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文本内容:
班主任常规工作的必备锦囊每一位负重前行的班主任,都需要一把打开带班难题的“钥匙”从诸多一线班主任的案例来看,最突出的感觉就是一一班主任工作,需要大量落地适用的方法不掌握基本工作方法,会导致班主任在大量的、反复出现的常规问题面前束手无策,更谈不上班主任工作的发展和创新所以,对班主任工作基本方法的研究,一点也不低端,相反,是解决班主任困惑的最重要的途径之一如何分类处理班级事务?.按“由谁做”分面对一项工作,班主任首先想到的应该不是“我该怎么做”,而是“可以由谁来做”这种转变是有战略意义的,是思维方式的变革按这种思路,班级工作可以分成三类
①班主任必须亲自做的;
②班主任能做、学生也能做的;
③完全可以放手让学生做的.必须处理的事务班主任必须处理的事务可以分成两类
①常规事务;
②偶发事件.按内容分按内容分,班级事务可以分成学习类、劳动类、体育类、宣传类、文娱类、生活类……这些事务中有相当一部分可以交由各个班委会成员处理.按轻重缓急分根据解决的时间和难度差异,班级事务可以划分成很多不同的类型例如
①主要的和次要的;
②立即要解决的和可以以后解决的;
③马上能解决的和暂时无法解决的(存档、创造条件、等机会);
④可以一次性解决的和需要反复做工作的;
⑤非解决不可的和可以暂时忽略的遭到家长投诉怎么办?.冷静对待,找学生了解情况态度要积极、淡定、自控、坚韧同时反思是不是有一些事情处理不当,伤害了家长的感情?最直接的方法是找孩子了解情况,赢得主动.及时分化“同伙”,获取支持找到相关家长进行侧面了解,真诚地问问家长自己在工作中有哪些不足谈话中你会发现,绝大多数家长是站在老师一边的告诉他们,教书育人是专业性很强的工作不是谁都可以当教师的越是在这个时候,班主任越需要家长树立正能量这些工作做完之后,你会发现,你将赢得所有家委的支持.争取得到学校的支持只要问心无愧,就要向学校表明观点我所做的一切都是为了学生工作有不足,我会调整;但家长如果有一点不如意就给教师施压,那是挖学校墙脚请相信,一个成熟的学校不只会想着怎样满足家长的诉求,更会维护自己的教师.开微型家长会,达成理解开部分家长会,如实表达心声说话有情有理,有骨头有肉,相信班级能渐渐恢复元气.自我反思,调整工作方法每个家长都有自己的一套处世哲学,不一定非要理解每一位家长的处境,但一定要掌握处理各种家长的方法和策略怎样成就一种新的家校关系?.创设平台一一让每个家长都有一个高光时刻积极搭建一个又一个平台,让家长露一手以提升他们的家庭影响力;.乐搭桥梁一一润泽家长、学生之间的亲子关系尽力为家长和他们的孩子之间建立起和谐、润泽的家庭关系;.相互助力一一在协同育人中产生同频共振一面助力家长,一面借力家长,形成最有力的同盟军;.升级思维一一提升思考力才能提升行动力提升教育成效的最佳路径是升级教师的思维,从而升级行为;.关爱孩子一一爱人所爱才是根上着力家校之间的连结点和关键点是孩子,只有真正关爱孩子,才能建立起一种平等和谐、相扶相携、彼此成全的家校关系如何在忙碌的工作中调节自己的焦虑情绪?.形成积极的解释风格著名心理学家阿德勒说“你经历了什么不重要,重要的是你怎么解释你的经历”这句话的意思是,你想成为什么样的人由你自己说了算!.形成正确的教育理念并坚信之如果你只是一个听从上头安排的员工,而非一个拥有正确教育理念的教育者,那当然会焦虑如果你懂得教育是慢的艺术,你就有一颗等待的耐心去静待花开.要有边界意识,要学会课题分离属于家长的课题,只能家长完成,班主任爱莫能助属于学生的课题,只能学生自己完成,班主任无法代替.提高带班和教学的能力工作能力强了,工作中遇到的难题就能迎刃而解了,焦虑情绪就不容易产生当然,班主任工作除了需要从细节问题着手,更应该系统地高维思考。