道德与法治五年级下册-5 建立良好的公共秩序 第1课时（教案）

教学设计

2.想一想，有了公共标志的提醒，人们是不是课题

2.5建立良好的公共秩序1单元二学科道德与法治年级五下核心素养目标政治认同懂得公共生活需要良好的秩序来维护道德修养了解有序公共生活的意义法治观念能够自觉遵守公共秩序，注意个人行为健全人格在实际生活中可以养成良好的文明习惯责任意识树立公共意识，培养秩序观念重点能够自觉遵守公共秩序，注意个人行为难点在实际生活中可以养成良好的文明习惯教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课I.组织教学

2.导入新课小游戏找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较小的瓶子中瓶口大小只能允许每次取出一个球分组进行实验，看看哪个小组能既顺利又快速地取出瓶中所有小球，并说出你的理由准备教材等学习用品学生分组进行游戏，并请获胜组代表汇报经验由课前小游戏引入，激发参与探究的积极性，符合小学生的认知规律讲授新课目标导学一公共生活需要秩序.活动文明行为大讨论说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？小结公共生活需要有良好的秩序来维护.活动园公共生活秩序单当我们过马路时……当我们参加社区活动时……当我们乘坐公共交通工具时……设计一份“公共生活秩序单学生根据自己的感受交流，例如我不喜欢在图书馆里大声喧哗的人……“文明行为大讨论”活动，引导学生通过交流自己讨厌反感的公共场所行为从反面教育学生在公共场所就会自觉遵守和

2.运

3.活动园生活中有些于破坏文明和谐的《中的不文明行为球隹护〃1cj见象土共4II7/:似情郎止g一能U篇喜为小公乡亍者、共积■不仅三活fe游了■k5WILS®.让人用阅读佟脑ALJV▼你会采匕生活1

二、文可那就泣■1月3二不舒服，一说说春还会E幅图学生认真思考，感悟理解通过“想一想”和“活动园”两个环节，引导学生由思考有了公共标志的提醒是不是人们就会自觉的遵守了？并借助具体的图片案例，组织学生分析评价，使学生更深刻的理解要自觉遵守公共秩序的意识««rtu_■0j取什么态度？不中的不和谐少一J的公共生活，都i从自己做起做一同的些，彳J希望;个文

19.“TH・1三■一况，与果？匕公岁K舒是与秩序如果遇到类在度会带来E想想怎样才散笑多一些小结人人利人不要破土明行为的践彳课堂小结“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园谈收获和体会总结本节课的内容作业布置观察社会中破坏公共秩序的事件，思考解决问题的办法板书设计公共秩序■探究公共秩序。