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文本内容:
《卖炭翁》教学设计教学目标L能字正腔圆、有板有眼地诵读《卖炭翁》,进一步感受诗的节奏和韵律.读懂诗句的意思,通过想象、情境诵读,了解卖炭翁生活的艰辛体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议.用叙事的手法凸显主题的方法教学流程
一、导入课题
1、导入同学们,大家都知道唐朝时期是诗歌的繁盛时期在众多的诗人中,成就最高的当属李白、杜甫、白居易对于白居易我们并不陌生,初一时我们学过他的《钱塘湖春行》他的《长恨歌》《琵琶行》的都是历经千年,至今仍脍炙人口的作品
2、题解题目的意思是卖炭的老人翁,,老人从体裁看这是一首乐府诗,从内容看这是一首叙事诗
二、整体感知,疏通诗意
1、范读,整体感知诗歌内容
2、疏通诗意学生自己读诗,对照注释理解诗歌内容提出自己疏通不了的问题,全班解决
3、老师重点指出
(1)苍苍
(2)营
(3)辗
(4)两骑
(5)敕
(6)惜不得
三、再读诗歌,分析内容这是一首叙事诗请大家朗读,概括一下这首诗讲述了一个什么样的故事?主要有哪几个情节?预设:卖炭翁把辛苦烧好的炭运到集市上,被宫使抢走了主要情节烧炭、运炭、抢炭
四、走进人物,探究形象
1、烧炭如果请大家在“烧炭”前加一个形容词,你会加什么?(刚才,XXX同学说卖炭翁”辛苦“烧炭,你是怎么看出他的辛苦的?)预设
(1)满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑通过外貌描写,表现出卖炭翁长年累月的辛苦劳作
(2)卖炭翁,伐薪烧炭南山中通过劳动过程表现卖炭翁的辛苦链接(多媒体展示)烧炭一一把截成段的木材周围铺上杂草,隔绝空气点燃,烧到一定程度后封闭炭窑,只留一个排气孔干柴要连续烧四昼夜,湿柴要连续烧七昼夜为了保持稳定的火温还得日夜不停地添火、巡视,一大堆柴也只能烧制成一点点木炭是啊,两鬓苍苍的老人还要如此辛苦,那么,他不这么辛苦行不行?预设:因为“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”他卖了炭,要买身上穿的衣服,要买嘴里吃的食物也就是说卖炭得钱是他唯一的生活来源,是他生活的最低保障那么,后两句就非常容易理解了:可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒同学们你们身上衣服单薄的时候,你希望天寒吗?对,希望天暖可是,卖炭翁更愿意天冷一点,因为天冷了,炭就可以多卖点钱老人真的太可怜了,让我们同情下面请同学们带上你的同情心跟老师配合读一一薄暮沉沉,露水沾衣,你看,卖炭翁,(生)伐薪烧炭南山中秋风瑟瑟,树叶落尽,你看,卖炭翁,(生)伐薪烧炭南山中雪花片片,北风呼啸,你看,卖炭翁,(生)伐薪烧炭南山中老人衣不蔽体,食不果腹卖炭得钱何所营?(生)身上衣裳口中食辛苦劳作,只为穿衣吃饭,仅此而已卖炭得钱何所营?(生)身上衣裳口中食
2、运炭老人日夜辛劳,终于一大车炭烧出来了炭越多,运起来越难!分析运炭的艰难
(1)城外一尺雪,道路泥泞不堪,通过环境描写表现卖炭翁的艰难
(2)晓驾炭车、日已高,老人足足走了多半天,通过时间的推移表现卖炭翁运炭的艰难
(3)牛困人饥日已高,市南门外泥中歇,通过动作描写,表现卖炭翁运炭的艰难牛困人饥,指牛和人都又累又饿老人又累又饿,市南门外泥中歇,那么“泥中歇”的老人,心里会想些什么呢预设老人虽然很累,但是心里会很高兴,他会想卖了这车炭我买些什么?
3、抢炭
4、是啊,连我们都为老人感到高兴了然而老人的梦想破灭愿望落空,因为他遇到了宫使分析宫使的动作把、称、回、叱、牵、系一连串的动作,敏捷、流畅,一气呵成从中我们看到了宫使的蛮横老人同意卖炭吗?“惜不得”,不同意为什么不同意?“半匹红纱一丈绫”价值远低于一车炭这就是所谓的“宫市”,名为“宫市”,实则抢劫;这些人名为“宫使”,实则强盗!老人太苦了,这也是作者要表现的“苦宫市”
5、总结如果诗人只是让偌大的艺术长廊中多一个苦人儿,那么,这首诗就不会跨越千年,来到我们的面前诗人主张“诗歌合为事而作文章合为时而著”(链接,多媒体展示)也就是说,诗歌文章要反应时事,反应现实这首诗的伟大之处在于,一个卖炭翁,就是千千万万个卖炭翁,就是万千在生死线上挣扎的劳苦大众它的伟大之处还在于,它不仅向我们展现了这个群体的苦楚,还揭示了他们苦痛的根源,那就是统治者的压榨,社会的黑暗诗人还说过:惟歌生民病,愿得天子知(链接,多媒体展示)就是以诗歌的手段把政治弊端、民生疾苦反映给统治者由此我们可以看出作者关心底层民众、体察社会冷暖的悲悯情怀和济世情怀
五、拓展延伸当然,仅凭这一首诗,我们无法判定作者的情怀白居易的诗中有大量表现现实生活,反映民生疾苦的作品下面我们一起来看他的另一首诗宿紫阁山北村链接,多媒体展示宿紫阁山北村晨游紫阁峰,暮宿山下村村老见余喜,为余开一尊举杯未及饮,暴卒来入门紫衣挟刀斧,草草十馀人夺我席上酒,掣我盘中飨主人退后立,敛手反如宾中庭有奇树,种来三十春主人惜不得,持斧断其根口称采造家,身属神策军主人慎勿语,中尉正承恩谁来给大家说一下,你读完这首诗的感受总结1这两首诗都是不动声色的叙事,毫无议论抒情之语,但作者对现实的揭露对劳动人民的同情都流露在字里行间2对比手法的运用《卖炭翁》中,卖炭翁和宫使的对比、《宿紫阁山北村》中主人和暴卒的对比,都生动表现出社会的黑暗和底层民众被掠夺被剥削的状况
六、总结全文同学们,《卖炭翁》这首诗我们分析完了,“卖炭翁”的形象会留在你的脑海中我们应该庆幸自己生活在一个美好的时代,我们身边再没有“卖炭翁”这一类的人,因为现在的弱势群体,都得到了社会的救助如果白居易能穿越时空,看到现在的社会状况该有多么欣慰呀!下面让我们齐读《卖炭翁》向这位有情怀的诗人致敬!学生齐读课文。