（15篇）2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会

2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会我是一名特岗教师，非常荣幸学校给了我这样一次与众不同的培训机会，使我在迷茫的教育之路上的疑惑得以解决通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开拓了、思考问题能站在更高的境界心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们此次培训交流的话题这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了新的认识通过这次培训，我不断完善自己，吸取别人的经验，使自己在国培中成长教育是一条很长很长的路，二十出头的我们意气风发地出发，几十年后又风卷残荷般的离场在这条路上，我们也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态有人说，这是一段一眼看到头的日子，几十年如一日，一支粉笔写了又写，粉尘飞扬仿佛就是我们这些教师的宿命，随风飘扬，无枝可依此生可能没有什么大富大贵之命，世人皆安慰我们说还好你能桃李满天下，桃李到底能满多少亩我不知道，我只知道在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念就是这样的信念，支撑我不断探索，不断创新让我的每一天都那么的与众不同，就像沙滩上的贝壳珍珠，每一次收获新知的时刻，都在闪闪发光孩子们成长路上真正需要的是什么呢？是爱、是尊重、是自由和爱，让他们有足够的安全感，尊重让他们拥有独立人格我觉得教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”

一、发现问题此次国培就是一次很重要的“求索”机会，疫情并没有阻止我们培训的脚步，我们利用线上教学进行了第一阶段的“问题诊断〃环节在这个环节中，每位老师充分准备自己的课程，利用网络，我们进行了线上教学结束后，我的指导教师何瑞香老师一一指出问题所在在此环节我发现自己的问题，例如刚刚接触教学课本，对教学重难点把握不清等各类问题这次诊断使得我清楚自己应该努力的方向，于是我进一步的向前迈步韩老师从商丘文化的来源谈到小镇文化，从宋朝的靖康耻谈到各自条约，从苏武牧羊谈到朱棣杀方孝孺十族，从各个方面向我们展示了文化自信和文人风骨，以及读书的重要性在教育过程中，有一句对老师说的话，“你要给孩子一桶水，自己要有一江水，但现在你要有源源不断的活水”从第一次工业革命开始，时代被按上了加速键，到现在的第四次升级版信息技术革命，铺天盖地的信息网，孩子们吸收的信息的来源五花八门，无形中把老师传道授业解惑者的要求提高了，所以老师必须得多学习，多读书从韩老师身上，我深刻认识到只有一群爱读书的老师才能带动一群爱读书的孩子，读书多了，才能把孩子们的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造提升上去，才能让其发展为一个德智体美劳全面发展的孩子

二、从备课磨课中谈收获本次国培共进行了三次备课，三次微课展示经过三次备课的洗礼，使我的教学设计达到了一个新的高度现将我培训中《望洞庭》这一节课的教学设计的一稿、二稿、三稿的变化历程总结如下在第一次备课时，我选择了三年级上册第六单元的第一课《古诗三首》的第三首古诗《望洞庭》这首诗最大的教学难点在于引导学生发挥想象，体会意境三年级的学生思维仍以具体形象思维为主，审美感知力不足，而这一点是学习这首古诗避不开，也绕不过的如何将这首古诗的意思讲明白，如何让学生身临其境的体会洞庭湖的美，让抓破头皮在自己反复琢磨之下，将《望洞庭》的教学设计定格在读一悟一一品的基调上让学生发挥主导作用，主动收集有关洞庭湖和刘禹锡的资料，然后教师深入讲解第一次微型课展示之后，金老师对整体框架很满意，诗的感情基调定位准确，思路清晰，重点突出但读的环境偏少，读的方式比较单一经过金老师的指导，在第二次微课中，我加入了配乐朗读、男女生同读、唱读等不同形式，课堂气氛更加活跃，孩子们对诗的理解更加深入在第二次微型课展示后，韩老师指出教学目标定位太高的问题，王老师指出要结合学情进行教学设计经过名师的指导，我又进行了三备，重新思考学情、定位目标，深入理解课标要求，落脚点放在学生身上

二、扬帆起航，乘风破浪经过一个月的国培，我从名师身上学会了如何钻研教学理论，从磨课中学会了如何提高教学技能与这么多一线教师和专家教师交流探讨，从别人身上学到很多东西，我真是受益匪浅在今后的教育教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走、慢慢地教，在教中学，在教中研，在教与研中形成鲜明独特的、行之有效的、让学生爱戴的、社会赞赏的教育教学风格，为农村教育事业奉献自己的绵薄之力柳絮因风起，葵花向日斜教育是一条很长很长的路，在这条路上，我将以一颗虔诚的心，做一名有思想的语文教师而努力奋斗！感谢这次国培！让我有了足够的力量在教育教学的路上乘风破浪2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会有幸参加2022年国培送教下乡培训学习，回顾在以往的学习中，多位教育名家的讲座为我的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领！每一天都能感受到思想火花的冲击国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，让我有机会能和更多同行交流、探讨在一次次的交流培训中，颇感自己的责任重大，同时也意识到了自己知识的贫乏通过这次国培，收获颇丰、感悟颇深！自己的眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们在这次国培中交流学习的话题，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，进而不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长下面将我的学习成长案例小结如下

一、在学习中反思总结“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命学到了自信，学到了方法作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教教学有法，教无定法，贵在得法；努力形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采我们教师也必须要有开发课程和整合课程内容的能力只有这样才能用好教材、活用教材在今后的工作中我还应该不断的学习，不断的增加积累、更新自己的知识，并把这次国培学到的知识及技巧运用到实践教学中，在学习中不断反思！

二、在反思中进步成长通过这次国培的学习，让我清醒地认识到专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴其中给我们国培送教的江艳芝校长每次都能走进我们教学的实际，借住“国培送教让我们国培学员上课，进而在我们的课堂中发现我们平时教学中存在的问题，悉心交给我们全新的教学理念和恰当的教学方法例如“范读”“范写”“范学”，让我们国培学员醍醐灌顶，这种新的教学理念和新的教学方法植入我们大脑，真正解决了“老师教什么”和学生学什么”的问题！江艳芝校长的每一次讲座，让我充分认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要因此我要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化还要努力转变好角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的学习氛围在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为学习的主人、学习活动的参与者、探索者与研究者只有这样，才能培养出新时期”发现型、发明型、创造型、创新型’’的学生我想作为一名参加国培学习的教师，要想以全新的姿态行走，就要在教学实践中不断去更新教学理念，教学方法，并在教学实践中学会反思，在反思中总结，真正提高自己的教学能力，不断促进自己向专业化的发展，做一个智慧型的老师八天的国培学习时间，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高各位专家们结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的专业成长又一次指明了方向八天的国培学习，成为了我教学发展的一道靓丽风景线！愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮学生，照亮未来！2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会书山有路勤为径，学海无涯苦作舟人生，就是在不断地学习中前行，在前行中不断地遇见，遇见不期而遇的温暖和生生不息的希望当我们遇见学习，我们看到了未来的光；当我们遇见名师，我们便找到了前行的方向2022年11月至2023年3月，我有幸了“国培计划

（2022）”送教下乡培训活动作为一名刚入职的特岗教师，我怀着知无涯，学无境的态度积极投身于培训学习中，感谢这次机会让我一进入教师行业就能接受到名师的熏陶，给了我一个前进的方向这次培训有前期网络研修、中期线上诊断、后期线下实践，其中线下培训有名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座等，形式多样，内容各异，达到“三备三上三反思”名师专家们从理论上指导我们如何进行有效的课堂教学，分享课堂教学实例，具有很强的操作性，让我大开眼界，也对新课标下的语文教学有了一定的认识，让我感受到了名师团队的专业精神，也从执教多年的教师前辈身上，学习到经久不衰的教学思想，值得借鉴和学习，此次培训皆是收获满满培训是教师专业成长的“加油站”，广大教师只有不断学习培训，充分为自己”充电”“蓄能”“吸氧”“补钙”才能源源不断地接受源头活水的补给此次培训让我印象深刻的有两位老师，第一位老师是高春玲老师，她以《丁香结》为例进行《依据课标精准备课打造高效课堂》的讲座，让我在备课时有了清晰的思路，一是从人文主题和语文要素双线出发，要有单元整合意识，让自己的教学内容可以前后勾连，聚焦学习方法，总结学习策略，落地生根二是创建任务型情境，通过课前任务单，让学生在单元引领下的活动设计下，将阅读运用于问题解决中，以读促教三是巧用课后思考题，通过设板块，完成一个个小目标串起一节课的教学目标，把文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个语文核心要素，传递给学生，给学生带来潜移默化的影响我将在接下来的教学中，让自己有意识地按照这种思路进行备课，就像刘玉华校长说的要做一个有思想的老师高老师的讲座让我理清楚备课的思路，郭红梅老师则让我对古诗词教学有一定的启发她以《浪淘沙》为例进行的《基于课程标准的古诗词教学思考》让我感受到她丰厚的古诗词文化积累和沉淀，真真切切体现了“想要给学生一碗水，老师要有一缸水”一是要注重大单元教学和资源整合，根据单元目标可以不按照每课的顺序进行授课，运用多样的方式，灵活的方法把语文要素和人文要求串联，融合在一起传递给学生二是要善用资源，组织多样活动，让学生沉浸式感受古诗词的文化底蕴，了解中华优秀传统文化，从而把文化自信的种子埋进学生心里，等待生根发芽“学语文，就是学文化；学古诗词，就是学文化的精髓”这句话也深深刻进我的心里通过开展说课、微课、评课等活动，每位前辈都精心准备，上台分享，即便是从教多年的教师，也倍感紧张而我大概是初生牛犊不怕虎，抱着学习的态度敢于第一个上台，但其实内心波涛汹涌经过分享和名师点评，让我也感触颇深首先是责任意识，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的其次是语文教学要抓牢基础教学，重朗读教学，无论是文言诗词，还是散文，无一例外在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的重字词积累，语文是和语言文字打交道的学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎么能不去关注字词教学呢？最后是保持学习，采他山之玉，纳百家之长他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是在学上难落实在经过反复备课、修改教学设计、微型课，以及名师指点，最终确定展示课人选当我知道自己是其中之一时，其实是惊慌失措的，那一刻我是想退缩的，内心一直在自我斗争，这种展示是我从未经历的事，当退无可退时，感谢郭老师给予的鼓励，让我坚定地走下去，最终呈现出来的也是我尽力而为的结果，有遗憾但释怀通过侯校长的独到点评，意识到自己在“教什么、怎么教、教学效果怎么样”这条主线上依旧存在许多问题，学生的活动时间太少，不给学生充分的时间去思考，如何做到放手让学生自己去学，都是继续要思考的问题总之，这次培训让我学到了刘玉华校长对新课程标准的深刻解读；学到了高老师的精准备课，聚焦单元整合；感受了郭老师古诗词文化的沉淀和积累；感受了张老师低年级课堂的活跃气氛，饱满的热情；以及何老师的润物细无声，评价多元化当然，我所学到的不过是她们的冰山一角，我也将努力着把这些内容内化为自己的方式和风格在实践中，循序渐进，徐徐图之我们的每一次经历都是一笔财富，每一次学习都是一次提升，感谢这次国培，感谢名师专家团队，让我知道教师的教育路是漫长的，我也本着知之愈明，则行之愈笃；行之愈骂，则知之愈益明的理念，继续着我的教师之旅，绽放芳华2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会如果说教育是生命的修行，那么对于只有3年教龄的我来说，过去的教学生活，无疑只是按部就班，庸庸碌碌，而XX县“国培计划

（2022）”项目县送教下乡培训活动的出现，则为我的教育修行点亮了明灯，指引了方向，让我醍醐灌顶，茅塞顿开没参加国培学习时，凭借自己对教育的一腔热血，认真地履行着一名人民教师的使命可总是感觉自己就像一只井底之蛙，只见天之一斑，而无缘天之全貌在彷徨中寻觅，左冲右突却找不到正确的方向国培学习给我送来了曙光，让我看清了自己明白了自己缺的是没有对自己所教的学生进行研究，缺乏创新和反思一味传授并执行的教育仅仅是“教书匠”的教育然而，作为一名农村教师，就应该结合当地的实际，有的放矢地去研究学生，并能因地制宜，因材施教，让教育的利益最大化这就是我这名农村一线教师的使命，也是我要为之奋斗终身的人生目标压力与收获并行我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在集中学习教育专家的引领下，培训团队老师的指导下，让我重新读懂了教育和课堂国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化本次培训就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中的困惑、烦恼从而使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，也意识到新课改的重要性及其必要性，反思了自己以往在工作中的不足，同时在思想和教学实践中，获得了成长调整教学观念通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻地意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的这些都要求教师要不断地学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情地淘汰今天，在我们这些农村小学，可能还不能体现知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生也可说是见多识广，知识量也在飞速增长学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的想法面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对所以，作为一名教师，应同时具备双重身份既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，达到活到老，学到老的终身学习观念应当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田积极实践新理念、新教法，提高教育教学质量实践是检验真理的标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学个领域的独特见解在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼平常我在上课时，考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全本次培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向！改变工作方式，谋求共同发展新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进除此之外我还明白，不因成功而骄傲，教学亦如此我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展以“国培人”为榜样，学习“国培精神”在这次国培中专家、辅导员也让我很感动在我们这些农村的学校，学生知识基础差，学习能力低，教师工作任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师的高度负责的工作态度每位学员的作业她都要认真的评判，给出自己的一些教学建议最让我感动的是，在第二次集中学习时培训团队老师和专家老师，将我们的讲课内容一一听完，具体到每个人进行点评，提出指导性的建议，对我们提的问题也一一解答总之，这次“国培”也许只是“国培人”平平常常的一次培训，但我却感受到了“国培人”用心在做，我将不负培训所学，在今后的教育教学活动中，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长，兢兢业业地奉献，踏踏实实地工作，理论结合实际，实现自己的教育梦想，为农村小学教育贡献自己的力量

二、初次相遇2023年伊始，春暖花开，疫情退散，终于与国培的同学们和培训团队的老师们见面，这种感觉既陌生又熟悉我所在的小语一班有一个既温柔又美丽的班主任李老师，还有认真负责的张老师以及优秀的XX县一线教师们他们每一位都认真负责，组织我们以小组为单位进行“破冰行动”，这次行动使得我们50人的团队气氛很快融洽了起来

三、研课磨课相识国培、结缘于国培，还要感谢我的指导教师何瑞香老师，一次国培研修培训，她平易近人的讲座风格，扎实的教学功底，创新的教育理念如春风化雨般深深地滋润着我、陶冶着我用恩师的一句鼓励我的话”一分耕耘，一分收获！”遇见何老师，很幸运也很幸福，她不仅在我人生成长的道路上指明了方向，还一次又一次的给了我上台讲课的机会，在国培的浸润下，恩师的谆谆教导中，一路走来，我也渐渐地成熟起来何老师不仅是我的引路人，更是见证我成长的一位长者是她一次又一次的帮助我研课磨课，让我一次又一次的参与讲台，一次又一次的在讲课中成长这点点滴滴都蕴含着师爱无边，国培如潮，让我看到了不一样的教育世界

四、在反思中进步、成长通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照作为一名教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性发展能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会在这种情况下的我们，往往都要放纵一下自己，吃饭、唱歌、打扑克等，总之得自娱自乐一下下但是今年的此时此刻却与往年不同，因为我们全县的教师迎来了省教育教学研究院与我县教育局公共组织的“送教师培训”下乡活动，在这次活动中我聆听了陈景华等几位专家的讲座，还欣赏了王开杰等几位教师的精彩课堂，可以说这次活动的开展为我们每一位教师又提供了一次再提高、再充电的机会，也让我收获颇多，更引发了我的几点思考下面就将我的学习体会总结如下自从我县全面进入课程改革以来，我先后多次学习了《多元智力理论》《走进新课程》《有效教学》等教育教学用书，从中也学到了许多新的理念和做法，但是今天听了几位专家的讲座以后，使我真正地感觉到了我与专家的区别，这种区别就在于对新课程理念的理解和应用首先教学目的不同我们在教学中还是追求每一位学生都要学会我们所教的知识，追求德智体全面发展，想方设法让每一位学生都能达到优秀，学校乃至教育部门也都是用这个标准来考核这不能说是错的，但是我们却忽视了学生们的内心感受，多年来一直强调我们教师要给学生减负，可是最终学生们的学习状态并没有发展变化，相反却在来自社会、学校、家长等多种压力和强迫之下学习，在这种状态下的学生们怎么能够去主动快乐的学习呢？而专家的建议是不求学习最优秀，只求身心最健康，教学是关注而不是管住其次对教师的职业的理解不同都说教师是太阳底下最神圣的职业，大公无私、甘于奉献，学生都怕老师，都听老师的…教师就是在这样的高帽子下努力工作着、生活着，所以在老师的教育下每一位学生都应该成才，成为好学生，好孩子，如果不是就是老师没有教育好，没有教好，总之教师的责任是永远也推不掉的专家给我们讲了这样的一篇博文《我只是教师》，在这里强调的是教师只是一个普通的人，和社会上从事其他职业的人一样，既不神圣也不全能，而更多的怎是对学生的无奈、对教育的无奈、对社会的无奈，他们能做的只有尽力去做好，其实也是为了生活而工作在这次活动中我还听了省王开杰老师的《比的认识》《整理和复习》两节数学课，还听了我县王艳丽《美丽的小兴安岭》及王春啥《分数的初步认识》可以说每一位教师的教学设计都各有千秋，教学的重点也不同，王开杰老师的课注重的是知识的深入挖掘和扩展，两节课的教学情境创设别具一格，教学中注重知识间的连接、梯度教学非常的明显，教学的思路也特别的清晰，教学语言更是幽默丰富我县的教师的教学设计则是注重书本知识，以书本为依托，抓基础教学我们还参与了课后的研讨活动，在研讨的过程中与会的教师们都积极地发言，大家都针对每一节课提出了不同的意见和建议，我从中也学到了很多，更重要的是激发了我对教学的几点思考

1、作为知识的传授者对知识的理解必须正确、深入，来不得丝毫的马虎和迁就，不能只限于教材的学习，更多的是学习哪些与教材相关的教材之外的知识，特别是知识间的纵横联系与区别，语言要讲究严密

2、恰当的情景教学对于学生学习的效果有着至关重要的作用，首先恰当的情景教学能激发学生学习积极性，其次使教学知识简单化、生活化、兴趣化，促使学生主动探究

3、对于教学目标的把握是一节成功课的关键不同的教学阶段的教学目标各有不同，所以我们教师在教学前一定要认真的解读教师用书，要把握好教学的尺度如在小学低年段淡化概念教学，对于一些像“分数”“自然数”“射线”“角”“平行四边形”等只要求学生知道，能用描述性的语言说出其特征即可所以我们在教学时，既要要求科学严密又要灵活多变，既要深入挖掘又不能挖的太深、太远，要根据学生的实际情况，要先抓好基础，然后在基础之上适当的提高一下要求，让学生在教师的帮助下抬抬脚就够得着、用用心就听得懂，否则就会携苗助长、事倍功半2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体2月25日参加了寒假省“送教师培训下乡”活动，收获颇多，现将我的点滴感慨与收获记载如下这次培训在实验小学的多功能厅，感觉到的不仅是多功能厅的豪华，感受更多的是这里的温暖与舒适培训三天，天天座无虚席这样的环境更加提高了学员学习的积极性在这三天里，我学到了新的教学理念，还有新的教学模式省教育学院的冯丽老师告诉我们，成功的人生始于策划，告诉我们看重自己，告诉我们享受课堂、爱上阅读、走出迷茫、学会休闲、提高情商大庆市的马丽华老师讲的《荷花》更是给我耳目一新的印象《荷花》是一篇精读课文，这一课马老师讲的很精彩让我感觉这一课和以往不同的是

1、在字音字义，词语理解方面做的非常到位，在教学过程中，不是牵着孩子走，而且顺着孩子的思路进行教学好的词语渗透为后面的品读课文打下了良好的基础

2、以往精读课文以读为主，一读到底但这节课不同，在这一课结束前10分钟，马老师又对孩子进行了写字指导当时听完课，觉得很奇怪后来听马老师反思，又听专家讲座，才知这是一种新的教学模式，这才豁然开朗训过程中还听了齐齐哈尔市大学教授田丽君的报告感受最大的是教授的才华，还有对教育事业的无比热爱之情我们所为学生付出的点点滴滴，跟田教授比那就是杯水车薪微不足道三天的时间转瞬即逝，但专家名师的教诲，仍然在耳边回荡，在心中铭亥九2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体我是来自尚城公馆分园的李张敏，很荣幸能在这里分享我的新教师心得在这所幼儿园里，我有不得不说的故事安吉实验幼儿园，是我见习实习的地方，是我拜师求艺的学校，是我参加比赛的训练场地，同时也是我的母校，陪伴我度过美好的童年时光如果真要细细数来我与实验的故事，恐怕还得画一条时间轴再泡一壶清茶了“教师”是一份平凡而又高尚的职业我们常常问孩子，你今后想干什么？教师是被提及频率最高的一份职业，与其并驾齐驱还有科学家、宇航员，这类在长大以后实现几率极少的职业可这份及其平凡的职业真的如其普遍性一样很好胜任吗？我们经过这五天的培训，学习美丽教师事迹后，答案自然是否定的俞玉萍老师创造了闻名全国的“中国百合班”，这是一个把班歌唱到中央电视台的班级，也是一个多次打破进重点分数线名额的班级，更是一个弥漫着书香的班级从引导学生学会阅读到学会倾听再到组织花样跳绳比赛，俞老师毫无保留地展示了她班级管理中的点点滴滴，让每一个孩子学会了倾听与思考，自知少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功有师如此，学生何求？我的初中班主任郑永喜老师这一次也被评为安吉美丽教师，回想起他的英语课，我既贪恋课堂上那些有趣的英语小故事，又惧怕每次犯错误时他铜铃般的双眼我既感激他费心组建的五点英语club又怨恨他月考后向家长打的小报告但如今当我也成为一名教师时，竟觉得喜哥好生可爱，想起他每每深夜还在办公室伏案备课，总是涟漪荡漾心间另一位不得不说的美丽教师就是咱们园的张海雯园长，第一次见面仍然记忆犹新，张园长走进我高中时期的舞蹈房，听我们讲述儿童故事，告诉我们语言的魅力以及如何将这份魅力呈现在孩子们面前实习前期瞧见她拿着摄影机蹲在某个角落拍摄孩子们游戏场景我总会惊奇多瞄上两眼，慢慢的开始发现张老师不仅常出现在班级里和游戏场中，更是默默走在孩子们午睡后的走廊上，周而复始有师如此，后辈敬之！在此之前，我曾无数次地思考过教师的职业价值，慢慢地我发现不同时期我有着不同的体悟我家住在蓝天花园，窗台前望去便是小哈佛幼儿园一个冬日的午后，我窝在阳台上晒着太阳，就见一名教师呼唤孩子们把小板凳放在阳光下，把小外套脱下平铺在小板凳上这一幕从高中时期就印刻在我的心底，仿佛是有一股暖流化解冬日寒冰，平凡细微的举动却让我切身感受到幼儿老师暖心间的爱之后的大学里，我去了甘肃陇西和海南海口支教，在陇西那片山连着山，风吹着黄土的地方，孩童灰扑扑带着单纯的笑脸眨巴着闪着星光的眼睛望着我，心都酥了这里的一切，都带着西北特有的印记，质朴，厚重，笃实，安稳我向孩子们介绍山外精彩有趣的世界，在这里我体会了教师的精彩价值何以为师？示以美好授以希望在海南海口这块重经济忽视法制及教育的小港口，我体会到教师的重大职责不以规矩不成方圆，木受绳则直，随心所欲不逾矩之后的实习中，我在指导老师泮玉老师的身上学到了授人以鱼，不如授人以渔，以及做一事成一事每每组织完一次集体活动，她会把我的两页教案填上满满的批注孩子们自主游戏时，泮老师总拉着我拍摄、观察、讨论、分析环境创设时让我说一说自己的想法，而后露出蒙娜丽莎神秘般的微笑，周五的教研会拉着我参加旁听这段难忘的实习日子，教会了我一名合格的幼儿教师要学会观察孩子，学会倾听孩子当我作为校优秀毕业生站在讲台上向全校的学弟学妹们介绍我的专业和我今后的职业时，舞台的聚美灯光仿佛为我而打亮，为幼儿教师这一荣耀职业而打亮，更是为辛苦奉献在一线的幼教工作者而照射璀璨光芒身边有如此多的游戏教师，遇见你们这么美好的事，就像森林听见风声，像天空容纳蓝色，一切不期而遇的陪伴，正如盛夏的光年作为一名新教师，成为一名优秀的学前教育工作者是我将要奋斗一生的事业，我深感路漫漫而其修远兮，吾将上下而求索小学语文教师培训心得体会时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的单打独斗变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会

一、教师要不断进行知识更新我们常说要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水语文培训心得体会那么这桶水从哪里来，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书

二、教师要热爱自己的学生教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的我与你的关系，变成我们的关系爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼通过培训，我懂得了怎样去爱学生要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒;爱要面向所有学生

三、教师要转变教学观念，做新课程忠实的实践者在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人新课程的核心理念是一切为了学生的发展因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高

四、我们要做新课程下的语文教师教学，是实施课程标准的主渠道把传授语文知识作为语文教师的全部职责，这一直是语文教师教学思想中的误区在语文新课程的教学活动中，要学习语文知识，也要培养语文能力，还要注重培养学生学习语文的兴趣，把新奇感转化为求知欲教师要积极利用教育资源，开发教育资源最大限度地发挥教材所提供的空间体现教师是课程实施的主体在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于人类的灵魂工程师这一称号以上就是小学语文教师培训心得体会的介绍，希望能够对大家有所帮助哦!学校为了提高我们青年教师的素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量，委派了青年教师去自治区党校参加培训学校一直把青年教师的培训当成教师队伍建设的一项重要工作来抓20—年3月24日和25日，我非常有幸地被学校派出学习了两天，主要是针对提升我们青年教师教育教学能力的培训这次培训一共有四位专家给我们培训，分别在各个方面讲授了青年教师应具备的各种能力和修养，其中有很多是肺腑之言和经验之谈，使年我认识到自己的不足之处，非常有利于我们青年教师的成长每位专家讲座主题如下

1、胡凌燕老师讲座主题是《基于课堂效果的教学设计技能》，主要介绍了教学背景分析的教学目标制定以及教学过程设计

2、赵贵江老师讲座主题是《基于教学设计的教学实施能力》，主要介绍了基于教学设计的教学实施能力培养，着重分析了强化重点、突破难点；恰当提问有效追问；清晰高效讲解技能等

3、王小京老师讲座主题是《基于课堂效果的教学评价能力》，主要介绍了学生作业评价能力和教学效果评价能力

4、夏秋荣老师讲座主题是《青年教师职业生涯规划设计》，主要介绍了青年教师在教育行业中应该正确认识教师行业，并对自己的教育教学能力的培养做出合理的规划本次培训，内容丰富，理念新颖，听讲的时候，就会不自觉地将自己的教学活动和教学理念和专家所讲的进行反思，问问自己有没有把学生放在首位在夏秋荣院长的讲座中，她用先进的教育理念来点亮我们青年教师对知识的渴求和对教育的执着追求令我难忘的是赵贵江老师的报告他是一位中学高级地理教师他的专题报告思路清晰，给我们青年教师展示了作为教师应该具有的教育教学技能可以说，聆听专家的讲座，如沐春风，使我的教育教学观念发生了很大的变化深有体会如下我们青年教师应该博览古今典籍使自己成为饱学之士，俗话说得好“要给学生一杯水，自己要有一桶水”我们教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生我要按照学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合学生实际情况的授课计划，然后认真进行备课，尽量多理论联系世纪，多讲一些适合学生今后工作的内容，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，注重学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣课后，多和学生进行交流，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情况，每次上完课认真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作这次青年教师培训使我在教育理念上有了全新的认识，我将努力在今后的教学过程中结合自己的学科特色，采用个性化教学，成为学生学习中的引导者、解惑者，这将成为我今后从教过程中终身教学追求的目标我在这次培训中获益良多，这会成为我今后教学生涯的一笔财富我要努力做到最好，争取尽快成为一名优秀的青年教师做阳光型教师，体会幸福快乐“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生，怎样去获得教师的职业幸福感，做一个阳光型班主任，学习了于老师的如何做阳光型教师，体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生心态决定一切工作中我们经常会听到这样的感叹“现在的学生不好教呀！”“教师工作太累了！”……的确，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天过，开开心心也是一天天地过其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态你把学生看做天使，你就会生活在天堂里让我们静下心来，带着微笑做好我们的班主任工作作为一个合格的班主任必须蹲下来，走入学生心灵，学生的生活，学生的兴趣爱好，学生的喜怒哀乐，教师应认真观察，细心体察，精心融入，明确教育是唤醒，而不是告诉学会倾听，宽容待生学生的行为都有其心理倾向，教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述，寻找其出错的原因，认真分析，诚心纠错，还要允许学生错误行为的反复，以宽容之心对待学生的过错，不要揪住学生的小辫子斤斤计较不断学习，提高修养在新时期，我们的教师不能只读教参和教材，用自己陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让学生心驰神往、如沐春风？教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，也才能使他们感受到幸福我们要给学生他们需要的爱，这样我们的爱才能被学生所接受，所理解学生感受到了教师的爱，在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他明白老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求的……这样，用我们的爱在学生心中播撒阳光，从而使他们收获到幸福幽默的语言，构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感，会更有效地启迪受业者的心灵苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过“教育者最主要的，也是第一位的助手是式专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化在未来漫长的教育生涯中，我所能想到的是，让孩子喜欢上这堂课、让孩子们喜欢自己、相信自己，其实比什么都重要，无法否认，教师的亲和力，孩子的学习气氛，往往和热烈的感情联系在一起现在时代在变，孩子成长的环境也在变，我们是不是也应该学会改变？我觉得我们应该学会放下“架子”，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会描摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通开始很难，过程也很坎坷，经过实践我还是收到了几份满意的答卷这让我很感动，也在暗下决心，但真的有个别孩子太“顽固”，我也时刻告诉自己不要放弃任何一个学生因为我知道每一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物，每一个孩子内心都有一个天使，作为教育者，我们更应该用善良唤醒善良，用心去铸就心灵我们老师身上所肩负的是使命也是责任！故心之所向，无问西东，理想在彼岸，我必守住本心，风雨兼程一往无前春风过柳绿如绿，晴日烝红出小桃在草长莺飞，春光旖旎的二月，我有幸参加了XX县“国培计划

（2022）”项目县送教下乡培训为期八天的集中培训和学习给予我不尽的启发和思考，这对来说我是一笔宝贵的财富，是一次难得的充电学习的机会，我很珍惜这样纯粹的学习时光也因为遇见了国培，让我遇见了更好的自己我是2020年特岗教师，因为没有语文教学及教研的经验，刚开始接手语文时，瞬间有种“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的茫然与压力涌上心头为了能尽快进入角色，每天在繁忙的工作之余抽出时间备课、钻研教材，针对不明白的地方请教有经验的老师经过一个学期的摸索，我对语文教学及教研有了初步的头绪但对如何创新语文教研方式、提升语文教研能力等一系列问题还是有很多困惑今年2月份的“国培计划

（2022）“送教下乡培训项目正好解决了我的困惑此次国培犹如一场及时雨，为渴望进一步提升自身能力的我带来久违的“甘霖”此次国培，课程内容丰富，既涵盖了语文教研活动的各个方面，又有2022年语文新课程标准的解读；形式多样，有讲座、交流研讨、备课磨课，名师说课讲课等各位专家，培训老师的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面幽默”幽默是班主任不可或缺的一种艺术幽默不是雕虫小技，不等于哗众取宠，而是智慧和情感的体现只有对学生充满真诚的爱，只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养，教师才能在教育教学中创造出幽默，并恰如其分地加以运用，从而使学生在会心的微笑中获得美感享受，带给学生知识与智慧的艺术让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福！相信只要我们拥有阳光心态，那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的机会！2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体今年暑假，教研室组织骨干教师进行集体培训学习，这次的学习对我来说受益匪浅，既有理论的学习，也有课堂教学的备课的商讨学习，还有优质课的观摩，对一名教师来说，我觉得这就是一次工作、业务的盛餐对于以后的教育教学工作有很强的指导作用对于这次学习，以下是我的心得体会做为教师首先必须对教育工作产生了浓厚的兴趣和感情，言传身教，潜移默化，用知识培育一批又一批学生，用辛勤换来收获，用汗水哺育新苗其次要博爱施教，每位学生的可塑性都非常大的，只要多关心，多爱护，他们都会变成很有用的人材首先注重培养学生的学习兴趣和爱好，变“要我学”为“我要学”其次要“授之以渔”，教给学生学习的有效方法，只要方法得当了，才能获取更多的知识，达到事半功倍的理想效果最后要引导学生积极的学习动向，坚持用知识就是生产力的观点给同学正确的引导告诉学生只有学好知识才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不会被时代淘汰只有热爱学生，尊重学生，关心学生，了解学生，才能公正地对待每一个学生当下仍有少数教师家长作风盛行，视学生为敌，幺喝、训斥学生的事情时有发生有的甚至大打出手，伤害学生的感情，损害老师的形象，这些都是与新理念下的教学模式格格不入的，必须坚决予以抵制和铲除我也常会关心和善意地“训”学生几句，这样学生往往会带着笑容乐意接受作为一名教师必须得扎扎实实的学习一些教育教学理论，是一名教师必须具备的职业素养，基于这一认识我们学习了《新课程标准》，这一标准给各个年级各个学段作了明确的规定，既有层次性，又有连续性严格遵循教育教学规律和学生的认识规律模式是我们语文教育教学工作的准绳，只有吃透课标，才能活学活用课标，因此，我觉得学习《语文课程标准》是非常有必要的一件事总之，通过这次学习，进一步增强了我教书育人的责任感和事业心我必将以此为契机，再接再厉，时刻用教师职业道德准则来规范任教六年来，经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅下面是我通过培训获得的点滴体会

一、教师如何进行知识更新”知识也有保质期二作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力

二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态同时，教师要”解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展

三、感受压力，增强信心在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想，“抒豪情，看古田教育！”2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会短短的几天，几十名新教师在进修学校进行了一次全新的培训从新入职教师的人员来看，女教师居多，惟独三个男教师这样看来未来小学幼儿园新教师即将出现一种新情况，那就是女教师多男教师少的局面，做为男教师的我们更要担起教育好下一代的责任，为祖国输送一批批优秀的人才本次培训的内容十分丰富，形式也多种多样，时间虽然跨度为一个月，但统一一起培训的时间只有五天，其余时间是自学自练阶段培训的内容包括教师专业素养及专业成长，师道尊严，老前辈对我们新教师的一些建议，了解学生的心里教育，有效课堂教学，教学艺术的培养，校园安全及防护，班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导，如何上好一堂课等等诸多方面的学习虽然一起学习的时间并不长，但内容却是如此的丰富，对于我们小学、幼儿园的新教师来说更是终身受益通过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现总结如下几点

一、经过此次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识在本次培训中听了有关教职专员老师的讲座后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识首先，教师是文化的传播者，正如韩愈所说“师者，传道授业解惑也”这是从知识传播的角度来反映教师的重要性其次，教师是榜样，“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师要真正成为学生的引路人第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心发展第四，教师是父母“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”而作为一名新教师更要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母并且作为教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求第五，教师是朋友，“良师益友”这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友，师生之间相处要融洽，亲和力要达到知心朋友一样最后，教师是学生的心里辅导者教师必须要懂得教育学、心理学、健康心里学等，作为教师应了解不同学生的心里特点、心里困惑、心里压力等，并及时给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心里品质与此同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大，要做一名合格的好教师必须要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼博精神，这使我深深的体会到了作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘，更要“爱生如子”时时为学生着想、，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生新时代的教师应具备高尚的师德，先进的理念，健全的人格，健康的心里素质和比较扎实的专业理论功夫和专业水平，有敏捷的思维，较强的语言表达能力和感染力对待学生要多问“为什么？”还要多鼓励、多安慰、经常开导，说实话少说讽刺的话，冷淡的话，伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素质

二、经过本次的培训为我的工作提供了许多实际日用的方法和策略通过学科专业科的培训，使我认识到要想成为一名优秀的人民教师，必须具备最基本的六要素既认真备课，认真上课，认真设计作业，认真辅导，认真组织课内外活动其中备课是一项重要的组成部分，备课中要准备三方面的内容，备教材、备学生、备教学，更要关注学生如何学、学到了多少东西这不仅仅要求老师课时的安排及备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的专业水平在教学上应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心里，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法教师应当从新知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门学科，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学方式这就要我努力地备好课，努力地锻炼，努力地学习

三、经过这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力本次的培训贯穿对新教师的鼓励鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境，人际关系等；鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的浪花这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力高尔基曾说过“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充满生活，并实现自己的意志也许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开始，而好的开始，便是成功的一半”最后，各位长辈的建议我将铭记于心，用心去备好每一堂课，用心去教学，用时间来证明我的付出在教学上的不足要努力去克服，在生活上更应该幸福快乐2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体为期五周的小学数学培训结束了，如果要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰

一、要懂得欣赏与爱的艺术作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂

二、营造具有吸引力的学习背景《数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与发展的过程，获得积极的情感体验数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功

三、给学生提供探索与交流的空间这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高每节课的教学力求做到先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，因为小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学知识生动形象地传授给学生，以达到教学的高效率而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的前，真是“听君一席话，胜读十年书”各位专家老师毫无保留地把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈2月11日，河南省特级教师、XX县实验小学名师金爱云老师分享的《基于课标，如何进行有效备课上课针对课堂诊断问题说开去》的讲座，真是滔滔不绝、挥洒自如，心中十分侃服她的口才，佩服她的自信，侃服她的敏锐，佩服她知识的渊博，佩服她爱读书的好习惯想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断地读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式我虽然不能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分对照自己的工作实际，将所学知识为我所用2月12日河南省特级教师、河南省教师教育专家刘玉华校长的《以问题为导向，开展主题式教研，提高阅读教学实效》专题讲座，让人受益匪浅刘校长不仅重新和大家一起回顾本次的学习主题、任务及目标，而且给大家讲解和分析了2022版新课标，让很多老师理解了一些名词定义，以及和2011版课标的区别刘校长在讲解教师素养时，也给大家做了示范，并告诉了老师很多课堂管理的小妙招2月17日市优秀教师、XX县教师发展中心小学语文教研员朱凤英老师为我们进行了一场《基于新课程标准，谈“双减”背景下的作业设计》的讲座，让我们学习到了在布置作业的时候，在“控量”的同时，要力求“增效”，注重阅读与动笔相结合，提高作业效率随后，河南省特级教师、中小学高级教师、XX县第二实验小学教导主任王清华老师为我们进行了一节《比尾巴》微型课的分享，生动的课堂让各位老师忍不住纷纷拿起手机录课精彩的教学设计，高超的、及时的语言评价都让人受益匪浅同时刘清华老师的《以〈比尾巴〉为例，浅谈如何抓住语文要素，提升学生阅读能力》讲座，也让我们了解了如何把课文教的更透，让我们接触到了“先写后教”的新概念聆听了许多专家的理论指导，观摩了很多名师的优秀示范课，很荣幸自己经过三备三磨，进入了五位学员精品课展示在展示课中，我吸取了各位老师的先进教学理念，认真贯彻落实了新课程标准，得到了河南省名师张捷老师的高度认可当然，本节课可能还有些许需要改进的地方，这也是我接下来努力的方向培训学习虽然结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会国培学习，使我深刻地认识到教师只有在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平，才能适应新时代的要求，做一位合格的教师为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展需要，自己特制定校本研修个人的五年专业成长规划

一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展

二、研修目标

1、通过培训，转变教育观念，提高认识

2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解

3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革

4、促进专业化发展，提高教学研究能力

三、研修措施

1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发言

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近

四、研修内容

1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识

2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴

5、每天坚持看一个小时的教学专著，努力学习新课程

五、研修方式专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之，通过这次“国培”送教下乡学习，我自己无论是在自身素质、教育教学理论，还是教育教学方法上都有许许多多的收获，这会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去2023年教师参加“国培计划”项目送教下乡培训心得体会2月11日，带着对知识的渴求、对进步的渴望，我来到了XX县“国培计划2022”项目送教下乡小学语文三班这个大家庭整个国培阶段的学习，使我受益匪浅，像一棵饥渴的小树苗疯狂地吸收知识的营养名师的讲解，班主任的面对面辅导，让我在认识自身不足的同时又急切想要提升自己一位位名师前辈带着弱小的我在广阔的知识海洋中乘风破浪

一、从名师身上学知识2月11日下午，金亚丽老师给我们做了关于《课标为纲，素养为本，用课文教语文》浅谈新课标下的备课上课的讲座金老师的课别开生面，令人深陷其中，久久不能自拔她用丰富的理论去教我们如何去教课文，用浅显简单的实例来揭开理论的面纱慢慢地我由对新课标的懵懂变得明了了尤其是她在讲课文的功能这一方面时，课文就是一个例子，我们语文人要学会用例子去教语文告诉我们要立足例子去“举三反一”，要用好例子去“触类旁通”，要超越例子“熟能生巧”告诉我们语文教学要从课文的例子出发，让学生能够自由去阅读，自由的去学语文，从而达到作文的目的，去认真写作而更令人感到佩服的是她的教学实践金老师在实际教学中采取语文活动，给学生特定情景，让学生自由发挥想象，完成任务，不论是人物卡片，或者是思维导图，亦或者是各种方式的小练笔，她都在为写作文做准备种种，令我，受益匪浅！在金老师的教导下，我有了大单元意识，知道了课标的变化和侧重，明白了语文教学的重点和难点2月12日下午迎来了首席专家刘玉华校长给我们带来了《以问题为导向，开展主题式教研，促课堂提质增效》的专题讲座她也多次提到要学会从学语文到用语文而学语文就要从先读书开始，强调阅读的重要性！而作为在教育第一线的我们，更要立足于教材本身，精心研读，利用教学参考书指导其重难点来指正方向，并观看名家课例，反思建议，取长补短，在读透文本的基础上，精准实施教学!听了刘校长的讲座，面对语文教学，不得不慎之又重，不得不全身心投入！刘玉华校长教会了我做一个有思想有准备有目标的老师2月17日，专家团队的王林英老师给我们带来批注课《牛和鹅》的示范课王林英老师身为XX县唯——个正高级乡村一线教师，用娓娓道来的语言为我们打开了批注课的大门王老师先让孩子们明确本单元文章形式的不同，接着引导孩子去找不同所在，进而引出本文的重点——批注王老师思维清晰，引导孩子逐一分析每个批注，感受批注的角度，体会批注的用法，真正做到了以学生为主体，教师为主导的生动课堂批注课不好教，告诉孩子批注角度简单，但真正孩子们去理解并真正下笔去进行批注是一大难题王老师的批注课示范课给年轻的一线教师起了很有效的例子，这节课值得我们去体会并消化批注课的真正意义和作用紧接着王老师趁热打铁进行了《基于新课标任务群下注时阅读教学的初步探索》的微讲座，让我们明确了要想上好一节批注课，不仅要关注新课标的新导向，还要关注单元整体设计探索王老师以四年级上册第六单元的整体设计为例，向我们明确了《牛和鹅》这一课是让学生直观的认识批注，学习批注的方法，引导学生通过勾画描写人物动作，神态等方面的语句，体会人物的心情；《一只窝囊的大老虎》这一课借助表格，提取关键词句，体会人物心情的变化及其原因；《陀螺》这一课是引导学生借助梳理出相关语句体会人物心情变化的过程；语文园地在交流平台中体会用批注的方法阅读对理解文章的作用，在“词句段运用”中用动作描写来表现某种心情从这四个方面入手，感悟学习用批注的方法阅读，通过人物语言，动作，神态体会人物心情王老师让我明白我们在教学过程中要树立课堂教学的研究意识不仅要关注2022版新课标的新增内容，立足教学实践，提高教研水平2月17日韩颖老师进行了《基于课程标准谈“双减”背景下的作业设计》讲座谈及双减，顾名思义，就是减少孩子课后作业和课下辅导班减轻孩子课下的压力，就需要在课堂上对知识的多吸收，多掌握这就意味着老师各方面展业能力的提升，要求老师终身学习韩颖老师提出苏格拉底的一句话”教育不是灌输，是点醒。