高中学校教学计划

高中学校教学计划

一、指导思想紧紧围绕高一教育教学目标，深入贯彻新课改理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益;遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量;加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高

二、工作目标

1、是加强学生行为规范，养成良好的学习习惯，培养文明、守纪、勤奋、善学的元中新学生群体

2、是加强教学工作的训导和管理打造一支务实、敬业、敢拼、善教的高一教学和管理团队

3、是期末统考至少有—人进入广元市全市前一名，至少有一人进入前一名

三、高一年级情况分析及应对策略学生1行为养成方面

1、是习惯了初中的教学管理模式、方法，缺乏自主性、自制力，上课靠老

四、加强课外阅读，努力营造书香校园全体教师明确读书的必要性和紧迫性，自觉订阅教学报刊，自觉到图书室借阅读书，撰写读书，图书管理员制定详细的读书计戈I」，方案，并开展多种形式的读书比赛活动从而激发学生的阅读兴趣高中学校教学计划

（四）

一、教学的’目的任务钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才二.教学安排.钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人.教师要努力钻研，不断提高水平，教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长.在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练.教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学

三、学习年限与课时安排本课程学习两年，即四个学期，共—周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时（练琴时间安排高一高二利用中午练琴;高三每天早晚各一小时练琴）

四、教学方式钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学高中学校教学计划

（五）准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注意参透教学思想和方法，针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法数学目标要求

1、理解集合及充要条件的有关知识，掌握不等式的性质，一元二次不等式、绝对值不等的解法，掌握函数的概念及指数函数，对函数和幕函数的性质和图象

2、理解角的概念的推广和三角函数的定义，掌握基本的三角函数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期性

3、理解数列的概念，掌握等差数列和等比数列的性质，并会求等差数列、等比数列前n项的和

4、掌握平面向量时有关概念和运算，掌握直线和圆的方程的求法

5、掌握空间几何直线、平面之间的位置关系及其判定方法

6、掌握概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会求简单问题的概率

1、深入钻研教材以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练掌握知识和逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材教学形式，内容和教学目标的影响

2、准确吧握新大纲新大纲修改了部分内容的教学要求层次，把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽同时，在整体上要重视数学应用；重视教学思想方法的参透

3、树立以学生为主体的教育观念学生的发展是课程实施的出发点和归宿教师必须面向全体学生因材施材，以学生为账户提，构建新的认识体系，营造有利于学生的氛围

4、发挥教材的多种教学功能用好章头图，激发学生学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料飞

5、加强课堂研究，科学设计教学方法根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学职业高中数学教学计划职业高中数学教学计划发扬教学民主，师生双方亲切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程根据材料个章节的重难点制定教学专题，积累教学经验

6、落实课外活动内容，组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才高中学校校本研修计划

一、指导思想以《规划纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持面向未来、面向世界、面向现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素质和理论素质，着力提高专业水平和教学能力，使自己成为开拓型、研究型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民教师

二、研修时间年——年

三、研修目标我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语教师提出的新要求与时俱进跟上时代前进的步伐

一、转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用《高中英语课程标准》明确指出“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础其次，教师要树立新的学生观我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要新课程对学生提出了综合语言运用能力的级别目标，对教师来说，具有很大的挑战性这个综合性的目标包括语言知识，语言技能，文化意识，情感态度与学习策略这就要求教师要有综合性的素质与能力，因为教师综合语言运用能力的高低，直接影响学生综合语言运用能力的提高与新课程目标的实现因此，每一位教师都要不断提高自己的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略研究如何帮助学生形成有效的学习策略与文化意识，通过由于课程促进学生良好态度与价值观的形成

二、树立终身学习的理念，不断提高专业素质要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识，主要表现在首先，教师要不断进行教学反思广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会因为无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来一旦养成终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己，发展自己，从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展要明确地认识到英语教学是一个发展的领域，所以英语教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的发展通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学，追求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯英语教师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科教师进行有效的互相交流和学习，积极寻求同事的帮助，以教师和学习者的身份继续发展自己同时，做新教师的良师、参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价，或学习其他在教学上富有经验的教师从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学总之，语言习得是终身的过程，教师应成为终身学习的榜样向学生展示自己的语言能力，让他们效仿或超越自己;并终身致力于提高自己的英语语言的技能

三、根据新课标要求，转变日常教学工作方式首先，以人为本的教育给予教师以极大的创造空间，新课标背景下课堂模式从过去以教师传授为主，学生被动接受的的课堂模式变成了采用师生互动的课堂模式提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等，民主，宽松的学习气氛过去，“老师按教材上课”是的教学情景，而新课程标准强调教师，学生，内容，环境四个因素的整合，同时要求学生在独立思考的基础上进行合作学习，改接收式学习为探究式学习其次，要在整体教学计划与日常教学中贯彻“寓素质教育于英语教学之中”的思想学习一门外语不容易，遇到困难式不可避免的我们应该在学习中注意培养学生克服困难的信心与决心，以及有效的学习策略与方法同时，通过课堂教学与社会活动拓宽学生的文化视野，培养他们跨文化交际的能力另外，我们还要掌握“任务型”教学途径对我们大多数教师来说，任务型教学还是比较新鲜的事物，需要我们去学习它，了解它与运用它所谓任务型教学，就是以具体的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成果要使学生了解外语学习要在用中学，在使用所学的语言做事件的过程中发展语言能力，并且知道学是为了用还有，要建立多元化与多样性的评价体系，体现学生在评价中的主体地位提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参与点评，学习效果自评，平时检测等每个学生的认知风格，学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的教师要根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让水平不同的学生都能体验成功最后，要跟上辅助教学技术手段的发展，随现代教育技术和网络世界的发展，我们英语老师也要善于运用计算机多媒体和网络进行教学;这样会使课堂更加生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接使用英语表达思想的能力因此，英语教师不仅要鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，还要广泛利用开发各种教育资源，努力为学生创造更好的英语学习环境高中学校校本研修计划

（二）

一、指导思想按照学校的学习要求本学年我将认真进行研修工作，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真谛我个人的研修计划如下

二、个人研修目标与要求

1、通过学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处

2、通过学习，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师

5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学

三、学习内容

（一）个人读书

（二）至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定

（三）听评课.听评课的对象以本校教师为主师的反复强调练习，下课靠老师的严格看管到了高中，随着教学模式和管理方式的转变很容易产生松懈心里，成绩、纪律发生大幅度的下滑、转变因此，入学之初尤其要注意对学生的遵守纪律和学习各个环节加以约束、引导，做好初高中衔接

2、是高一学生年龄偏小，他们生性天真活泼，爱幻想好奇心强，追求时尚个性，但又缺乏辨别能力，容易接受周围事物的沾染和影响在家又被宠着、溺着，缺乏感恩、责任意识和纪律观念思想、观念、行为、习惯呈现多样化所以开始就要进一步加强中学生一日常规的管理，常抓不懈，并不断渗透感恩、责任、集体主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观为此要特别加强班主任跟班教育和管理

3、是部分学生由于家庭环境、个性品质的差异，有的过于张扬，有的就过于木讷所以入学之初就要做好学生信息的采集工作，及时了解学生状况，有的放矢的做好学生心理疏导工作，使其心里更加阳光2学习方面

1、是缺乏主动性，一味的靠督促、靠严管，讲到哪学到哪，没有主动预习、目标意识，更缺乏总结改错观念所以老师初始上课一定要循序渐进教学，循循善诱，纠正不良习惯，培养学生良好的学习品质另外，学生年龄小，有进取的要求，他们很容易被激励;但遇到困难和挫折的时候热情容易消退因此要注意多给学生以正面引导，受挫的时候要多给学生关怀和鼓励，加强学法指导.每次听课后要认真填写听课记录本

（四）小组集中研修

1、认真做好集体备课工作

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“352高效课堂模式”教学研究

3、学习教材、理解教材、探索教法对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决不断积累课改工作经验

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德高中学校校本研修计划

（三）“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修计划

一、指导思想:本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，以校本研修为主平台，以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展

二、个人研修目标与要求

1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力

三、学习内容

1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课对象以本校教师为主，本学期至少听—节课

2、英语新课程标准以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩

3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计

四、活动与实施

1、加强学习，提高意识认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识

2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高一分钟的教学质量

3、学习教材、理解教材、探索教法对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验

4、利用网络进行学习与交流利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于一节的课件

5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教

6、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题所以，我们要遵守学校的安排积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同提高高中学校校本研修计划

（四）为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下

一、多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，，提高自己的教学水平同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己

二、在实践中进行教学研讨升目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习同时积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力

三、加强教育教学研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成所以，我觉得要做到“三学”1坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念2多渠道地学做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的3广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2、善于思考，在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天一一在反思中扬长；审视今天一一在审视中甄别；前瞻明天一一在前瞻中创新时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作

3、勤于动笔，提高教育科研水平1及时积累专题研究的第一手资料2尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己高中学校校本研修计划五根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下:

一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用

二、研修目标

1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师

2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每节课

3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析

三、研修内容

1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学

2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课

四、具体措施

1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记

2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解

3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀

4、参与课题研究，为课题积累必备的材料

5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展

2、是生源成绩参差不齐，学生的学习态度、学习习惯优劣不等工作中要防止片面化，忽视差生和看不到生源优势都是要不得的要发挥优质生源对风气的引领作用，积极研究消除学困生影响学风、校风的有效方法

3、是缺乏目标计划也缺乏远大的理想和抱负，认为前途，高考离现在还很遥远不求进取，思想大意很容易导致基础不牢、底子欠缺导致到了高三就很难再跟进的现象老师必须对学生的这种想法了如指掌，才能有的放矢做好他们的思想工作，使他们从一开始就重视起来防止部分学生输在起点师资我们既有一批多年带毕业班，积累有丰富的教学及管理经验的老师，他们是我们年级的宝贵财富又有一批新进的学历高、学业精、富有活力和上进心、多媒体教学技术运用娴熟、普通话教学流利的教师，他们是我们年级的中坚新老教师结对子，可以实现优势互补大力推广老教师的丰富经验，对打造教师队伍提高教学质量可以起到巨大的作用；同时.，对老教师与时俱进再创辉煌也大有脾益高中学校教学计划

（二）

一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

1、透过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望

2、透过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考

3、透过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的渴望和对高考的亲近感

4、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督

5、强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人

6、树立榜样和典型，激励学生奋发向上

二、学习生活中，让学生持续昂扬向上的心态

1、密切关注学生思想动向人有智力的低潮时.，情绪也同样，因此作为班主任要密切关注学生的思想动向对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终持续乐观进取的心态;对班级整体出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生到达心理健康的水平

2、引进竞争机制针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习状况同时让学生确立下次的目标，透过实现目标，完成目标状况与未完成状况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破

三、日常生活中，帮忙学生解决实际困难

1、生活有节奏，有规律督促学生做好计划，合理安排学习时刻，处理好闲暇时刻，并且构成生活规律，跟上节奏，不好过快，也不好过慢，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活

2、落实家访，了解学生生活实际高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮忙学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习生活中一年的时刻说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，坚信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵高中学校教学计划

（三）为全面实施素质教育，不断深化教育教学改革，努力办好人民满意的学校，牢固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，根据全县校长会议精神，结合我校的教学现状，特制定本学期计划

一、强化目标管理，树立竞争意识，稳步提升教学质量

（一）在教学中，牢固树立“教学是中心，质量是生命”的竞争意识，将教学工作中的各项任务分解到每位教师身上，做到责任明确，落实到位首先召开教学质量分析会，认真落实兑现“定位升级”目标奖惩工作各年级各学科根据上学期考试成绩重新准确定位，教务处与每位教师签订教学目标责任书，通过目标责任书的实施，切实增强每位教师的责任感、紧迫感、危机感意识，努力营造良好的竞争氛围

（二）严格按《中川乡中心学校教学常规管理要求》规范教学常规，努力在备课，上课，辅导，作业，水平检测上下功夫，努力优化课堂教学，提高课堂教学效果，争取向课堂一分钟要质量备课方面要求教师认真钻研课程标准，研究教材，研究学生，精心设计教学内容，精心设计课堂作业，认真编写教案各学科都要超周备课，坚持年级组长每周一次的签字工作，教务处每月一次的检查评估工作，坚决杜绝无教案上课现象的发生允许教师的教案又以从网上下载但必须对网上下载的教案进行二次加工且下载资源不能超过总课时的一半从本学期开始，学校确定何维英、侯爱萍两位教师进行“双案制”教学的试点工作在上课方面全体教师积极采用“合作、探究、互助、创新”新型课堂教学模式课堂上要求教师要做到精讲、精练、精评、精导，给学生充足的思考，探究合作的时间，努力使学生节节有收获，堂堂有惊喜从本学期开始，要开展课堂教学质量，达标工程，成立学科组和课堂质量达标工程，领导小组，制定达标，争取在一年内人人上好一节公开课或优质课，使每位教师在课堂教学上按民和县课堂教学标准进行达标，成为教学上的骨干教师同时，本学期积极落实“随堂听课”和教学开放周活动学校领导要进行每周不少于课时的随堂听课及时掌握教学动态本学期第五周开展教学开放周活动开放周活动即要学校教师开放又要向社会开放，邀请名校的名师到我校进行讲课，讲座，交流经验还要定期召开学生代表会议，班干部会，家长代表会议，组织问卷调查，及时了解和掌握每位教师的教学情况和课堂教学水平对学生和家长反映问题较大的教师教务处直接通知其本人，要求其及时调整教学态度和教学方法在作业布置方面采取同步练习，书面作业，家庭作业相结合的新路子同步练习，课堂作业全收全批，教务处加大督查力度，严格杜绝不批改现象的发生语文，数学，英语•，物理，化学等重点学科每天必须有家庭作业和专门的家庭作业本家庭作业不以由小组长或科代表完成检查签字任务，教师抽查但任课教师必须每两周进行一次检查并签字督促每位学生完成科学合理的家庭作业教务处本学期将作业检查的中心向家庭作业转移对学困生的辅导，各科任教师开学初尽快确定五名以上的学困生，平时应经常深入到教室与学生交流谈心，建立平等，和谐，新型健康的师生关系，根据学生的心理和学习特点，采取有针对性的辅导措施，以最大限度地激发学生的学习热情和挖掘学生的潜能，教师不反对确定的学困生学习上进行指导和帮助，而且对生活上，行为规范，德育教育等多方面上加以帮助，关爱和教育所有教师每学年必须完成学校下达的转化学困生的目标任务，并与教师的年终考核挂钩在水平检测方面，要认真做好月考各项工作，严把命题关，监考关，评卷关，做好质量分析，做到以考促教，教师应结合考试所反馈的信息及时调整教学思路，加强对学生的学法指导要建立“考试研究”制度，学校建立“试题库”，供教师参考广大教师学习《考试说明》，研究近几年的中考，统考试题，把握命题趋向，对重点的题型，错要实施“过关制”在教育教学中，鼓励教师不断改进教育教学方法，努力提高教育教学质量

（三）对教学常规管理的督查继续荏领导“蹲点制”，蹲点领导做到每周两以上的坐班，上课情况检查，一节以上的随堂听课，每月一次以上的教学常规检查，组织一次学生代表会议，班主任会议，任科教师联系会议，参加一次校本教研或集体备课等各种年级组组织的活动做好记录，加强过程性评价，其检查结果作为年级考核的重要依据

二、加强德育流程管理，培养学生良好的学习习惯

（一）学校以教务处为牵头，团支部、年级组、班主任具体实施学生的思想行为规范教育长期抓好学生的思想首德教育，精心设计思想道德新方法，新方式，注重培养学生平时的学习行为习惯课堂行为习惯和生活行为习惯的养成教育七年级开学初进行入学整合教育，组织学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《中学学生一日常规》等规章制度，并按《一日常规》的标准严格要求自己，培养学生良好的行为习惯和正确的，树立正确的人生观，

八、九年级在此基础上更进一步严格要求，培养学生良好的生活习惯，卫生习惯，端正学习态度，明确学习目的，坚决杜绝一切不良行为的养成，刻苦学习，为将来的中考打下坚实的基础

（二）年级组，团支部，班主任利用重大节日，纪念日组织学生开展丰富多彩的庆祝纪念活动，大力弘扬爱国主义和民族精神，利用综合实践课，主题班会等形式对学生进行专题教育，并让学生参与管理，制定《中川中心学校学生管理制度》，要求学生做到不迟到、不早退、不旷课，遵纪守法，讲文明、讲礼貌、讲卫生，自觉遵守学校的规章制度

（三）定期举办家长学校九年级各班九月份举办家长学校，其他各班采取灵活多样的方式，多方面多角度和学生家长联系，沟通，争取家长的支持，共同教育学生本学期鼓励全体教师进行家访

九、十月份要求各班班主任组织科任教师对本班以上的学生进行家访，了解学生家中的表现，保证每位学生在家—分钟的学习时间，教师通过家访，电话访问等形式督促学生，坚持学生在家进行自主学习，为提高学习成绩打下基础

（四）通过各种方式，加强控辍保学工作九年级各班以会考数为准，核算每次考试的成绩，和教师签订目标责任书时必须明确各班的学生数，并与教师的考核，成绩挂钩，确保每位学生都能按时上学

三、重视“三种模式”教学，加强校本教研工作本学期学校将“三种模式”的应用纳入到教师平时的考核当中开展“三课”评比活动时将“三种模式”的应用做为一项性指标，进行评比校本培训主要以计算机机能培训为主，以课堂教学和班主任培训相结合的培训思路，定时间定内容进行全员培训从而提高全体教师利用信息技术的能力要加大校本教研的力度校本教研的研究倡导“教学即研究，问题即课题”的思路以解决教学实际中存在的困难为突破口，转变教师教学方式和学生学习方式为重点，从教学创意，教学设计，试题研究等方面展开研究，在实际操作过程中，各学科组先确定研究课题，再集体备课，后主备人上课，全组教师听课，评课，反思，总结，力争做到发挥群体优势，各抒己见，达到整合资源的目的校本教研要经常化，制度化，克服流于形式的局面每学期每位教师完成一篇教学论文。