文本内容:
《红旗颂》教学内容听赏《红旗颂》教学目标
1、知识目标了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用
2、能力目标能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容
3、情感目标通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化教学重点和难点重点听赏《红旗颂》；能唱一唱“歌唱性红旗主题”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点难点引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点教学程序（-）组织教学课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课（—）导入新课课前播放《五星红旗》（李媛媛演唱），创设课堂教学情景教师范唱儿歌《国旗、国旗，真美丽》，初步引起共鸣
（三）讲授新课
1、听赏解放战争时期的《绣红旗》（江姐歌剧片段）
2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》（孙楠演唱）
3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别学生讨论，回答，教师小结（详见后面表格）
4、听赏吕其明《红旗颂》（管弦乐曲）
①简介吕其明及其代表作品（师生共同交流）
②简介管弦乐队构成（弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组）
③聆听号角主题片段思考你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受？它的旋律来源于哪一首歌曲？学生讨论，回答教师小结感受激动、振奋、具有强烈的号召力来源聂耳《义勇军进行曲》（国歌）
④聆听红旗主题教师弹奏“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”思考这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？学生讨论，回答教师小结异同点乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了结论节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化歌唱性主题的感受红旗迎着朝阳，烈烈招展；深情、眷恋、真挚赞颂的情绪进行性主题的感受在红旗的指引下，无数的革命先辈们英勇战斗，奋勇前进的步伐；坚定有力、斗志昂扬的情绪
⑤分别用不同的节拍4/4和2/4唱一唱两个主题，加强对作品的感受和体会
⑥完整听赏《红旗颂》思考你能感觉到音乐情绪发生变化了吗？请用手势示意请学生听辨出
①号角主题、
②歌唱性主题、
③进行性主题，并在聆听过程中用手势示意，强化学习的目标，增强对作品的理解和感受
5、课堂小结比较相同主题（红旗）不同体裁（歌曲、乐曲）的表演风格特点相同点都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣不同点歌曲一一动听的旋律，动人的歌词，动情的演唱，使得歌曲在表达音乐情绪，刻画音乐形象上更容易让人理解和感受乐曲一一丰富的和声，多层次的配器，大型的管弦乐队，使得乐曲在表达上更到位，更有层次，更感人肺腑，得到的感受更深刻难忘
6、布置作业课后唱背红旗主题尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来，下节课同学之间交流一下比一比谁的创作更精彩。
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