创意幼儿园科学教案设计方案13篇

创意有用幼儿园科学教案设计方第精选13局）创意有用幼儿园科学教案设计方案（精选13篇）创意有用幼儿园科学教案设计方案篇1活动目标.了解蚕的外形特征、生活习性以及用途.运用已有的生活阅历，进一步了解蚕的生长、变化过程.愿意养蚕和关心蚕宝宝，萌发对小动物的爰活动打算各个生长阶段的蚕宝宝图；蚕生长过程图片；班里饲养的蚕宝宝以及其照片；人手一片桑叶活动过程

一、谈话引出主题最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照料下渐渐长大了，你们知道是谁吗？（蚕宝宝）蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？

二、通过讨论、观察，了解蚕的生长变化过程

1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论

（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？（幼儿先说一说，再出示图片）

（2）蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来？蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？师小结春天来了，天气暖和了，我们可以用棉花把蚕盘，比一比谁飞的最远

2、集中沟通哪个飞盘飞的最远，为什么？

3、小结圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力气就很小，飞的也就远了长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力气就比较大，所以就飞的近了

四、活动延长看老师的飞盘漂亮吗？请你们也给飞盘妆扮一下，再来玩玩创意有用幼儿园科学教案设计方案篇5活动目的.学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序..培育观察，比较能力.活动打算打算各种粗细不同的毛线，笔，积木，纸棒、可乐瓶等.活动过程

1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细

2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的

3、出示奇妙的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的

4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序

5、分组操作

1、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体

2、按粗和细把物品分成两类

3、让幼儿从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体4给粗细不同的小棒排挨次.5将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序延长比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录创意有用幼儿园科学教案设计方案篇6制作意图丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的爱好教育价值

1、熬炼幼儿手眼协调能力

2、熬炼幼儿的点数能力

3、培育幼儿的合作意识和竞争意识选用材料塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料制作方法

1、将塑料桶装饰成娃娃五官及大嘴巴

2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子小珠子分两种不同颜色适应年龄4——5岁操作地点桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等做作方法俩人同时开头喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜建议塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样中班科学教案夏天玩水设计意图水是生物体的重要组成部分和生活中不行缺少的物质，孩子对水则怀有及其深厚的爱好和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一我们紧紧抓住幼儿爱水爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和熟悉水的活动把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动好玩的熟悉探究过程，提高了了幼儿的熟悉，熬炼了他们的能力目标

1、通过各种感官对比感知，熟悉水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

2、了解水的用途，知道节约用水

3、提高幼儿的感知能力，培育幼儿对四周生活的关注打算

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一熟悉水是无色，无味，透明的过程

（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

（二）基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出牛奶是什么颜色的水呢？

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较水有没有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖对比观察为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结水是无色，无味而且透明的活动二过程

（一）引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小伴侣尝尝

3、问为什么这杯水会是甜的？

（二）基本活动

1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次实验

5、小结水能溶解糖和盐

（三）巩固活动

1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三讨论水有什么用途呢小伴侣应该怎样节约用水创意有用幼儿园科学教案设计方案篇7活动目标.了解空气是无色、无味、无固定形状的物质.初步了解空气流淌产生了风，以及空气与人的关系.培育幼儿学科学、用科学的爱好.使幼儿对探究自然现象感爱好.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好活动打算.条形的气球11个、圆形气球1个、充气动物玩具2个、一个打火机、一根香条、5支小蜡烛、5个烧杯、一把扇子.风车图片ppto.关闭活动室的窗户活动过程

一、师幼通过深呼吸初步感知空气的存在及特点老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸提问我们用鼻子吸到了什么？（空气）师引导幼儿用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，感知空气无色、无形、无味的基本特征设计意图通过深呼吸让幼儿感知空气的存在，直奔主题，同时又很奇妙地渗透了空气的基本特点，激发幼儿对空气的关注爱好

二、师幼通过“改造”气球感知空气的变形.老师出示不同形状的气球，以及不同形状的充气玩具.引导幼儿说出它们的形状.引导幼儿思考这些玩具为什么能鼓起来？（幼儿讨论）.师小结过渡这些玩具能鼓起来是由于里面填充了空气空气没有固定的形状，把它装在圆形的容器里，它是圆的把它装在长方形的容器里，它是长方形的装在兔子的气球里，它就成兔子形状了空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形的.老师取出一个条形状的气球，通过挤压把它设计成一小狗模样.把10个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计其余幼儿留意观察这些条形状气球的变化幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿.拓展过渡空气是个魔术师可以任意转变形状，在我们身边还有一些东西和他一样没有固定的形状，你能想出来吗？幼儿思考，沟通师小结像空气一样的气体，像水一样的液体都没有固定的形状比方说天上的云、雾、风，我们吃的油等等设计意图此环节重点让幼儿通过观察、操作去主动发现空气是没有固定形状的结尾的拓展是对幼儿奇怪心的培育让幼儿学会联系生活中的所见进行比对从而拥有更多的发现

三、通过造风实验感知空气流淌产生风.师打开活动室的窗户，引导幼儿感受有什么东西吹进来了.师用打火机点燃一根香条，让幼儿观察烟的方向，然后用扇子轻轻扇动，让幼儿观察烟的方向，引导幼儿思考为什么烟的方向发生了转变？（扇子的扇动使空气流淌了）.师让全班幼儿用手对着脸扇一扇，看看会产生什么？（有一股风）.请一名幼儿拿着一个圆气球，然后对着另一名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿说说自己的感觉.启发幼儿思考风究竟是怎样形成的？（幼儿沟通）.师小结补充通过刚才的几个小实验我们知道空气流淌产生了风风有时大有时小空气跑得快，风就跟着快空气跑得慢，风就跑得慢.师引导幼儿思考沟通假如我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢？夏天，小伴侣感觉热怎么办？冬天，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢？早晨起床，房间里气味很不好，应该怎样呢？

8.知识拓展ppt出示风车图片，告知幼儿人们利用风的力气可以发电设计意图在感知风的形成这个环节，我主要设计了四个体验步骤来感知空气流淌形成了风这一科学知识感知自然风一一扇子扇动的风手扇动的风气球放出的风在此基础上引导幼儿学会在生活中奇妙利用风，实现知识和生活的链接关于风的知识拓展，是为幼儿打开又一扇科学探究之门

四、通过捂鼻试验，感知空气与人的关系

1、无色、无味、无固定形状的空气和我们有什么直接的关系呢？我们来做个实验用小手把鼻子捏紧，紧闭嘴巴，直到自己不舒适为止

2、师引导幼儿思考沟通刚才为什么会感觉难受

3、师小结我们的生命离不开空气，长时间吸不到空气，我们就呼吸困难了，所以睡觉的时候，一定要把脑袋放在被子外面，这样我们就能吸到空气了设计意图此环节除了让幼儿亲身感受空气是人赖以生存的重要生命元素外，还将保护自己的生命平安意识渗透其中，让幼儿学科学，用科学

五、通过蜡烛熄灭实验，了解空气的助燃性

1、我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，老师给你们做个实验先点燃一根蜡烛，然后用一个烧杯罩住，过一会儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了

2、师请5名幼儿到操作台前做同样的实验

3、小伴侣们现在知道了火离不开空气，要是家里炒菜的油锅着火了，的灭火方法是什么呢？幼儿讨论沟通师小结对于着火的油锅，让火苗碰不到空气的方法是快速盖上锅盖设计意图这个环节紧扣课题，突出空气的“神奇”，让幼儿逐步加深对空气的奇怪心同时也是渗透学科学用科学的理念，引导幼儿学会用知识解决生活中的问题

六、师总结延长空气就是这么神奇，风离不开它，我们离不开它，连火也离不开它呢，还有哪些东西离不开它呢？它究竟还有哪些神奇的作用呢小伴侣们平时可要多听、多看、多问、多想，就会有许多发现哦！设计意图幼儿科学素养的形成仅仅靠几节科学活动课是远远不够的，老师必须让每节科学活动课都长满向外不断延长的触角这样的科学活动才是有生命力的创意有用幼儿园科学教案设计方案篇8活动目标

1、产生对颜色的爱好

2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验

3、通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色

4、大胆地参加讨论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动打算

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个

2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干

3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个

4、儿童音乐一首活动过程

一、老师导入活动，引起幼儿爱好

1、老师介绍今日来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色

二、老师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化今日，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？

1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了（迁移小蝌蚪的成长）幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个好玩的名字叫蚁蚕

（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一每天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？（依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征）.幼儿分批观察班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样渐渐变化的.出示蚕宝宝的一生循环图，帮助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程师小结蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕蚁蚕吃了很多桑叶，渐渐地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大最后，蚕开头吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去

三、了解桑叶以及蚕的用途.蚕宝宝喜欢吃什么？（桑叶）桑叶是什么样子的？（桑叶人手一片观察）.饲养蚕有什么用？蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装

3.师蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应留意些什么摇，变成了什么颜色？（桔黄）

2、用同样的方法变出绿色、紫色并记录如下黄+蓝二绿色红+蓝二紫色

三、交代实验要求，请个别幼儿操作，老师指导刚才老师变了魔术，现在请小伴侣们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果

3、老师小结，简评延长活动刚才老师和小伴侣都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？

1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小伴侣来帮忙

2、让小伴侣们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色活动反思

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很专心地看着实验过程

2、给幼儿提供感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清晰地叙述实验的过程

3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感创意有用幼儿园科学教案设计方案篇9活动目标

1、在探究活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性

2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序活动打算

1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔

2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份

3、口袋一个里面装有粗细不同的物体活动过程

一、开头部分谈话引入

1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？金箍棒金箍棒可以变粗也可以变细

二、基本部分

1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说1哪个粗？⑵哪个细？3你怎么知道它是粗或细的？

2、老师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的

3、游戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解

三、活动结束比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录

1、观察实物，区分粗细1老师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细2分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细3出示三支笔让幼儿比较最粗和最细老师小结判定哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区分它们的粗细

2、摸一摸，比一比1老师出示奇妙的口袋，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品2做游戏奇妙的口袋游戏规章老师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品

3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的老师小结手臂细，大腿粗小腿细，大腿粗手指头细，手臂粗大拇指粗，小拇指细等

4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序1出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来老师巡回检查2老师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序集体检验3发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序老师巡回检查4请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法如幼儿排对，老师给予激励

5、老师小结在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排假如是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排这样就能正确的排出物体的粗细创意有用幼儿园科学教案设计方案篇10活动目标

1、知道三原色相互搭配可以调出多种颜色

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探究涂色操作活动，进一步感知颜色的组成

3、感受三原色组合成新颜色的神奇，激发幼儿对颜色认知活动的爱好

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验

5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得活动重点难点活动重点知道三原色相互搭配可以调出多种颜色活动难点通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探究涂色操作活动，进一步感知颜色的组成活动打算:PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份教学方法在现实生活中，培育幼儿解决问题的能力是至关重要的在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采纳观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识阅历本次活动始终以幼儿为主体，制造条件让幼儿乐观参加其中，老师为支持者和合，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热忱，在操作探究中发现颜色变化的神奇，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求活动过程

（一）、活动导入老师你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力

（二）、活动过程

1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必须打开城门今日，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必必要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的“欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必必要6种颜色填满锁上的6个扇形才行红娃娃说“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我我有蓝颜色:评析以PPT课件的形式展现了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标:找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感爱好必定会好好思考，留意力也会更加集中一些

2、老师提问:1现在有几种颜色啦？3种2城门能打开吗？为什么呀？3请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢

3、幼儿回答绿色、粉色、紫色

4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？彩色城主人“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小伴侣们，快点帮帮颜色娃娃吧J师你们愿意帮助他们吗？每个小伴侣的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行1那请小伴侣动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？⑵红色还可以跟什么颜色调在一起啊3那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？4那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又正确，好吗？那我们开头吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导评析老师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则

6、小结、讲解师“哪个小伴侣先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”1红+蓝二紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好彩色城主人“红色加蓝色是紫色”2红+黄二橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？彩色城主人“红色加黄色是橙色3谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝二绿色，你们同意吗？彩色城主人“黄色加蓝色是绿色4当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持激励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结如“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等评析引导幼儿乐观思考乐观猜测，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由专心，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊异

7、介绍“三间色工师太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色二原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗问问彩色城的主人（彩色城主人“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧”）师彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果

（1）师你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？⑵幼儿操作，老师巡回指导

（三）、活动结束介绍，讲评师“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮J

（四）、活动延长了解其他颜色的变化师“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢让我们来试一试吧！”创意有用幼儿园科学教案设计方案篇11教学目标

1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的

2、激发幼儿探究自身奥秘的奇怪心

3、激发幼儿尊敬、热爱长辈的情感教学打算孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒教学过程

一、引出课题，激发爱好讨论一一看图片一一讨论.老师昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈我是从哪里来的今日我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗？.老师这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在诞生以前住在什么地方一幼儿谈论并按自己的意愿回答

二、观察图片，了解宝宝在母腹中的生活情况

1、老师在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫子宫，宝宝诞生以前就住在这间子宫房子里（出示图片）

2、老师小宝宝一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？一幼儿讨论一老师小结宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给宝宝.老师宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？一幼儿谈论一老师小结这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来

三、宝宝长大了.老师宝宝诞生以后不会说话不会吃坂，大人要为宝宝做哪些事情呢？.老师我们应怎样做来感谢他们呢

四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈（可以请老师帮忙写一句感谢的话）结束带着画画去送给爸爸妈妈创意有用幼儿园科学教案设计方案篇12活动由来及设计思路每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子，引导孩子探究绳摆的活动勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱；帮蚕宝宝清理便便，留意卫生；蚕结茧时，不要移动等

四、联系生活，情感迁移.出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识.老师小结希望我们小伴侣能用今日学到的养蚕宝宝的方法去好好照料我们班的蚕宝宝，每日去看看他们，喂喂他们，观察蚕宝宝是怎么长大的创意有用幼儿园科学教案设计方案篇2活动目标

1、熟悉时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯

2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好

5、能乐观地与同伴沟通自己的发现，激发进一步探究事物变化的愿望活动打算物质打算课件、自制表、连线练习图，幼儿阅历打算熟悉数字1——12活动过程

一、倾听表的声音，激发幼儿的学习爱好通过声音，我先请孩子任意摇摆系有瓶子的绳子，来感受绳子摇摆的现象，并收集孩子的问题和已有阅历在孩子们了解什么是摇摆后，我们进行了物体摇摆条件的探究一一物体重量对绳摆的影响在过程中，我给孩子们提供了i种绳摆（没有水、半瓶水、装满水的瓶子），引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”，发现了i种水瓶摇摆结果不同，孩子们能发现其中的原因一一重量不同“那假如重量一样，绳子长短不同会怎么样呢？”便成为我们此次活动探究的动身点活动目标

1、进一步观察绳子摇摆的现象，探究长短不同的绳子摇摆的距离不同

2、能够用简洁的语言对活动中的发现进行描述

3、对“绳摆”科学现象产生爱好，并能乐观参加探究活动活动打算

1、物质打算天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个（相同距离）、记录纸若干、幼儿姓名卡

2、阅历打算:有对物体摇摆的阅历重点、难点了解绳子长短不同是影响摇摆远近的重要因素活动过程

1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同老师仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现？孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短绳摆下面挂的都是满瓶水幼儿1红色的绳子长，绿色的绳子短幼儿2瓶子是一样的，都是满瓶水幼儿3昨天我们玩的，有的是半瓶水有的重的是满瓶水有的很轻，没有水今日都是满瓶水，都是重的

2、探究不同长短绳子的摇摆情况1引导幼儿操作绳摆老师我们上次是怎么让瓶子动起来的？幼儿:把瓶子拉起来，再松手就动起来了妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摇摆周皓辰马上说:往后推，瓶子就摇摆得更远了一帆:绳子拉得越远，瓶子荡得越高老师那绳子拉得近一些呢？幼儿荡得可能就近一些吧一副得意的样子平安提示幼儿在绳子摇摆的过程中留意摇摆方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行2请幼儿猜想这些长短不同的绳摆都能打到前面的，，怪兽，，吗？绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具孩子们你一句，我一句，有的说“可以”，有的说“不行二3请幼儿验证摇摆长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽二提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摇摆小伴侣开头依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到怪兽这时老师问“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗？”芳芳“我用这个绳摆指着短的绳摆瓶子怎么也打不到怪兽用那根较长的绳摆就成功了J老师“为什么会这样呢？”旁边的几个小伴侣说“由于这根绳子太短了，那根比较长”佳依“长绳子打得远所以就够得到J老师“请把你们的结果记录下来吧J4准时记录请幼儿把自己的发现记录在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字

3、共享及阅历总结1幼儿根据记录的结果进行统计、共享给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程老师“刚才辰辰第一个—隆兽，我们先请他来说说”辰辰手指长绳“我是用这个瓶子老师“为什么这个瓶子能打—怪兽‘？”辰辰“由于这个水装满了，它很重J老师指短绳子“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有一怪兽‘呢？”辰辰恍然火悟“哦！我知道了，由于这根绳子长，所以能—怪兽）那根绳子太短了，所以就够不着（怪兽）”

（2）通过记录表帮助幼儿小结“今日的新发现一一绳子长短影响摇摆”老师“绳子的长短不一样，你们发现摇摆有什么不一样呢？”言言“长绳子摇摆得远，短绳子近J辰辰“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽”老师“哦小伴侣发现绳子的长短不同，所以摇摆的远近也不一样，长绳子摇摆的距离一一”孩子齐声说“长”老师“短绳子摇摆的距离一一”孩子齐声说“短J

4、延长活动提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现？个人反思

1、活动中的优点从最初的“任意摆布绳摆”再到了解什么是“摇摆”到后来的了解“影响物体摇摆的条件“孩子们积累了许多的知识和阅历在孩子猜想和验证、共享的过程中，我们可以看到孩子原有阅历是解决新问题的基础活动充分调动了每位幼儿的乐观性，甚至连平时不爱说话的幼儿也乐观参加了活动并发表了自己的见解

2、活动中的不足在结束部分，我感觉应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的阅历主要内容

1、活动设计新奇、有创意，在活动过程中处处体现了幼儿的乐观参加材料打算很细致，老师将每一条绳子都刷上了颜色，这样很清晰、直观发现规律非常便利幼儿记录与表达

2、和绳子颜色相对应的记录纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记录，这些都适合中班幼儿，便利他们将自己的操作结果进行记录以及在后面的共享活动中清晰、正确地表达自己的实验结果

3、老师充分地利用教室空间，大胆地在吊顶上垂下绳摆，创设的学习环境适宜进行小组探究假如在室外环境中进行幼儿留意力容易分散

4、建议最后环节把总结的机会让给幼儿，可以让他们完整地表述自己的发现和结论创意有用幼儿园科学教案设计方案篇13活动目标在实验中感知溶解的现象，并发现有些物质能溶解于水有些物质不能溶解于水在活动中，让幼儿体验成功的喜悦在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话活动打算.奶粉、国珍、味精、盐、糖、沙子、黄豆、洗衣服、奶糖等.纯净水、勺子，透明容器.每生一个小茶杯.幼儿用记录表活动过程.请幼儿品尝白糖水和淡盐水师为什么糖水是甜的？盐水是咸的？幼儿由于糖是甜的，盐是咸的.师你们在水里能看到糖或者盐吗？幼儿看不到师为什么？（由于化在水里了）是这样吗？让我们一起来试一试.小实验糖和盐不见了老师请每组幼儿分别在两个装有水的透明容器里各放一勺盐和一勺糖师糖和盐在哪呢？（在容器底部）师为什么没有不见呢？怎么做才会不见呢？引导幼儿用勺搅动老师有什么发现？（糖和盐不见了）糖和盐到哪里去了？小结糖和盐放进水里渐渐地不见了，这是由于它们溶解在水里了.讨论什么能在水里溶解，什么不能？师哪些东西是不能溶解于水的？师在老师给大家打算的这些东西中，你们认为哪些是能溶解于水的，哪些不能幼儿做试验，边记录可以溶解的物质，幼儿用水杯尝一尝味道老师参加到实验中，激励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具，并随机指导

4.幼儿集体沟通自己的发现和实验方法活动反思这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高提问的效果也很好可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高幼儿不仅会说了，而且还更会问了这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的进展吸引幼儿的爱好师这是什么东西发出的声音？

二、播放课件，熟悉时针与分针通过直观的教具，引导幼儿观察

1、了解表与钟的不同师你们在家里的什么地方见过表？小结大的厚的叫钟，挂钟，座钟小的，薄的叫表怀表，手表

2、熟悉时钟，分清时针与分针1播放课件，熟悉时钟师钟与表有什么相同的地方？小结都有数字1T2都有表针，都有表盘，它能告知人们时间2播放课件，熟悉时针与分针通过观察、比较及语音的提示，分清时针与分针师这两个表针一样吗？，哪里不一样？小结短的叫时针，长的叫分针3幼儿操作，理解顺时针转难点的突破师时针要与小伴侣做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告知我它在哪里吗？师时针想旅游去，它的路线是从1依次到12你能拨出它走过的路线吗？分针同上小结时针与分针都是从一12的挨次旋转的，我们叫顺时针转通过操作游戏理解顺时针的方向

三、熟悉整点与半点

1、熟悉整点通过观察、比较，找出相同的地方1播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点师第一幅图的分针指着数字几？时针指着数字几？依次类推第二幅第三幅师它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几？小结分针指着12时针指着几就是几点2幼儿操作练习幼儿动手实践

2、熟悉半点，同上

四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的把握动手实践、验证、表达的机会师几点吃早坂几点第一节活动？几点做操？几点吃中午饭？几点入睡？几点下午的户外活动，几点妈妈来接？小结小伴侣都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小伴侣都能做一个遵守时间的好孩子创意有用幼儿园科学教案设计方案篇3活动目标

1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，熬炼手部动作的灵活性

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦活动打算各色手工纸，糖糊，抹布，瓢虫图片若干活动重难点活动重点学习制作瓢虫活动难点瓢虫的命名方式活动过程

（一）图片导入出示图片

1、提问你们看，今日老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多伴侣，我们来看看它们长的什么样）

2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）

3、小结颗虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点体长通常在1-15毫米之间

4、逐一介绍瓢虫这只背上的花纹是怎么样的一一它叫—瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）

5、老师小结我们见到或捉到瓢虫时，往往会数一数鞘翅上的斑点数，随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用由于瓢虫的种类很多，不易记住名字一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹说几星或几条瓢虫就可以对

69.2%o不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数二制作瓢虫

1、讲解方法1老师出示范例作品——“看看这只是什么瓢虫？”“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？”2幼儿谈论，老师告知答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑

2、尝试新方法1老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法可以将纸对折撕出完整瓢虫身体可以将瓢虫的身体分开表示在飞撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折2幼儿操作练习，老师巡回指导

3、展现欣赏幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字幼儿园科学活动方案4活动目标

1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察

2、敢于探究，进展观察能力

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣活动打算

1、每组观察工具若干小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、记录纸笔若干活动过程

1、谈话春天的小动物——让孩子们讲讲自己对春天的动物的熟悉

2、户外找蜗牛

3、观察蜗牛A引导孩子们观察蜗牛――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现准时的记录B共享个自的阅历

4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”

5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

6、小结创意有用幼儿园科学教案设计方案篇4活动目标

1、引导幼儿探究飞“飞盘”的不同方法，以及探究不同形状的飞盘与距离远近的关系

2、培育幼儿勤于探究、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的爱好

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦活动重难点探究飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系活动打算三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排活动过程

一、玩飞盘

1、出示3种形状的飞盘，激励孩子自由玩

2、小结玩的多种方法，引出方法飞飞盘

二、探究飞的方法

1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

2、小结飞飞盘的多种方法

三、探究谁飞的远

1、3人一组（三角形、圆形、长方形）用科学的方法飞飞。