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文本内容:
部编优质课一等奖初中语文八年级下册教学设计第二十课;《宇宙里有些什么》教学设计【教学目标】知识与能力.了解宇宙的物质组成,把握作者介绍说明的宇宙的基本特征.学会辨别分类别、作比较等说明方法,并结合对课文内容的理解完整表述它们的作用.体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的写法过程与方法.通过朗读课文,整体感知全文内容,引导学生把握宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的基本特征.重点研读说明恒星的语段,使学生学会辨别分类别、作比较等说明方法,总结归纳其规律,并结合对课文内容的理解认识它们的作用.引导学生探究学习作者运用多种手段将深奥的道理浅显化的写作特点,为学生以后自学同类文章打好知识、方法方面的基础情感、态度和价值观感受人们认识探索宇宙的信心,激发学生了解人类科技发展的新动态、探索宇宙奥秘的兴趣【教学重难点】.文章的说明顺序为了介绍人们所不熟悉的太空世界,作者先从人们肉眼能看见的恒星写起,说到行星和星云介绍恒星系时又是先从大家熟悉的银河系写起,在说到银河系以外的星系,由已经发现的数以亿计的恒星系推测还有别的恒星系这样由近及远、有已知到未知地说明,便于人们有条理地、清楚地了解宇宙里有什么,更好地把握文章介绍的知识.多种说明方法的综合运用为了更好地帮助读者具体地认识被说明事物的特征,文章运用了列数字、作比较、打比方、分类别、举例子等说明方法这是学生首次接触这些概念,因此是学习的重点【课时安排】一课时【教学流程】
一、导语设计“同学们,我们在第一单元就已经学习过巴金先生的《繁星》,在那里先生写了看繁星的感受,受先生的启发你一定也观察了星空望着星空,你也许会问奶奶天上有没有嫦娥、有没有牛郎、织女?也许会自问宇宙到底有多广甚至产生很多的遐想如果有什么疑问,现在让我们跟着郑文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!我们会从中学到许多知识、受到许多启示的!请打开课文《宇宙里有些什么》“(板书课题)
二、教学过程.默读全文,思考宇宙里有些什么呢?宇宙的特征是什么?画出关键性的词语.朗读课文,思考文章的思路是什么?请列出提纲这两步的设计是为了让学生整体感知文章,理清脉络,明白文章抓住宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的特点,按照由近及远、由已知到未知的顺序介绍了宇宙里有恒星、行星、星云、银河系、银河系以外的恒星系…….读读下列画线的语句,想一想作者是怎样把人们不熟悉的宇宙说明得通俗易懂的以小组讨论的形式进行1许多红色的星星很大很大,有的可以装得下八十万万个太阳2最稀薄的,密度只有地球上空气的几万分之一,比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多3每当初冬晚上八九点钟的时候,差不多在天空正当中有一个纺锤形的小光斑,就是这个恒星系4这些星云有的厚到几万亿公里,本身并不发光,如果在附近有恒星,它就反射出光亮,叫做亮星云否则它就是暗黑的,叫做暗星云5宇宙里有千千万万个像银河系一样的恒星系,这些恒星系大都有一千万万颗以上的恒星学生自主学习与教师讲解、点拨相结合,引导学生掌握本文涉及到的说明方法.请同学们在本文或者本单元的课文中就每一种说明方法寻找一个句子,先自己分析,然后与同桌交流,有疑惑的地方再在班上交流(强化学生对说明方法的把握及巩固迁移能力).请学生从下面一段话中找出自己认为运用准确的词语,并分析它的表达作用它们的热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度即使是最坚硬的金属,一接触它们的表面就会熔解,甚至化为气体可是,当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候,说不定还会把它们当作萤火虫呢(说明文语言准确的特点要让学生感受到、体会到这个题是引导学生品味语言的)
三、总结这篇科学小品文用生动准确的语言、多种说明方法、恰当的说明顺序,介绍了宇宙里有什么以及宇宙的特点,让我们感受到宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美,激发了我们探索宇宙奥妙的兴趣。