部编优质课一等奖初中语文八年级下册《学写故事》教学设计 2

俗世奇人泥人张【教学目标】.把握课文内容，能概述故事情节；.品味词句，分析作者的写作手法，感知泥人张的“侠士”风采;.了解作者为保护和抢救民间文化所做出的卓越贡献，关注民间文化【教学重难点】品味词句，分析作者的写作手法，感知泥人张的“侠士”风采.【教学课时】1课时【教学过程】

一、导入新课L揭题；.出示学习任务

①概述故事

②分析人物

二、概述故事.请学生自由朗读课文，了解故事大意，并在文中圈画出不太理解的词语.教师可采用“兵教兵”或者点拨的方式指导学生联系课文理解词义，以此梳理故事大意.请学生概述故事

三、分析人物.过渡引出泥人张是一位“侠士”.文中哪些语句表现出泥人张的本领、智慧、正义请从文中找出相关语句，并说说作者运用了什么写作手法.小组学习，集体交流教师点拨

四、了解作者.过渡泥人张只是维护了自己的尊严，他只能算是“小侠”真正的大侠应该为国为民.介绍作者为保护和抢救民间文化所做出的卓越贡献，引导学生关注民间文化

五、练习作业L写一写描写你身边某个具有奇特之处的人，尝试运用多种手法写出他的特点；.读一读课外阅读《俗世奇人》其他篇目，进一步体会作者的写作手法【板书设计】故事奇夸张、对比正侧描写俗世奇人-泥人张细节描写，，侠土，，设置悬念伏笔照应。