部编版六年级语文下册《清平乐》练习

部编版六年级语文下册《清平乐》练习

二、在加点的字正确的读音下打“J”僧人（sengzeng）脱缰（jiangjiang）演绎（z6yl）•••依偎（weiwei）惆怅（changzhang）缥缈（miomao）•••

三、比一比，再组词沸（）坦（）悟（）斑（）佛（）但（）语（）班（）

四、补充下列四字词语，并完成练习（—）灯结彩万（—）更新无（—）于事前所未（—）翻（—）倒（—）随（—）所（—）截然（—）

（一）乌合（—）（—）.表示热闹场面的词语是.与“规规矩矩”意思相反的词语是

五、选择合适的词语填空运送输送苍白金黄.叶子为大树的生长（）着丰富的营养物质.汽车把乡下新鲜的蔬菜（）到热闹的城市里.（）的九月遍地都是成熟的瓜果.年轻人脸色（），但仍无比坚强

六、默写填空.春归何处？O.若有人知春去处，o.春无踪迹谁知？.百喈无人能解，o

七、朗读《清平乐》，完成练习春归何处，唤取归来同住春无踪迹谁知因风飞过蔷薇.把诗词补充完整.这首词的作者是（朝代）诗人、词人、书法家o“清平乐”是名根据这首词的内容，作者写的应是时节，表现了强烈的之情.“春归何处寂寞无行路”词人为什么要寻找春的踪迹结果如何？.“若有人知春去处，唤取归来同住”运用怎样的手法，表达了怎样的情感.“若有人知春去处，唤取归来同住”运用怎样的手法，表达了怎样的情感？.这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处.欧阳修曾有一首《蝶恋心》，表现一位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首《清平乐》相似的表现手法“雨横风狂三月暮门掩黄昏，无计留春住泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”这两首作品所抒发的情感有何相同之处试结合作品具体分析这两种感情又有何不同参考答案

1、参差壮烈肃静拍摄和蔼陶醉

2、seng^/jiang^/yidwei^Zchange/mioY

3、沸腾坦克醒悟斑点仿佛抵御但是慷慨语言

4、悬象济闻江海班级同众悬灯结彩

5、输送运送

6、寂寞无行路随心所欲金黄苍白唤除非问取黄鹏

7、.寂寞无行路若有人知春去处除非问取黄鹏百味无人能解.宋黄庭坚词牌初夏惜春.词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰关键词在于“寂寞”.“寂寞无行路”春天消失得无影无踪惜春伤春之情寄寓其间.表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”这里作者以人格化的手法，赋春天以.拟人将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生.这两首作品均抒发了对春光易逝的无奈、惆怅之情欧词借伤花而自伤，表现出主人公“谁可相依”的孤独感和青春难再的苦闷感;黄词通过“无人能解”鸟鸣与春迹，表达了词人对“与自然相融合”的向往。