第二学期心理健康教育总结

第二学期心理健康教育总结心理健康教育是素质教育的重要组成部份本学期，我以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，并结合我校学生的实际，通过多种方式对多个年龄层次的学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折适应环境的能力，促进学生人格的健全发展现总结如下

1、建立建全学生心理档案建立学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育发展的重要条件和必要保障为学校心理辅导工作提供操作指南，为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助

2、心理危机排查排查工作旨在及早发现问题，预防危机根据班主任自己对本班学生的了解，排查有心理问题或有行为偏差问题的学生，提供心理危机学生的名单，心理老师进一步面谈测试，排查出心理危机学生，并进行及时的心理疏导，与班主任共同关注心理问题学生在校生活情况

3、心理委员的建立通过班主任推荐和学生自荐的方式，每班选取一男一女的心理委员，每周填写心里晴雨表，及时了解班级学生的心理动态，并定期对心理委员进行培训，让他们拥有健康的心理，更好地服务班级同学

4、实施心理健康教育课程低年级每月2节心育课、中高年级每学期开展两次团体心理辅导活动课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，在教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容

5、开展心理辅导教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导

6、存在问题我校心理健康教育还是处在起步发展阶段，学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，学校心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化

7、下学期展望进一步开展心理健康教育活动，为学生提供切实有效的心理健康课程加强心理健康教育的宣传，多参加活动课观摩，提升自身的教学水平，不断学习，提升自身的心理辅导能力XX中心小学。