部编优质课一等奖初中语文八年级下册《送友人》教学设计 2

部编优质课一等奖初中语文八年级下册教学设计《送友人》教学设计教学目标

1、知识与能力能够有感情地诵读诗歌，把握意象所蕴含的深刻含义，了解李白诗作的豪放风格

2、过程与方法反复诵读，品味诗歌语言，简单学习诗歌鉴赏的方法

3、情感态度与价值观感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情，树立积极向上的正确友情观教学重难点.把握诗歌传统意象所蕴涵的深刻含义.理解李白这首送别诗的特色课前几分钟读李白送别诗几首复习导入同学们，你们学过李白写的诗吗？（预设《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》）请大家齐读《赠汪伦》，想一想这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（对汪伦依依惜别之情）李白的一生，朋友遍天下他有许多送别诗，今天，我们又将学习李白的另一首送别诗《送友人》新课教学

一、知人论世

1、作者介绍（出示PPT）李白（701—762）字太白，号青莲居土，又号“谪仙人”唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首

2、李白诗歌特点（出示PPT）在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星他壮游天下，平揖王侯，生性狂放，磊落不群，他的诗境界壮阔，想落天外，既有奇逸瑰丽的浪漫笔调，又有真挚质朴的人情味杜甫赞美他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，他自己却爱好“清水出芙蓉，天然去雕饰”朴素的明快和崇高的伟大就这样完美地统一在李白身上

3、写作背景介绍（出示PPT）背景链接这首诗写于开元十八年（公元730）年左右李白二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀东游那时的李白漫游了长江、黄河中下游的许多地方，开元十八年

（730）左右，他曾一度抵长安，争取政治出路（所谓志同道合，天涯难遇一知己，为了实现自己与朋友的理想，所以纵然有万般的不舍还是萧洒的挥别）

二、诵读感悟

1、学生自由大声读诗歌

2、播放朗读音频，示范朗读

3、师生互动朗读并适时点评

三、描绘画意请你结合诗歌，用自己的语言，描绘诗歌中的画意（出示PPT）青山横亘在城郭的北侧，清澈的河水环绕在城郭的东方我们即将在这里离别，我的朋友要踏上万里征程了空中的白云飘浮不定，你从此游荡各地，我无法与你重逢；即将落山的太阳不忍沉没，好似我对你的依恋之情我们挥手告别，就此分别，友人骑的那匹载他远离的马，好像不忍离去，萧萧地嘶叫着，增加了我的离愁别绪

四、赏析名句请你从修辞手法、表现手法、情感内容等任选一角度鉴赏“青山横北郭，白水绕东城”参考

①修辞对偶“青山”对“白水”，（名一名）“横”对“绕”，（动一动）“北郭”对“东城”，（名一名）工整华丽

②表现手法动静结合“横”描写青山横亘绵延的静态之美；“绕”描写白水的潺潺流过的动态之美，动静结合，描绘了一幅寥廓秀丽的画面，暗写依依惜别之情

五、品读诗情结合诗歌，谈谈全诗包含哪几种情感？此地一为别，孤蓬万里征孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离程之遥远这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情浮云游子意，落日故人情意象浮云，比喻友人行踪飘忽不定，任意东西；落日，自喻，缓缓落下，不肯离开大地，表达了对朋友的依依惜别之情拓展延伸离别之情比较（机动安排）送元二使安西王维渭城朝雨港轻尘，客舍青青柳色新劝君更进一杯酒，西出阳关无故人请你比较这一首诗与《送友人》所表达的离别之情有何不同《送友人》豁达乐观《送元二》哀伤凄凉。