媒体教室写字教学、教改课件等还添置了近万元有关写字教育的书刊设立学校、年段、班级、写字专栏把课堂教学设备和课外学习环境武装起来,营造一个浓郁的学习学写气氛为编印校木教材,考级委员会的老师特地买来了各种书法书籍学校还定期向学生发放临写字贴和练习专门用纸以上各类用纸学校都向学生发放书法考级和平时的训练,指导教师牺牲了许多业余时间,学校对一部份教师发放了训练补贴这些都离不开学校财力的支持
5、业务上求精为提高教师的写字根本素质,学校制定了长期的教师培训、考核方案,把专家请进来,让学科骨干走出去,不断提高写字工作实效学校还积极搭建平台,举行教师使用标准字专题活动,开展三字一画比赛,让教师们在不断的历练中,提高自身的文化修养,提升标准书写文字的能力为使指导教师在业务上精益求精,学校时常组织教师参观各类书画展,老师都取得不俗的成绩
1、科学安排书写内容我校的书法校本教材暂由《书法》和《写字》两部份组成分年级系列硬笔书法校本教材目前正在编排之中,将在下学期开始每学期印刷一册(共三册,1—2年级第一册,3-4年级第二册,5-6年级第三册)第1册铅笔正楷训练为主,第2册钢笔正楷训练为主,第3册为钢笔正楷兼顾钢笔行楷(古代小楷名贴)训练为主
一、二年级学生主要练习根本笔划和简单汉字,要求使用铅笔,但不许用自动铅笔,先描红,一段时间后,用学校专门的拷贝纸印写,到达一定水平前方可临贴三年级开始练习书写钢笔字,书写内容由易到难此外,中高年级习软笔书法,每人每天练习写几页字
2、加强教学过程管理学校以〃五个一〃常规活动为突破口,〃五个一〃即每天一练,开展书法兴趣小组活动,低年级习硬笔书法,中高年级习软笔书法,每人每天练习写几页字;每周一学,各班每周开展一次书法讲座;每月一展,学校班班举办书法展览,学生个个提供书法作品;每学期一评,评选校园书法形象大使,鼓励学生练习书法;每学年举办一次艺术节活动,为学生搭建特色与才艺的展示平台让学生懂得书法艺术是祖国特有的优秀文化遗产,是中国的国粹,从而激发了学生的爱国热情提升师生创造美、表现美、感受美的能力,起到润物无声的教育效果
3、激发学习写字兴趣为不断激发学生的学习兴趣,学校采取了多种方法1定期展出优秀作业在学生每天练习的作业中选出一部份在校园中展览普通每月一次这种形式既不加重学生负担,组织教师也便于操作,但能促使学生认真对待每一次作业,效果很好2举行小型多样的书法竞赛活动每年的校艺术节,书法是必比工程除此之外还鼓励学生参加各级各类比赛,并以比赛为契机,发动学生练习完整作品,这样既选拔了人材,又能让学生的书写水平大幅度提高我校都采取层层选拔的方式,每举行一次比赛,都能涌现一批书法人材3把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示我校校园内十几幅作书法作品,分别在走廊墙壁上悬挂,这些作品都出自我校学生之手能作为艺术品在校园内展示,是学生的一种荣耀,这既是对学生多年付出的肯定,也为其他学生树立了典范4改革评价制度,改〃三好生〃为〃星级生〃评比,把书画星作为十星之一并把书法考级与书画星考核挂钩,把相应年级书法等级作为获得书画星的必备条件——抓课程落实按照市、区有关文件要求,学校确保
一、二年级每班每周两节书法课,三至六年级每班每周一节书法课
一、二年级练习硬笔书法,侧重于良好写字习惯的培养和实用书写能力的提高
三、四年级,用毛笔临摹名家名帖书法,书法的审美价值
五、六年级除了用毛笔临摹名家书法外,开展毛笔创作初步练习——抓兴趣培养为了提高学生学习书法的兴趣,学校采取多种方法发展教学用歌谣激趣、故事激趣、演示激趣、音乐激趣等方法教学——抓习惯养成为了让学生养成良好的.书写习惯,掌握正确的写字姿式,老师们千方百计采取了口头提醒、亲自示范、讲解图片、播放录相、强化训练等措施,长抓不懈,直到学生〃习惯成自然〃O——抓方法创新在教学中改变方法,老师要求学生先在临帖的白纸上用铅笔描出笔划的轮廓,指导他们要按笔顺描,每描一笔都要在心中默念笔划的粗细变化,把握字体的概貌,同时观察运笔的方法这样,学生提笔写字时就能胸有成竹,写出来的字体也更为饱满了此外,注重运用现代化设备来优化教学,如利用实物投影示范讲解;利用数码相机采集作品,点评交流;利用摄像机记录学生的学习情况,比照分析——抓学科渗透除了抓好书法课的质量外,强调其他学科也要在课堂教学中有机地渗透书法教学,数学符号、英文字母的书写,都要求做到字迹清晰,整洁标准——抓检查评价为了让学生能够看到自己写出来的字体美中缺乏,却有了进步,从而树立信心,学校建立合理有效的评价机制建立作业、书写评优机制,从书写整洁、标准方面赋予评定奖励善用鼓励,利用画圈的形式,在学生写得较好的或者有了进步的字体下面画上红色的小圆圈,以示表扬,或者用简短的语言加以鼓励在实践中,教师深刻地认识到,书法教育能否顺利开展,能否收到明显成效,前提是要转变师生的观念,并取得广阔家长的大力支持与配合为此,该校成立了专门的工作领导小组,由马胜辉校长亲自抓书法教育工作,每学期制定详细的方案,使书法教育工作做到有目的、有内容、有步骤,循序渐进定期召开书法教育研讨会、分析会,及时总结经历同时多种渠道发展宣传,利用校会、班队会、校园电视台、宣传栏等,对练好书法、写好字的意义发展广泛宣传,提高师生的认识水平,并落实到行动中加强家校合作,提高认识通过与家长联系、沟通,使家长知道书法教育也是素质教育的重要组成部份,改变家长以往〃写字过得去就行〃的片面看法,要求家长对小孩的书写严格要求,把书法与思想教育和良好行为习惯的培养严密结合起来,做到〃端端正正写字,堂堂正正做人〃为帮助家长正确指导小孩养成良好的学习和书写习惯,学校有方案、有步骤地举办了家长书法讲座通过学习教育,家长们对小孩学习书法的重视程度有了明显提高学校教育是主渠道,课外实践是延伸我校除了每年召开两次家长会,向全校学生家长广泛宣传推广普通话,写标准字的重要意义,要求家长与孩子一同讲普通话,写标准字外,还注意为给学生搭建更为广阔的展示舞台,学校结合每年全国〃推普宣传周〃,组织〃开展啄木鸟行动〃小队活动,争当〃社会用字小医生〃同学们利用课余时间,走上街头、社区,设立标准用语、用字咨询台,向广阔市民分发宣传单,发展知识讲解和示范演练,小手拉大手,开展啄木鸟行动,使语言文字标准化由校园迈向社会,影响了家长,影响了市民春节前夕,书法小组同学们在指导教师的带着下,走上街头,为群众书写春联,既将祝福送进千家万户,更把〃用字要标准〃的思想散播到每一个人心里他们演绎着祖国的灿烂文化,感受着祖国语言文字的魅力,展现了当代小学生安康向上的精神风貌一份耕耘,一份收获近年来,在上级领导的重视和正确领导下,在全校师生的不懈努力,师生们写标准字的能力有了显着提高,并结出硕果学校师生在国家级、省市县级举办的各类书法比赛中有近百人次获奖创立是手段,不是目的;成绩是根抵,不是终点我们相信,只要我们与时俱进,抓住机遇,解放思想,开辟创新,突出特色,不断积累经历,求真务实地开展标准汉字书写工作,用每一位辛勤园丁的智慧双手,为学生的终身开展奠定根抵,将会开创出我校教育教学工作的又一片璀璨的明天,谱写出东田人民满意的民族教育的新篇章为了宏扬祖国优秀书法文化传统,提高学生标准、端正、整洁地书写汉字的能力,根据宜君县教育体育局转发“中华诵?20xx全球华人学生暨全国学生标准汉字书写大赛”的通知,及宜君县教育局关于举办“标准汉字书写大赛”的通知精神,学校成功举办了“歌颂中华,传承文明”为主题的标准汉字书写大赛,此次活动受到了广阔学生的热烈欢迎,同时也得到了学校领导和广阔老师的大力支持,特殊是语文教研组及班主任的支持在硬笔字书法比赛中,由于同学们积极参加、充分准备,共收到作品200余件,发展了三次评选,两次集中辅导培训,最后选出优秀作品5件报送县教育局为表彰先进、进一步推动全校师生书写标准汉字工作,现将此次活动总结如下学校在接到教育局的通知后,就认真学习领略了文件精神,制定活动安排,决定此项活动由语文教研组承办语文组召集语文教师商讨了比赛相关事宜,并以印发了“歌颂中华,传承文明”标准汉字书写大赛的通知,要求各语文教师、班主任对学生做好宣传工作本次活动先在全校学生中广泛开展,首先由年级组织各班推荐书写标准,有书法根抵或者书法爱好的学生,根据自己的特点书写参赛作品,语文教研组对参赛作品发展初评,评出近20幅作品,并将这20人召集起来又发展指导培训,培训后学生再发展书写,从20幅作品中挑评出5幅作品还评出一位优秀指导教师和一个优秀组织奖通过本次活动使广阔同学增强了对汉字书写的兴趣,丰富了同学们的课余生活,装点美化了我们的校园,给那些喜欢书法的同学提供了一个学习交流的时机,使同学有了一个展示青春风貌的舞台并且标准了广阔师生的汉字书写,净化了汉字书写的环境,提高了我校师生的汉字书写水平为了宏扬祖国优秀书法文化传统,提高学生标准、端正、整洁地书写汉字的能力,根据《关于举办“中华诵20xx全球华人学生暨全国学生标准汉字书写大赛”的通知》,学校成功举办了“书写经典,传承文明”为主题的标准汉字书写大赛,此次活动受到了广阔学生的热烈欢迎,同时也得到了学校领导和广阔老师的大力支持,特殊是语文教研组及班主任的支持在书法比赛中,由于同学们积极参加、充分准备,取得了很好的成绩为表彰先进、进一步推动全校师生书写标准汉字工作,现将此次活动总结通报如下学校在接到教育局的通知后,就即将成立了以校长为首的大赛组委会并认真学习领略了文件精神,经研究决定此项活动由教务处、语文教研组联合举办,还礼聘了学校部份资深书法教师担任指导老师和评委校领导召集大赛组委会成员商讨了比赛相关事宜,并印发了“书写经典,传承文明”标准汉字书写大赛的通知,还利用读报时间发展了播送讲话本次活动先在全校学生中广泛开展,首先由年级组织各班推荐书写标准,有书法根抵或者书法爱好的学生根据自己的特点书写相应的“书体形式”上交学校,校领导召集组委会成员对参赛作品发展筛选,选出优秀作品经过组委会精心组织,认真评选,最终评出优秀作品其中一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励为了宏扬祖国优秀的汉字文化,提高学生标准、端正、整洁地书写汉字的能力,加强全校师生标准汉字书写教育,引导学生热爱祖国文字和书法艺术激发学生对祖国传统汉字文化的热爱之情,培养学生标准书写汉字的意识,养成良好的汉字书写习惯,提高学生的语文学习兴趣和写字能力,营造书香校园的浓厚文化气氛学校于20xx年10月19日举办了以“聆听华夏之声,书写汉字之美”为主题的标准汉字书写大赛活动此次活动受到了广阔学生的热烈响应,同时也得到了学校领导和广阔教师的大力支持为认真总结本次比赛举办的成功经历,表彰先进,鼓励后进进一步推动我校标准汉字书写工作有序、高效开展,现将此次活动总结如下为了搞好此项活动,我校及时组织全体师生学习标准汉字的书写要求,并成立了活动领导小组经过讨论,集思广益,制定了大。