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文本内容:
小学道德与法治教学设计课题合理消费第二课时学习内容学会合理消费教学目标.知识与技能目标了解合理消费的好处与过度消费的危害,学会合理安排自己的开支.过程与方法目标通过小组讨论、讲故事等方法分析出合理消费与过度消费的后果,能够合理安排、合理消费.情感态度与价值观目标养成合理消费,勤俭节约的好习惯,坚持科学合理的消费观教学重点了解合理消费的好处与过度消费的危害,学会合理安排自己的开支教学难点树立正确的消费观念,养成合理消费,勤俭节约的好习惯课前准备PPT视频资料,图片资料教学过程
一、导入新课导语同学们,大家好请你们看一个有趣的视频(播放视频一少年派妙妙请客钱不够)师想一想,你有没有过想妙妙-一样的经历呢?当时你的内心有什么感受?生自由回答师是啊,这真让人觉得尴尬因此,我们要学会克制,根据实际需求合理消费(板书课题)设计意图通过视频来吸引学生注意力,引起学生学习的兴趣
二、讲授新课活动一比一比师现在呈现在同学们面前的有两种消费方式,让我们来比一比,到底哪种消费方式更适合我们(PPT展示)师请你想象一下,这两类不同的消费方式结果会有什么不同?(出示学习要求
①独立思考
②小组讨论,小组长做好记载
③全班展示,表现好的小组奖一颗星)生1自由回答生2自由回答生3自由回答师小结合理消费的好处有助于家庭生活的正常运行,有利于身心健康,有利于保护环境过度消费的坏处加重经济负担,不利于身心健康,破坏生态环境设计意图学生通过思考讨论的方式来比较,分辨好坏,认识到消费要有计划量入为出,不可过度消费活动二:讲故事师同学们,你们听过过度消费或合理消费的小故事吗?让我们一起来看则小故事《清廉中国》生观看视频师视频讲述了由俭入奢易,由奢入俭难的故事,结合课本41页阅读角谈谈你对“由奢入俭难”的体会养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?生1自由回答生2自由回答生3自由回答师小结人们从节俭的生活进到奢侈的生活很容易,要由奢侈的生活改变到节俭的生活却很难因此我们要从小养成勤俭节约、合理消费的好习惯设计意图通过视频,故事的方式帮助学生树立勤俭节约的意识,懂得由奢入俭难的道理活动三合理安排师学校组织春游,同学们需要自备午餐请到超市看看,了解一下食品的价格,计划你的开支,安排一顿既经济又营养的午餐吧(出示我的午餐计划表及教师指导)我的午餐计划表
1.花费元我这样安排的理由是我还想准备的食品是交流并提出建议.与同学们交流一下午餐计划表,看看大家都是怎样选择的,各自的理由是什么?.从营养、花费、便利性等方面互相评-评,看谁的计划比较合理,并说说理由,也可以请同学给自己提出改进建议(出示学习要求
①独立思考
②小组讨论小组长做好记载
③全班展示,表现好的小组奖一颗星)生1自由回答生2自由回答生3自由回答师小结:合理开支并不意味着要一味省钱我们既要精打细算、量入为出,又要把生活安排得井井有条、有滋有味这才是最明智的做法设计意图培养学生对生活进行营养、花费、便利等全方位思考的能力,学会合理的安排自己的开支活动四读一读师接下来我们来看看课本43页“阅读角”的故事(出示视频方明和陈培的故事)思考你赞成谁的观点?请说说你的理由生我赞成陈培的观点因为他消费时考虑来父母的艰辛,注意节约、合理消费师总结消费谏言只买需要的,不买想要的;只买对的,不买贵的;货要比三家,性价比要高既要考虑实际需求,还要体谅家庭承受力不攀比不盲从,合理消费你最行设计意图培养学生正确的消费观,养成合理消费,勤俭节约的好习惯
三、课堂能力检测学会克制,根据实际需求,师拥有健康生活的并不意味着要一味省钱我们既要精打细算、,又要把生活安排得、有滋有味这才是最明智的做法
四、板书「精打细算、量入为出学会合理消费合理消费、有滋有味合理消费过度消费按实际需要采购商品买东西不知节制,超过预算饮食适量,按需就餐暴饮暴食,不知约束有储蓄,可以进行投资理财不仅没有储蓄,还到处借钱合理消费的好处过度消费的坏处
2.花费元
3._—花费―元
4._—花费―元
5._—花费―元。