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文本内容:
8《陈太丘与友期行》教学设计教学目标
(一)知识与技能目标
1、阅读浅显文言文,掌握重要的文言词语
2、能借助注释或工具书理解文章内容
3、熟读课文
(二)过程和方法目标诵读,疏通,讨论,多媒体辅助教学
(三)情感目标了解古代聪颖少年的故事,学习中华民族守信、有礼等传统美德教学重点难点工、能借助注释或工具书理解文章内容
2、了解并积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”
3、能说出元方的性格特点
4、了解古代聪颖少年的故事,学习中华民族守信、有礼等传统美德教学方法朗读法、讨论点拨法、自主学习法、合作探究法、表演法教学过程
一、【创设情境,导入新课】播放视频《司马光砸缸》,引入新课
二、【明确学习目标】(多媒体出示)
三、【合作探究】多层次朗读,自主合作学习课文
(一)、初读要求读准字音,读出节奏
1、学生试读
2、教师范读,学生听读,注意字音和节奏
3、学生齐读
二、再读要求字字落实,翻译全文提示文言文翻译方法
1、自己对照课文注释翻译
2、.将自己不懂的句子拿到小组中交流,通过小组合作并懂其意思
3、小组讨论后,提出不懂的句子,其他组同学帮其解决
4、课堂检测抢答投放一些重点的词句,引导学生把握A、解释下列句子中的重点字词
1、陈太丘与友期行
2、过中不至
3、太丘舍去
4、去后乃至
5、尊君在不
6、相委而去
7、下车引之
8、入门不顾辨别下列词语哪些属于尊称,哪些属于谦称
①敝人
②卑职
③老朽
④寡人
⑤令尊
⑥令堂
⑦令郎
⑧陛下
⑨犬子尊称令尊、令堂、令郎、陛下谦称敝人、卑职、老朽、寡人、犬子C、你会翻译了吗1过中不至,太丘舍去,去后乃至正午过了那朋友还没来,太丘不再等候就走了太丘走后,那人才到2元方曰“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼J元方说“您跟我父亲约定在正午正午时您没来,就是不讲信用;对着儿子骂父亲,就是没有礼貌J3友人惭,下车引之,元方入门不顾那人感到惭愧,便下车来拉元方,元方走进自家的大门,连头也不回
三、三读要求揣摩语气,读出性格1揣摩人物说话时的语气
①“尊君在不?”一一亲切,礼貌
②友人便怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”一一气愤
③元方曰“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”一一怒中不失礼节请根据自己对文章的理解,先在小组内逐句揣摩两位人物对话时的神情和语气再模仿语气朗读,看谁读得最好2概括人物性格特点友人无信;无礼;知错就改元方机智聪明,懂礼识义,天真率直
四、分角色朗读,注意人物语气叙述者平和舒缓语气友人气愤、惭愧元方怒中不失礼节、【合作探究】我来议一议讨论在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?
五、【体验感悟】我来演一演演课本剧,看谁能把人物演活了
六、【体验感悟】我来说一说学了这个故事,你从中领悟到了什么做人的道理?(以信做人,以礼待人)
七、【拓展延伸】联系生活实际,反思自己日常行为有无做到诚信、有礼
八、【课堂小结】
九、【布置作业】
1、背诵课文
2、完成课后练习题五
3、搜集关于古代英雄少年或小才子的故事板书设计8陈太丘与友期行元方机智聪明、懂礼识义、天真率直友人无信、无礼、知错能改启不诚信、有礼。