北京理工大学出版社四年级下册全册劳动教育优质教案

北京理工大学出版社劳动教育第1页共22页2）渗透“收入”、“支出”、“储蓄”等概念3）师归纳指出学生消费日记中存在的问题，并通过一份规范的账簿指导学生怎样记账2）学生修改自己的消费日记3）引导学生计算一周的总收入和总支出，并进行对比6）师小结并板书合理消费［在对三份典型消费日记的思考和讨论中，学生对“花钱”有了理性的认识知道花钱要有打算，不该买的东西不买；省钱就是赚钱，要学会精打细算；不能把所有的钱都用光，要留着一些以便急用；钱攒多了可以存在银行赚取利息……另外，在集体交流中，我把“收入”、“支出”的概念渗透给学生，并让每位学生计算自己一周的总收入和总支出通过对比，有些学生发现自己没有收入，只有支出，意识到大手大脚花钱总有一天会坐吃山空，从而认识到合理消费还应当“量入为出］

4、每一小组，由一位家长为学生介绍他们的理财日记1）指名学生交流感受2）师小结并板书勤俭节约［这一环节开展得尤其顺利，家长做的收支账非常详尽因为孩子们平时少有思考父母为整个家庭的辛勤付出，而听了家长的交流后，却惊讶地发现父母的大多数支出都是用在自己身上原来，钱是来得那么不容易，不管是压岁钱还是零花钱，都不是凭空有的，而是父母辛苦挣来的学生还认识到，平时在家老是忘记关灯，用水大手大脚，这样的行为是铺张浪费，父母为此还要多付一些水电费这样，在无形中培养了学生勤俭节约的好品质］

（三）模拟消费体验

1、你会买什么？为什么？

2、师总结通过一周消费日记的交流和学习，学生对于合理消费和勤俭节约有了理性的认知为了深化同学们对于“理财”的认识，也为了促使他们在生活中能够真正理性地消费，在这一环节，我设计了游戏“你会买什么？”我把同学们上一周买的所有东西都展示在他们面前，或以实物形式、或以纸条模拟贴在黑板上假设每位第10页共22页同学的可支配金额就是他们今天实际所有的，先让同学们自己说说他们今天会买什么，原因是什么，然后再指名学生交流［同学们都能够做出合理的选择其中，花钱大手大脚的一位也意识到自己买过的许多东西既昂贵又不实用而选择不买；而且我发现那几位经常性丢文具的学生为了把自己一周所买的东西带到课堂上，能够保持一周不掉文具；同学们还发现有些东西相同，价格却不同，他们就会选择便宜的买，这就是“货比三家”］

4、《鲜虾的处理》教学设计教学目标初步学习处理鲜虾的方法，尝试处理鲜虾教学过程

一、学习处理鲜虾方法

1、先用剪刀剪去虾须，和位于虾头上方的虾枪（以免吃的时候扎手），再剪去虾“嘴”

2、用剪刀从虾头至虾尾的方向剪开虾皮，用刀沿着虾背将虾肉片开

3、最后用牙签将虾背中的虾线剔除

二、学习去虾线方法

1、开背法

2、不开背法只需要一根牙签从虾背第2个关节的地方插进去将纱线轻轻挑出来就0K啦注意有的鲜虾很大，腹部也有一条黑线，用同样的方法挑出即可

三、尝试做一做

四、在处理过程中还学到了哪些好方法？第11页共22页

五、作业回家和父母一起处理鲜虾

5、《学用电饭煲》教学设计教学目标.认识电饭煲及电饭煲的构造.了解使用电饭煲煮饭的完整流程.培养孩子参与家务劳动的意识活动准备大米电饭煲抹布水活动过程

一、课前准备.点名.学生积极自我心理暗示我很努力，我很认真，我真棒！（说三遍）.萝卜蹲游戏（大米蹲电饭煲蹲）

二、认识电饭锅电饭锅，又叫电饭煲，可以用来煮饭那电饭锅长什么样子呢？同学们快来看看吧！同学们刚刚看视频认识了电饭锅长什么样子，那我们接着来看看电饭锅的构造吧！

三、用电饭锅煮饭第12页共22页请同学们认真观看以下视频，来了解怎样用电饭锅煮饭吧！回顾煮饭流程请同学们看着下面的图片来复习一遍用电饭锅煮饭的步骤吧！第一步加米第二步淘米（加水-搅拌-倒水，淘两遍）第三步加水第四步擦干锅底第五步放入锅中，盖锅盖第六步插电源，按开始第七步安静等待（不要打开锅盖）第八步米饭煮熟了（听“滴滴”声响/自动变保温）下面是用电饭锅煮饭完整的流程图

四、想一想，指一指同学们，相信你们今天都收获了许多，接下来请完成以下小挑战吧!.请把电饭煲指出来.请指出电饭煲的锅盖.请指出电饭锅的内胆.请指出电饭锅的电源线.请指出电饭锅的“开始”键.请指出已经煮好饭的电饭煲

五、动动手，做一做第13页共22页同学们可以在爸爸妈妈的指导下使用电饭锅煮饭，期待勤奋能干的你们与老师和其他同学一起分享煮饭的喜悦喔！

六、作业在家长的指导下，用电饭锅煮饭，并拍照发到班级群里晒一晒

6、《摊鸡蛋》教学设计教学目标.认识水果刀和主厨刀.学习摊鸡蛋的方法.了解鸡蛋的营养价值教学过程

一、认识水果刀和主厨刀.出示图认识水果刀.了解水果刀用途.出示图认识主厨刀.了解主厨刀用途.看图片，学习持刀方法

二、学习摊鸡蛋方法L看图自学方法.指名说.看视频学习方法第14页共22页.小贴土总结

三、了解鸡蛋的营养价值.自读小百科.说说鸡蛋的营养有哪些

四、作业回家做摊鸡蛋给爸妈吃

7.《缝个小卡包》教学设计教学目标.认识小卡包的作用.学习做小卡包教学过程

一、生活中各种各样的卡容易磨损怎么办？.指名说.总结:让小卡包来帮忙

二、学一学.自读课本33页，学习做卡包的方法.指名说方法.总结做卡包的方法.制作过程中有哪些需要注意的地方第15页共22页.要想每一针的间距都一样，有什么好办法呢

三、学习小百科.自读小百科内容.你知道了什么？

四、作业自己动手做一个小卡包

8、《编制十字结》教学设计教学目标1知识技能目标:掌握-种基本结的编制方法，并能亲手编制十字结.情感态度目标:通过欣赏中国结，了解它的历史文化，让学生知道中国结不仅是装饰品，也是人们交流感情表达美好祝愿的一种方式.过程与方法目标:通过师生之间教与学的互动式教学，让学生体验手工课的乐趣，培养学生团结协作的精神教学重难点重点:让学生了解中国结的历史文化，领略绳艺的精彩，认识并学会十字结的编织方法难点:十字结的编织方法:用十字结编出完整作品教学准备课件，中国结作品若干，示范作品，剪刀，彩绳，各种图解，蜡烛，打火机，珠针，泡沫板，镶子等教学过程第16页共22页

一、导入新课了解发展史同学们，你们看老师带来了什么？（出示中国结展板）你们对中国结了解吗？（如果学生答得多，省略看视频的部分）让我们一起了解一下中国结吧课件一-中国结简介.欣赏作品:播放课件一一欣赏作品图片同学们，中国结漂亮吗你们想不想自己动手做一一个？学习中国结的编制，我们不能性急，要先易后难，我们应该从基本结学起，现在让我们认识一下吧.认识基本结:播放课件一一基本结欣赏一一最后一个是十字结今天我们就来学习中国结中最简单的基本结一一十字结出示十字结，贴到黑板上，并板书课题

二、学习中国结的编织1小组内识图练习2如果有看懂的，可以教授全班，如果整个小组看懂，并分配到他组做小老师.如果无人能懂，放视频，然后教师逐步示范.展示成果

三、拓展作品

1.欣赏利用十字结做成的作品播放课件2同学选择作品图解，下发材料袋，安全教育.以小鞭炮为例示范编制.播放音乐学生习作.展示作品⑴学生自评、互评⑵填写评价表格，并上交

四、教师做课后总结同学们编制的十字结真得太漂亮了，你们用自己灵巧的双手编出了这么多美丽实用的十字结，为我们的生活带来了美丽与精彩

五、课后建议同学们比一比谁编的十字结更紧，谁编得更快

六、拓展延伸1小百科中国结蕴含着我国几千年历史文化，有和谐、团圆、幸福、吉祥、祈福等美好寓届、O十字结是中国结的基本结之一，常用于立体结体中，如鞭炮等“十”字含有满足的意思，如“十分”“十足”O此结编制完成后，正面为“十”字，故称十字结，其背面为方形，又称方结、四方结十字结由于其结型编法简单、编制迅速，在结饰的组合中可当作装饰结使用逢年过节或过生日时，可以用十字结编制的手链或红腰带等作为礼品馈赠亲友，表达对亲朋好友的情意和美好祝福第17页共22页.劳动感悟你学会十字结的编制方法了吗有什么小窍门？和同学分享一下吧9《制作万花筒》教学设计教学目标.感受万花筒的奇妙.学习制作万花筒的方法教学过程

一、感受万花筒的奇妙.你透过万花筒看到了什么？.万花筒为什么这样神奇？

二、做一做.看图学习制作方法.自己试着做一做.互相评一评

三、学习小百科.自读小百科.你知道了什么？.总结

四、作业课下继续制作万花筒第18页共22页

10、《缝制小挂饰》教学设计教学目标.感受小挂饰的作用.学习缝制小挂饰的方法教学过程

一、感受小挂饰的作用.你看到过哪些小挂饰？.小挂饰有什么用途？

二、做一做.看图学习制作方法.自己试着做一做.互相评一评

三、学习小百科.自读小百科.你知道了什么？.总结

五、作业课下继续制作小挂饰送给自己喜欢的人第19页共22页劳动教育整册教案（四年级下册）学情分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步他们对于小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合，对一些常规的基本养成和纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础根据学生的兴趣和爱好，以及校本教材的编写特点，本学期学生们将对3年级所学有所深入，技能得到更大提高

（一）学科核心素养学科核心素养是学科教育全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、实现素质教育的重要标志，是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念劳动与技术学科核心素养主要包括劳动素养、技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等方面

（二）课程目标通过本课程的学习，学生将获得未来发展、终身学习和美好生活所必需的劳动与技术学科核心素养，实现全面而富有个性的发展学生在课程学习中，通过体现时代特征和社会发展需要的劳动与技术基础知识、基本技能、基本思想、基本态度的学习和经验积累，增强劳动感受体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯；形成对技术的亲近感、敏锐性、理性精神、责任意识，以及对技术的文化感悟，以更具道德、更为科学、更负责任的方式使用技术和参与技术活动；经历技术设计的全过程，形成一定的方案构思、图样表达、工艺选择及物化能力；能够领悟基本的技术思想，形成初步的工程思维和系统思维，发展创造性思维，养成用技术解决实际问题的良好习惯；体验技术问题解决过程的艰巨性和复杂性，养成实事求是、严谨细致、精益求精、追求卓越的工作态度与工匠精神，形成技术意识、规范意识、质量意识、经济意识、环保意识、伦理意识、职业意识本册教材介绍第2页共22页

11、《手编网袋》教学目标:.绳与绳之间的打结.掌握手编网袋的方法教学过程:

（一）展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品

2、提问网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

（二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离如没把握，可先做上记号，再打结）⑷大第二排结在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织

3、思考尝试你可以改变程序，或用不同的方法完成编织如⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着）一排排首尾合拢完成

4、学生动手操作，教师巡回指导

（三）总结评比

1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上

2、请得多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会

（四）拓展活动第20页共22页

1、想一想网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？

2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋

（五）作业课下编织网袋

12、《串珠小杯垫》教学设计教学目标.感受杯垫的漂亮和实用.掌握制作串珠小杯垫的方法教学过程

一、生活中你见过哪些杯垫？.指名说.总结:杯垫漂亮又实用

二、学一学.自读课本55-57页，学习制作串珠小杯垫的方法.指名说方法.总结做串珠小杯垫的方法.制作过程中有哪些需要注意的地方

三、学习小百科.自读小百科内容.你知道了什么？

四、作业第21页共22页自己动手做串珠小杯垫第22页共22页数学目标:

1、通过本课程的学习，希望能够调动学生的学习积极性该课程趣味性较强，并且小学生动手的机会也很多，这正符合低年级学生好动的个性特征这与小学生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，这样就能在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性

2、通过本课程的学习，使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪动手剪时，他们就要思考:如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷

3、通过本课程的学习，培养了小学生的毅力和耐力在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成这样长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了数学内容本册的教学内容包括自我管理、家务劳动、手工劳动和服务性劳动等多方面的内容，通过这门课的教学和劳动实际，提高学生对劳动意义的认识逐步培养并掌握一些简单的劳动知识和技能，提高学生的素质，适应现代化生产和生活的需要具有十分重要的意义劳动教育是小学教育的一个主要组成部分，向小学生实施劳动教育的主要途径是劳动课，劳动课的教学方式灵活多样，生动活泼，寓教于乐，做到知识性，教育性和趣味性有机结合起来一是要树立小学生中具有良好劳动习惯的典型，宣传他们的事迹，热情地予以表彰，让榜样带动小学生养成良好的劳动习惯二是教师要言传身教，以身作则，成为学生学习的楷模教师的行为对学生实际上是一种无声的影响，其力量比有声的说教不知要大多少倍因此，就要求教师自身首先要有良好的劳动习惯，以收到让学生耳濡目染，近朱者赤的效果教学进度安排表第3页共22页第4页共22页

1、《整理房间》教学设计学习目标.知识与技能能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程.过程与方法在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义与方法，感受分类在生活中的作用.情感态度价值观初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯教学重点根据一定标准，对事物进行有序地整理和分类教学难点初步感知分类的意义，形成主动分类的意识教学过程:（-）创设情境，故事导入老师给大家带来了一个故事，注意听！故事是这样子的（播放视频），听了这个故事，大家想一想为什么尼克找了一下午也没有找到机器人呢？（指名回答）师如果尼克想要很快的找到机器人的话，他应该怎么做呢师看来整理房间很重要，那这节课我们就来学习《整理房间》-观察感悟了解分类师你认为在谁的房间里找东西比较方便？为什么？师房间整洁了，我们找起东西来就会很方便朱迪是怎样整理的呢？物品是如何摆放的？师你们观察的真仔细，皮球和小熊，这些都是用来玩的，放在一起就是“玩具类”；书本和铅笔这些都是帮助我们学习的，放在一起就是“学习用品类”；衣服和裤子这些都是用来穿的，放在一起就是“服装类”第5页共22页师像朱迪这种把“同类物体放在一起，就是我们数学里的分类”师老师考一考大家，“布娃娃”应该放在哪一类呢？你们这么快就学会了用分类的方法整理房间

（三）经验迁移，自主分类师可是我们的好朋友尼克还不会整理房间，看看尼克的房间，觉得怎么样师看看尼克房间都有什么？这么多的东西该怎么整理呢？接下来，我们就要小组合作来帮尼克整理房间了，在整理之前先来看我们的活动要求师如何给尼克整理房间师谢谢你们的分享，帮尼克整理了房间，请把掌声送给他们在大家的帮助下淘气的房间发生了很大的变化，看，变得怎么样了？师通过刚才帮助尼克整理房间，你认为分类有什么好处吗

（四）巩固新知，练习应用尼克看到自己的房间变得如此的整洁，心里很高兴，为了感谢大家，他决定带大家去几个好玩的地方.第一站我们来到了动物园师动物园的工作人员想请大家给飞的动物涂上颜色，现在请同桌两人互相讨论一下这张照片里哪些是会飞的动物？师动物是我们的朋友，我们都要爱护动物.我们来到了第二站市场师你们知道这些东西可以分成哪些类吗师尼克想请大家帮他一个完成一个任务，是什么呢？请看题目要求请在水果下面画7在蔬菜下面画.接下来，我们就要去下一站了师仔细看！智慧岛上都有哪些宝贝呢？谁来给大家介绍一下第6页共22页生就像小朋友都有自己的家一样，这些宝贝也有自己的家你们看青蛙是“玩具”的家，大皮箱是“文具”的家，大皮靴是“服装鞋帽”的家

（五）分类在生活中的应用师在我们的生活中那些地方也用到了分类？看来你们都是生活中的有心人，能够发现我们生活中的这么多的分类！小朋友们，不仅我们的超市里有分类，在我们的校园里也有分类，大家见过吗？师老师希望小朋友们，“垃圾分类从我做起，爱护环境人人有责”师看到这么多地方用到了分类，你想说什么？整理房间时分类，可以使房间整洁、方便

2、《缝补衣物》教学设计教学目标指导学生学会用攻针和燥针法缝补破（或开裂的衣裤），进行艰苦奋斗的教育材料准备针线，布块教学过程

一、说一说，导入新课让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情

二、学学做做

1、学习手缝的两种针法攻针法和操针法，

2、缝补衣裤选择布的颜色，大小，线的颜色

3、缝补时针的操作要领

4、选择针的用法第7页共22页

5、练习用攻针法缝小贴袋

6、各小组展示缝好的小贴袋

7、讨论缝补时的操作要领

三、实践思考在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰，看谁做得最好

四、小结缝补衣裤的基本方法和注意事项3《学习记账》教学设计教学目标能初步了解相关金融知识，学会记收支账，培养学生逐渐养成理财好习惯教学过程

（一）谈话引入

1、钱有什么用？（生买东西吃、买学习用品、买书、买衣服、捐款……）

2、随着人们生活水平的提高，小朋友们也有了自己的小金库，那么你的钱从哪儿来？（父母给的零花钱、压岁钱、银行利息……）第8页共22页

3、我们该如何管理好自己的小金库呢？这节课让我们一起说说理财［通过让学生说说钱的用途和来源引入主题，激发学生想认识“理财”的欲望当有学生回答“钱还来自于银行给我们的利息”时，我追问“利息是什么？”，而后对这一概念进行渗透］

（二）消费日记引导

1、小朋友，你是怎么管理自己的小金库的？生甲因为我有很多压岁钱，所以我会把压岁钱存在银行，等我上大学的时候就可以用这些钱付学费了生乙我把我的一些钱买了保险，妈妈说等我考上大学就可以领一笔“奖金”生丙我会记账师什么是记账？我们为什么要记账呢？生甲记账能让我知道自己把钱花哪了生乙记账能让我时刻知道小金库还有多少钱，如果少了，我就要节约用钱了生丙妈妈说我平时用钱太厉害所以要我记账师小结并揭题记账就是按照时间顺序，把我们得到和所花的每一笔钱记录在专门的本子上（也就是账簿），然后我们就可以随时翻阅查看，掌握每一笔钱的去向相信通过记账，小朋友们能更好地把钱花到最需要的地方去

2、小组展示并交流一周消费日记［在巡视过程中，我发现部分学生所记账簿有所不足，比如日期混乱、收支项目不具体、缺少每日结余等等此外，我还发现家境富裕的学生几乎每天都有支出，而且额度相对比较大；大部分学生的钱都花在买零食和学习用品上］

3、集体展示、交流看了这几位同学的消费日记，你有什么感受吗？1）学生交流第9页共22页周次日期教学内容备注

12.8-

2.10开学准备

22.13-

2.17整理房间

32.20-

2.24缝补衣物

42.27-

3.3学习记账

53.6-

3.10鲜虾的处理

63.13-

3.17学用电饭煲

73.20-

3.24摊鸡蛋

83.27-

3.31缝个小卡包

94.3-

4.7编制十字结清明

104.10-

4.14制作万花筒

114.17-

4.21缝制小挂饰

124.24—

4.28手编网袋

135.1-

5.5假期五一

145.8-

5.12串珠小杯垫

155.15-

5.19复习

165.22-

5.26复习

175.29-

6.2劳动实践活动

186.5-

6.9劳动实践活动

196.12-

6.16学期总结评价

206.19-

6.23。