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2022-2023学年度第二学期1/4月考试卷七年级语文(范围七下第1-2单元时间120分钟满分120分)
一、古诗文(30分)
(一)经典诗文积累(12分).按要求默写
(1)惊涛澎湃,;,O
(2)你一泻万丈,浩浩荡荡,o
(3)阿爷无大儿,木兰无长兄,o关山度若飞,寒光照铁衣
(5)《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈,经历了长期战斗岁月而木兰最终凯旋的诗句:
(6)爱国是诗歌中常见的主题,请你默写出两句以爱国为主题的古诗名句是:【答案】
①.掀起万丈狂澜
②.浊流宛转
③.结成九曲连环
④.向南北两岸伸出千万条铁的臂膀
⑤.愿为市鞍马
⑥.从此替爷征
⑦.万里赴戎机
⑧.朔气传金柝
⑨.将军百战死⑩.壮士十年归⑪王师北定中原日⑫家祭无忘告乃翁/我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑/人生自古谁无死?留取丹心照汗青(符合要求,书写无误即可得分)【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解默写题作答时,一要透彻理解诗文的内容二要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三答题内容要准确,做到不添字,不漏字,不错字本题中应注意“掀、澜、臂、膀、鞍、赴、戎、朔、柝”这几个字的写法
(6)考查古诗词的识记理解解答时,结合自己的积累,选取有关“爱国主题”的连续两句诗词作答即可示例苟利国家生死以,岂因祸福避趋之——林则徐《赴戍登程口占示家人•其二》愿得此身长报国,何须生入玉门关——戴叔伦《塞上曲二首•其二》落红不是无情物,化作春泥更护花——龚自珍《己亥杂诗》
(二)(4分)阅读下面这首诗歌,完成下面小题东坡(苏轼)雨洗东坡月色清,市人行尽野人
①行莫嫌荤确
②坡头路,自爱铿然曳杖声其重要的部分,当他正式进行创作时,认识生活的阶段已经成为过去我们不能设想白石老师一边执笔一边观看,能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知,白石老师对生活的观察和认识细致又深刻,已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步,所以平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,而是“一挥”而就;通过第
⑥段中“正因为爱我的家乡,爱我的祖国美丽富饶的山河土地,爱大地上的一切活生生的生命,因而花费了我的毕生精力,把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里直到近几年,我才体会到,原来我追求的就是和平”,第
⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树棕干笔直冲天,棕叶下垂,笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似,只想说我感到的那种震撼人心的气魄,正如画上题字直上青霄无曲处传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神我想不管是谁,站在白石老师的作品之前,都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来,心胸为之一快,精神为之振奋”,第
⑧段中“白石老师逝世前,还是经常不断地创作,这些作品精神饱满,一点未见衰颓之气他九十六岁画的一幅秋海棠,红光满纸,神采焕发,浓艳至极另外一幅万年青,真有一种永不衰竭的生命力”的内容可知,白石老师的作品未见衰颓之气,有一种永不衰竭的生命力,其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神,让感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来,心胸为之一快,精神为之振奋“一挥”正是精神力量的挥洒,表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱【16题详解】考查对词语的赏析解答时,首先理解词语本义,在结合句子内容和语境,分析其表达效果“扑面而来”意思是朝着你的方向过来联系“我想不管是谁,站在白石老师的作品之前,都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来,心胸为之一快,精神为之振奋”的内容和语境可知,“扑面而来”生动形象地表现出“我”看到白石老师作品后被清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量所折服,心胸为之一快,精神为之一振的精神状态,表达了我对白石老师的感佩之情和对白石老师作品的赞美和热爱【17题详解】考查对文章内容的理解和人物形象的分析解答时,全面把握文章内容,抓住体现人物性格特点的重点语句进行提取概括通过第
①段中“白石老师平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,就是那样‘凭空自由自在地在纸上涂写,但笔墨过处,花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长,而且层出不穷,真是到了‘胸罗万象造化在手的地步”,第
②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手,而且观察得是那样细致,认识得是那样深刻过去有人批评国画家的‘凭空作画就是不重视生活,殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分,当他正式进行创作时,认识生活的阶段已经成为过去我们不能设想白石老师一边执笔一边观看,能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知,白石老师对生活的观察和认识细致又深刻,已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步,平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,而是“一挥”而就;通过第
③段中“老师在任何时候作画都很认真,很慎重,并且是很慢的,从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过他写字也是一样,有人请他随便写几个字,他总是把纸叠了又叠,前后打量斟酌有时字写了一半,还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量,使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急,甚至感到老师做事有点笨拙可是等悬挂起来,这些字画马上又会使你惊叹,你会在那厚实拙重之中,感到最大的智慧和神奇”的内容可知,白石老师厚实拙重,给别人作画、写字的时候,很认真,很慎重;通过第
④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功,我想以‘铁杵磨成针来作比也并不怎么过分就以老师画案上那块砚台来说,那是一块又粗又厚的石砚,但以老师作画之勤,经过千万次的研磨,砚底有的地方已经很薄近年别人给他磨墨时,他总是嘱咐往厚处磨,不要把砚底磨穿了勤学苦练,功夫不可间断,是历代艺术大师的名言,白石老师就是身体力行的典范”的内容可知,白石老师勤学苦练,功夫不间断,作画之勤,“将穿”砚底;通过第
⑥段中“在国际和平奖授奖仪式上,艺术家郁风代白石老师致答词正因为爱我的家乡,爱我的祖国美丽富饶的山河土地,爱大地上的一切活生生的生命,因而花费了我的毕生精力,把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里直到近几年,我才体会到,原来我追求的就是和平”的内容可知,白石老师热爱家乡,热爱祖国,热爱和平他把这种感情都画在画里、写在诗里
(三)(15分)阅读下列文章,完成小题时光不旧,只是落满尘灰朱成玉
①那时我20岁,却在经历人生的秋天,满目落红,遍地枯草,大有“晚景凄凉”的味道在我自己看来,当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人
②他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰难度日喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧只有在喝点小酒的时候,那院子里才有了点儿活人的气息那样的时候,我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼那盗贼就是我
④高考落榜后,父母让我去工厂做学徒工,我不去,关起门来坚持写作,梦想有一天可以写出名堂来苍白无力的青春,空洞的辞藻,自然无法让我写出多么出彩的文章来消极的我开始变得颓废,抽烟、酗酒、打架,“无恶不作”邻家隔几天就上门来和父母讨说法,父母气急败坏,不再给我零花钱,任凭我“自生自灭”我要写稿投稿,没钱买稿纸和邮票,只好打了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿来用的
⑤他并没有太严厉地呵斥,只是对我说“你不好好读书,来这破烂堆里翻个啥?破烂就是破烂,还能翻出什么稀罕玩意来?”说完他就往那对破烂里一躺,和那堆破烂融为一体,好像要告诉我,那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的东西吧“嘿嘿,我也是个破烂你来翻翻,看我口袋里有没有点儿值钱的东西”
⑥我的脸羞臊得通红,只好和他坦白,说自己看中了他捡来的那些本子
⑦“不过话说回来,破烂也分两种,一种是完全没有用的,一种是还有一点利用价值的,比如我捡的这种,还是可以换回一点钱的“那天他喝了酒,心情不错,没有和我发火借着酒劲儿,还对我进行了一番教诲,“人啊,不管多糟糕,哪怕你狼狈得像个垃圾一样,只要用心,你也会是那可以回收利用的垃圾相反,你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”••••
⑧听着这话,一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的
⑨为了“惩罚”我,他说,“去给我把窗玻璃给擦了吧,很久没擦了,都看不到外面的东西了”⑩我只好乖乖地就去擦玻璃玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了起来他心情很好,招呼我喝一口酒我捏着鼻子喝了一口,辣得不行,直吐舌头,他倒是乐得前仰后合⑪最后,他在自己的垃圾里仔细挑拣,把那些我能用到的本子都给了我⑫“该惩罚也惩罚了,不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净,也得奖励奖励,这些就奖励给你吧”⑬我流着泪接过那一摞本子,脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子,我却坚信自己,可以在那上面写出干干净净,青春靓丽的文字来⑭一度以为,自己荒废了光阴,不可救药但这个可敬的老人让我知道,时光还没有被我用旧,只是蒙上了一层灰垢而已只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新(选自《当代青年》)
18.请用简洁的语言补全文章情节发现“破烂”一R一被“教诲”一板一获“奖励”一坚定“梦想”
19.结合语境,体会下列中加点词语的含义你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱••••.老人为什么要“惩罚”我?又为什么“奖励”我?请联系文章内容简要概括.通读全文,谈谈你对文章标题“时光不旧,只是落满尘灰”的理解【答案】
18.
①.偷“破烂”
②.受“惩罚”.不可回收本文是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用用在这里是一种比喻说法指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成毫无价值.因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”;因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”.时光还没有被我用旧,只是蒙上了一层灰垢而已只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新文章通过拾荒老人对“我”的“教诲”,使“我”明白人生处于困顿时,要乐观面对,坚定信心,就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”【解析】【18题详解】考查筛选信息和概括事件第一空根据第
③段中的“他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼那盗贼就是我”可得偷“破烂”第二空根据第
⑨段中的“为了‘惩罚我,他说去给我把窗户擦了吧,很久没擦了,都看不到外面的东西了”可得受“惩罚”【19题详解】本题考查词语含义的理解能力要从词语的本义和具体语境来理解词语含义不可回收本文是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用结合上下文可知,这里是比喻义,比喻“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会成为没有回收利用价值的一文不值的废物垃圾,被扔进了不可回收的垃圾箱但是只要自己不放弃努力,燃起生活的信心,就会有所成就,从而成为一个能为社会做出贡献的人,成为对家庭、对社会有价值的人【20题详解】此题考查学生对文章内容理解和分析能力老人“惩罚”“我”,从第
⑤段“你不好好读书,来这破烂堆里翻个啥”可知,因为“我”偷了他的“破烂”,做了坏事,这是表层原因;结合第
⑦段中老人的话“你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”可知,老人对自暴自弃,沉沦堕落的“我”不满,这是他“惩罚”“我”的深层原因再结合第⑫段“不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净,也得奖励奖励”,可知他“奖励”“我”的原因是“我”把玻璃擦干净了【21题详解】本题考查记叙文的标题标题一般与内容(主要人或事)、情感、主旨有关,有的还是文章的线索“落满尘灰”,从内容上表现主要人物“我”曾经历一段荒废光阴如果自己荒废了光;“时光不旧”则表示我在那段窘境中没有沉沦,自信能重新奋起题目体现文章内容和主旨情感,如果自己荒废了光阴,陷入了生活的窘境,不要失去重新生活的勇气时光还没有被用旧,只是蒙上了一层灰垢而已只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新
四、写作50分.写作在紧张的学习环境中,保留自己的一份兴趣和爱好,我们的生活会更美好;在寻常的家庭生活中,营造温馨和谐的氛围,我们的生活会更美好;在人生的旅途中,拥有一份快乐的心情,我们的生活会更美好……请以“,让生活更美好”为题目,写一篇文章要求1请根据自己的理解把题目补充完整,如“爱”“阅读”“拥有快乐”……2除诗歌外,文体不限,不少于600字3文中不得出现真实的姓名、校名、地名【答案】例文爱,让生活更美好爱,是最美的音符,谱写出华丽的乐章;爱,是冬日的暖阳,温暖人间的每一方仰望星空,星星因为有月亮的相伴,而发出璀璨的光芒;远眺大地,花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸庞……我们像匹马而终日不知疲倦的奔跑着,一路过很多风景,有时也会迷茫,踢下来调整自己失落的心,这是可曾注意过,有一种爱正在温柔地抚摸着伤口,给我们继续奔跑的力量?几天前,我在网上看到一道这样的测试题,她是一个美丽的女子,但却因为一次车祸导致毁容,他还会爱她吗?他是一位富有的商人,但却因为一次疏忽只是他身无分文,她还会爱他吗?一位是美丽的女子,一位是富有的商人,然而因为一外,他们都失去了自己的骄傲,还有什么理由能让他继续爱着丑陋的她,能让她继续爱着贫困的他?我还不犹豫地选择了“不会”我继续看着下面的内容,然而接下来的一个问题却让我受到了极大的震撼如果,他们是父女关系呢?我立刻将原有的答案改掉是的,即使你被全世界抛弃,也会有一些人默默地站在你的身后抛弃整个世界,他们,就是亲人,他们就是世界上最无私的爱的化身,倘若你的世界被黑暗笼罩,他们也一定会捧着炙热的爱的光芒,将你的生命照亮!这是亲人与亲人之间血脉相承、骨肉相连的爱然而细细品味生活,我们有理由相信,这是上还有一种爱,在不知不觉中亲吻着我们,呵护着我们,走在人来人往的大街,你是否看见过一位小朋友弯下腰,轻轻地放入一枚硬币在残疾的乞讨者身旁?你是否看见过,在拥挤的车厢里,一位年轻的小伙子离开座位,搀着一位老人轻轻坐下?你是否……?这些看似平凡的举动,却时刻温暖着每一个人,不为得到什么,只默默地献出自己的力量……爱,是永恒的话题,无论时光如何流转,爱都以它独特的方式陪伴着我们,让我们的生活更加美好……【解析】【详解「,让生活更美好”是半命题作文这表明写作有很大的空间和灵活性首先,在选材方面,以围绕着自己的经历写出真情实感,写出自己生活中真实的感受可以写生活中收获的快乐的瞬间,也可以写片刻失落的烦恼,但这些都是我们生活中一笔宝贵的财富无论选哪种材料,都应当写出与众不同的感悟,这就使自己的立意独具匠心,别具一格注释
①野人泛指村野之人农夫
②荤确怪石嶙峋,或者坚硬铿然声音响亮2试结合诗歌内容,分析第一句中“清”字的妙用
3.整首诗采用了什么表现手法?表达了作者怎样的情怀?【答案】
2.“清”字写出了雨后东坡月夜清幽的环境,营造了一种清明幽静的气氛,暗示了作者热爱自然的清雅情怀.对比、衬托,手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比诗歌表达了诗人对自然及生活的热爱及乐观旷达的豪迈情怀【解析】【2题详解】本题考查炼字做此题首先要了解古诗内容,在此基础上对关键字做出赏析,赏析时要把字放在语言环境中“雨洗东坡月色清”意思是雨点纷落,把东坡洗得格外干净,月亮的光辉也变得清澈所以一个“清”字,收到了情景交融的表达效果诗一开始便把东坡置于一片清景之中僻冈幽坡,一天月色,已是可人,又加以雨后的皎洁月光,透过无尘的碧空,敷洒在珠水晶莹的万物上,这是何等澄明的境界“清”字营造了一种清明幽静的气氛,以映衬作者心灵明澈的精神境界3题详解】本题考查表现手法及对作者情感的把握“莫嫌荤确坡头路,自爱铿然曳杖声”意思是千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦,我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音没有艰险,哪里来征服的欢欣!没有“荤确坡头路”,哪有“铿然曳杖声”!一个“莫嫌”,一个“自爱”,那以险为乐、视险如夷的豪迈精神,都在这一反一正的强烈感情对比中凸现出来了表现了诗人对田园生活的喜爱之情,对名利世俗的不屑,表现了作者坚守信念、乐观旷达的情怀
(三)(14分)阅读下面的文言文,完成下面小题【甲】初,权谓吕蒙日“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务权日“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日“卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙日“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别(选自《资治通鉴•孙权劝学》)【乙】一年来归,妻跪问其故羊子日久行怀思无它异也妻乃引刀趋
①机而言曰:“此织生自蚕茧,成于机杼一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹今若断斯织也,则捐
②失成功,稽废时日夫子积学,当日知其所亡
③,以就懿
④德若中道而归,何异断斯织乎?”羊子感其言,复还终业,遂七年不返(节选自《后汉书•烈女传》)【注】
①趋,快步走向
②捐,抛弃
③亡,通“无”,不足
④懿,美好.解释下列句中的加点词
(1)见往事耳()
(2)及鲁肃过寻阳()••
(3)当日知其所亡()
(4)遂七年不返()••.乙文段中划线句子断句正确的一项是()A.妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也B.妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也C.妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也D.妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也.下列说法不正确的一项是()A.甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛,而且要钻研经书B.乙文段中羊子被妻子的话感动,又回去修完了他的学业C.甲乙两文段中,孙权、羊子之妻都劝学有法,并达到了劝学的目的D.甲文段孙权指出“学”的必要性;乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累,持之以恒.把下列的句子翻译成现代汉语
(1)蒙辞以军中多务
(2)何异断斯织乎?.甲文运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?【答案】
4.
①.了解;
②.到了……的时候;
③.每天;
④.于是,就
5.B
6.A.⑴吕蒙以军中事务多为由推辞⑵同割断这丝织品有什么不同呢?.运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情,表现了学习使吕蒙有了巨大变化(或答“对比”,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著)(意思接近即可)【解析】【4题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象
(1)句意了解历史罢了见,了解
(2)句意到了鲁肃路过寻阳的时候及,到了……的时候
(3)句意应当每天都学到自己不懂的东西日,每天4句意于是七年没有回家遂,于是,就【5题详解】考查文言文断句解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,再依古汉语的语法和句式,加上虚词辅助来断句本句句意是妻子跪起身问他回来的缘故羊子说“出行在外久了,心中想念家人,没有别的特殊的事情”二人一问一答,两个主语,要分开成两句“久行怀思”主谓结构,不可断开故断句为妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也故选B【6题详解】考查内容理解由“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了”可知甲文段孙权不要求吕蒙钻研经书,只是要涉猎广泛,以广见识增长才智故选Ao【7题详解】本题考查文言句子翻译作答此题,要遵循“字字有落实,直译意译相结合,以直译为主”的原则注意特殊句式及词类活用注意重点词1辞,推托;以军中多务,状语后置,译时移到“辞”前⑵何异……乎,与……有什么不同呢;斯,这【8题详解】考查写作手法联系”及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰卿今者才略,非复吴下阿蒙!”可知,本文主要运用侧面描写的手法来表现吕蒙读书学习后学识上的进步文中并没有直接交代吕蒙学习后的成果,而是通过鲁肃的惊叹和钦佩之情从侧面表现了吕蒙读书学习后的巨大变化联系“非复吴下阿蒙”可知,本文还运用了对比手法,把过去的吕蒙与现在吕蒙进行了对比,突出他学习成效的显著【点睛】参考译文【甲】起初,孙权对吕蒙说“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务多为由推托孙权说“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,自认为有很大的好处”吕蒙于是就开始学习等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,鲁肃惊讶地说“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说“与读书的人分别几天,就要用新的眼光来看待,兄长怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别【乙】一年后羊子回到家中,妻子跪起身问他回来的缘故羊子说“出行在外久了,心中想念家人,没有别的特殊的事情”妻子听后,就拿起刀来快步走到织机前说道“这些丝织品都是从蚕茧中生出,又在织机上织成一根丝一根丝地积累起来,才达到一寸长,一寸一寸地积累,才能成丈成匹现在如果割断这些正在织着的丝织品,那就无法成功(织出布匹),迟延荒废时光你积累学问,就应当每天都学到自己不懂的东西,以此成就自己的美德;如果中途就回来了,那与切断这丝织品又有什么不同呢?”羊子被他妻子的话感动了,重新回去修完了自己的学业,于是七年没有回来
二、名著阅读(2分)
9.“学而不思则罔,思而不学则殆”,读书要学思结合,讲究方法请你代表所在小组同学为大家推荐一种阅读《骆驼祥子》的方法并简要解释(学思结合法除外)【答案】示例一圈点批注法勾画作品的重难点、悬疑点、启示点等;批注心得,提出见解示例二理学家朱熹的“三到法”读书要有“三到”心到、眼到、口到【解析】【详解】考查名著阅读示例一圈点法,在阅读书籍的时候,对书中不明白的内容进行圈点,以便查找示例二略读法,大略浏览书的主要内容,领会书中大意示例三精读法,领会所读书籍的大意后,对书中精彩内容研读品味示例四批注法,对书中精彩段落或者词句进行分析评价,或者对书中有误的词句进行修改,发表自己的独特见解
三、现代文阅读(38分)
(一)(12分)阅读《邓稼先》节选,完成下面小题邓稼先与奥本海默
①邓稼先则是一个最不要引人注目的人物和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人他真诚坦白,从不骄人他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人
②我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者为中华民族作了历史性贡献的原因人们知道他没有私心,人们绝对相信他
③“文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹
④1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员这是真正的奇迹
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子
⑥邓稼先是中国共产党的理想党员.“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”这句中的“要”字可以去掉么?为什么?.文中把奥本海默和邓稼先进行了对比,这样写的作用是什么?.用自己的话,说说下面这句话的含义邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子.对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是()A.邓稼先,美籍华裔物理学家,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡比一[南大B.杨振宁,1957年诺贝尔物理学奖得主,本文作者,与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊C.钱三强,当代中国核物理学家D.奥本海默,美国物理学家,被称为美国的“原子弹之父”【答案】
10.不能去掉因为“要”字说明邓稼先的不引人注目是他自己主动的选择,突出了他性格的忠厚平实、从不骄人的特点如去掉,就变成他是一个不引人注目的人了,人物性格的可贵之处就体现不出来了.把奥本海默和邓稼先进行对比,更能突出邓稼先性格和品格的可贵国情不同,文化背景不同,对于人的品格要求也不尽相同但毫无疑问的,邓稼先确实是中华民族的优秀儿子.邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分,并形成了自己的气质品格忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、谦虚朴实、具有奉献精神
13.A【解析】【10题详解】本题考查对文章内容的理解解答此题,首先明确观点,不能去掉分析原因是要从该字在该句中表明的意思说起,之后再深入到反映了人物的性格、品质方面结合第
①段“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人他真诚坦白,从不骄人”可知邓稼先是一个忠厚平实、从不骄人的人而“要”字说明邓稼先的不引人注目是他自己主动的选择,突出了他性格的忠厚平实、从不骄人的特点去掉“要”字,就变成他是一个不引人注目的人了,人物性格的可贵之处就体现不出来了【11题详解】本题考查对比的作用对比手法,就是把事物、现象和过程中矛盾的双方,安置在一定条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力把邓稼先与奥本海默对比着写,更能突出中国的知识分子对自己祖国的满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神和奉献精神,自然而然地得出结论“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”【12题详解】本题考查对重点句子的理解结合选文第
①段“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人他真诚坦白,从不骄人他没有小心眼儿,一生喜欢‘纯字所代表的品格”“他是最有中国农民的朴实气质的人”等内容可知,邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白,从不骄人”“没有小心眼,一生喜欢‘纯字所代表的性格”,“最有中国农民的朴实气质”中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚谦虚、真诚朴实邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格因此,邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子13题详解】本题考查文学常识的识记A.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家,邓稼先没加入美国籍;故选Ao
(二)(11分)阅读《我的老师齐白石》,完成下面小题我的老师齐白石
①白石老师平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写,但笔墨过处,花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长,而且层出不穷,真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步
②有次我在江南写生,一天午后躺在一棵大松树下休息,仰观天际伸出的松枝,忽然感到似在哪里见过想想才恍然明白,那分枝布叶及松塔的形态,原来就像一幅白石老师的画这使我感佩老师作画不仅是从造化入手,而且观察得是那样细致,认识得是那样深刻过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活,殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分,当他正式进行创作时,认识生活的阶段已经成为过去我们不能设想白石老师一边执笔一边观看,能画出今天这样生动的小鱼小虾
③白石老师晚年作画,喜欢题“一挥”两个字,不了解的人就会联想到,大画家作画,信笔草草,一挥而就实际上,老师在任何时候作画都很认真,很慎重,并且是很慢的,从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过他写字也是一样,有人请他随便写几个字,他总是把纸叠了又叠,前后打量斟酌有时字写了一半,还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量,使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急,甚至感到老师做事有点笨拙可是等悬挂起来,这些字画马上又会使你惊叹,你会在那厚实拙重之中,感到最大的智慧和神奇
④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”,好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人,却不愿人知道自己所受的辛苦假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功,我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分就以老师画案上那块砚台来说,那是一块又粗又厚的石砚,但以老师作画之勤,经过千万次的研磨,砚底有的地方已经很薄近年别人给他磨墨时,他总是嘱咐往厚处磨,不要把砚底磨穿了勤学苦练,功夫不可间断,是历代艺术大师的名言,白石老师就是身体力行的典范
⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝,下边是几条被钓饵所吸引的小鱼,墨色淡淡的画面似乎没有什么东西,但是,我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习,天边一抹晚霞,人在清澈的池塘边观看游鱼,闲适惬意画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通,不感觉有什么疏远和隔膜
⑥一次,我陪一位著名的印度诗人去访问老师,老师画了一幅牵牛花送他画面中的牵牛花迎风向露,欣欣向荣诗人站在画前激动地说“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶”停了一下,他又说“这不仅是一棵花,这是东方人对和平美好生活的歌颂”在国际和平奖授奖仪式上,艺术家郁风代白石老师致答词“正因为爱我的家乡,爱我的祖国美丽富饶的山河土地,爱大地上的一切活生生的生命,因而花费了我的毕生精力,把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里直到近几年,我才体会到,原来我追求的就是和平”
⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树棕干笔直冲天,棕叶下垂,笔力之雄健真可说是“如能扛鼎我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似,只想说我感到的那种震撼人心的气魄,正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神我想不管是谁,站在白石老师的作品之前,都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来心胸为之一快,精神为之振奋
⑧白石老师逝世前,还是经常不断地创作,这些作品精神饱满,一点未见衰颓之气他九十六岁画的一幅秋海棠,红光满纸,神采换发,浓艳至极另外一幅万年青,真有一种永不衰竭的生命力赏画思人,对白石老师“一挥”的题字,我有了更真切的理解(取材于李可染的文章).文章先回忆了白石老师
(1)“凭空”作画、、三个细节,然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求,表达了作者对老师的感佩和怀念.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画,信笔草草,一挥而就”结合全文,说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解.结合上下文,简要分析第
⑦段中“扑面而来”一词的表达效果.作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质?依据文章内容列举三点【答案】
14.
①.“一挥”题字;
②.“将穿”石砚;.白石老师平时作画,从来不会一边执笔,一边观看真实的对象或者草稿,而是胸罗万象,“一挥”而就,这体现白石老师对生活的观察和认识细致又深刻;白石老师的作品,精神饱满,有一种永不衰竭的生命力,总是给人一种美好的感觉,“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒,是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒.“扑面而来”把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了,写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快,精神为之一振的精神状态,表达了我对白石老师及其作品的热爱.
①对生活观察细致,认识深刻白石老师的作品取法生活,但作画的时候是“凭空”作画
②作画或者写字很认真,很慎重白石老师给别人写字的时候,前后打量斟酌,横量竖量
③作画勤劳,白石老师使用的砚台经过千万次研磨,都快要把砚底磨穿了
④热爱祖国,热爱和平白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里【解析】【14题详解】考查对文章内容的理解和概括解答时,全面把握文章内容,抓住重点语句进行提取概括第一空,通过第
③段中“白石老师晚年作画,喜欢题一挥‘两个字,不了解的人就会联想到,大画家作画,信笔草草,一挥而就”的内容可概括为“一挥”题字;第二空,通过第
④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功,我想以铁杵磨成针来作比也并不怎么过分就以老师画案上那块砚台来说,那是一块又粗又厚的石砚,但以老师作画之勤,经过千万次的研磨,砚底有的地方已经很薄近年别人给他磨墨时,他总是嘱咐往厚处磨,不要把砚底磨穿了”的内容可概括为“将穿”砚底【15题详解】考查对文章内容的理解通过第
①段中“白石老师平时作画,既不看真实的对象,也不看草稿,就是那样‘凭空自由自在地在纸上涂写,但笔墨过处,花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长,而且层出不穷,真是到了‘胸罗万象造化在手的地步”,第
②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手,而且观察得是那样细致,认识得是那样深刻过去有人批评国画家的‘凭空作画就是不重视生活,殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极。