道德与法治五年级下册-1 读懂彼此的心 第1课时 （教案）

教学设计

1.活动我的不愉快子水体M%刖功.不是回乃A♦体别人比AM.无£囚寿.A*«*评东余国4号修竹〃”•逸祥宵毒义.CH㈣的工作.所不乏敏迹《

1.•当你的工作小体7中有意义.你电.务你的工外♦体才周.不利♦体的鱼濡.你应有尊尸.141叁6片”作偿品.•细细琢磨下上面那段话，再回想下平常家长们说的话及他们的日常为我们做的事情，大家对刚才的问题——这些“不愉快”是什么造成的——有没有新的认识呢？.小讨论你认为是“我”变了，还是爸爸妈妈变了呢？.矛盾大侦探1你也有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过不愉快吗？是什么样的事情？2你知道为什么和会和父母发生这样的矛盾、不愉快吗？讲解在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对.倾听长辈的声音1问问长辈，请他们说说我们现在与小时学生阅读材料，结合实际交流看法，如我对这些“不愉快”有了新的认识……学生以组为单位进行讨论，并选派代表汇报，如在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想通过展示“我的不愉快”，引起学生的共鸣，从而引导学生探究“这些不愉快是什么造成的？”，使问题呈现自然，学生乐于探究借助作家龙应台在《亲爱的安德烈》中的“孩子，你听我说”材料，对学生进行情感教育，使学生尝试换位思考课题

1.1读懂彼此的心

（1）单兀一学科道德与法治年级五下核心素养目标政治认同:学会倾诉成长中的烦恼，并能剖析烦恼背后的原因，正视自己成长过程中的心理变化道德修养:学会倾听父母的困惑关注、了解家人的想法，理解彼此不同，从多角度思考问题法治观念:学生能够意识到家人之间产生的一些小矛盾是正常的健全人格:学会换位思考，理解家人言行背后的爱，感受父母的良苦用心责任意识:通过谈看法、角色扮演、小组讨论等活动，学生明白要理解家人的想法懂得主动与家人沟通，促进和谐重点用心理解、体会家人的爱，学会关爱家人难点多角度看问题，明白家人批评与教育同样是爱教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课.组织教学.导入新课请同学们拿出道德与法治教材，教师介绍新学期，新要求活动明明的生活明明和妈妈比较亲密，有什么小秘密都会告诉妈妈，妈妈也经常会帮助明明解决学习和生活中的小麻烦明明和妈妈比较亲密，有什么小秘密都会告诉妈妈，妈妈也经常会帮助明明解决学习和生活中的小麻烦分析读了上述两段材料，你有什么感想？师矛盾源于不理解，而解决矛盾的最佳途径就是相互理解，主动沟通，读懂彼此的心准备教材等学习用品学生阅读明明的生活两则材料，根据自己的理解，谈感想介绍教材及要求，使学生能够从整体上把握本册道法教材的学习内容由贴近学生生活的案例引入，激发思考热情讲授新课目标导学一理解父母的心家长只知道让我写作业学生分析家长不允许我出去玩这些不愉快造家长不尊重我的意见成的原因，举家长不能理解我喜欢的东西手交流，如家长干涉我的隐私是因为家长要家长对我不信任求太严，和我思考你知道这些“不愉快”是什么造成的吗？们的需要不一

2.活动“孩子，你听我说”致造成的作家龙应台在《亲爱的安德烈》中这样说到候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比法……倾听长辈的较大的变化声音环节，旨在

（2）了解一下家人与我们相处时有哪些困惑学生交流引导学生通过与小结爸爸妈妈的人生经历、生活经验相对课前搜集的长长辈交流，更进丰富，他们对生活的态度，思考问题的角度等方面与辈对自己的看一步理解长辈们我们不同自然是很正常的所以，当我们和家人之间法和意见，并的想法和对自己想法不一样时，要换位思考，想一想他们为什么会这互相点评的期望，培养学么说就更容易理解长辈们的想法，接纳他们不同的生理解和换位思意见和建议考的意识

6.小活动找不同学生列举我们与家人、父母之间还有什么不同呢？请你父母与我们的描述一下你和家人的不同不同点，例如:归纳我们与家人、父母之同还有什么不同兴趣爱好，人呢？请你描述一下你和家人的不同生经历……目标导学二感受父母的爱L活动家人的烦佗i有哪些？借助活动最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是学生阅读家人的烦恼有哪这不）茜意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小两位妈妈的对些？引导学生通刺猬似的以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢？话，谈理解，过分析和生活贴我不知道该怎样对待她才好例如我读出近的案例，联系是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的了妈妈对我们自己的生活，从关心并不领情，经常与我们抬杠我和他爸爸为此的关爱、理解、而进一步理解，很焦虑，也不知道该怎样对待他困惑和烦每个家庭中父母思考你从两位妈妈的对话中，读出了什么？恼……对子女的关爱的

2.想一想，说一说方式有所不同，“妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习但都是关爱子女吗？”学生根据的想一想你的妈妈会如何回应呢？你能从妈妈自己的理解，的回应中感受到什么？举手说一说，小提示家人或严格地要求我们，或精心地照如去吧！路顾我们，或民主地与我们协商.・・・・・各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情.读懂家人的心你也能感受到父母的每一份回应、每一句唠叨、每一个举动...・・.背后所蕴含的爱吗？让我们以“你们的爱，我体会到了“为题，一起来说一说，你从父母的什么言行中，感受到了怎样的爱？小提示我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱.活动“你们的爱，我体会到了”请同学们以“你们的爱，我体会到了为主题，给家长写一封“三行感恩信”（控制在三行内，每行最多一句话）请朗读自己的“三行感恩信”，并聆听他人的朗读，说一说自己是否有新的收获，是否能联想到自己的家里也有类似的爱小结我们耍用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱，我们也要学会表达自己内心的想法，让家人理解自己，使家中的生活氛围更和谐上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩一起学习？是一起玩吧！不许去……学生构思、动笔书写，然后在班级交流读懂家人的心环节，通过一连串的问题，引导学生进行一系列的思考，在思考中明确我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱“你们的爱，我体会到了”旨在引导学生运动所学知识，表达对父母的爱，升华主题课堂小结在成长过程中，我们有了自己的想法，容易与家人产生矛盾在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，觉得我们不懂事，我们需要了解长辈的想法家人以各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱谈收获和体会总结本节课的内容作业布置“爱的传递”每位同学制作一份爱心卡片，将自己想要对父母说的话写上去板书设计理解父母的心感受父母的爰。