《二次根式》单元复习课 教学设计

23信息技术与独学S*台息信息技术安互二电4自栖做修■磊讲论活跃气氛记录课堂■论过程小组pk■学生答题检测学情了解学情严谨安排教学时多/这一节课的教学实施，感觉到自己在以下儿个方面做得还是不错的

1、采用小组合作教学模式，培养合作学习能力；

2、激励机制到位，学生参与率达100%；

3、大胆让学生互改互教，充分发挥了学生在教学中的主体性；

4、采用信息技术，融入与时俱进的抢红包、发弹幕环节，激发了学生的学习兴趣不足在“小菊花”知识讲堂这一块，若是可以由教师亲自拍摄一两分钟的微课，相信更能调动课堂气氛，让学生们在快乐中将知识牢记下来同时将微课挂在班级群上，需要复习巩固的同学可以及时查看课例名称《二次根式》单元复习课教师姓名学段学科数学，初中教材版本人教版章节人教版八年级下册，第十六章年级八年级教学目标知识与技能目标L熟练掌握二次根式的化简；（重点）

2.熟练解决二次根式的混合运算（难点）过程与方法目标经历温故知新、知识抢答、小组互帮互改等教学活动，使学生学会归类复习的学习方式，巩固知识情感态度价值观目标.通过小组合作交流，锻炼学生的数学表达能力；.“以兵教兵”，让学生体验做小老师的喜悦感教学重难点教学重点熟练掌握二次根式的化简教学难点熟练解决二次根式的混合运算学情分析本节课是基于八年级4班学生已经知道了二次根式的定义、性质、混合运算法则之后的总结归纳课，学生具备电子书包的使用经验，会操作联想平板电脑和交互式电子白板，参加过“互动课堂”相关培训，有基本的数学语言表达能力，并且学生具有对已有知识深入探讨的强烈求知欲和小组PK的欲望教学方法练习法+讨论法+小组合作教学模式手段

1、活动教学法激发学生学习兴趣

2、利用多种讲题手段，突破难点（如微课讲解方式）

3、将信息技术融合到课堂中，辅助教学教学步骤教师教的行为学生的行为教学资源设计意图与分析

一、查缺补漏

1、利用平板电脑的教学过程

1、学生利用平板电脑将前置作业拍照上传；学生将前置作业拍照上传平板电脑拍照上传功能，便于检查学生作业情况；

2、温故而知新部分环节

2、教师随机挑两份作业让学生对比更正学生对比两份作业的讲评达到了回顾“二次根式的性质和判定”、“最简二次•*根式”的基础知识的查缺

二、全民抢红包目的；补漏设置两轮抢答活动

1、第一轮判断下列是不是二次根式？学生站起抢答手机“移动讲台”软件

3、抢答和抢红包活动，活跃课堂气氛，激发了学生的学习兴趣；

2、第二轮当今火热的“抢红包”游戏，抢到后选择红包，并回答所选红包背后的二次根式化简题，答对即可得到对应奖励学生利用平板电脑抢答、翻红包并回答二次根式相应问题平板电脑“互动课堂”学生端

4、及时出现的“小菊花课堂”，风趣幽默地将重要知识点呈现出来环

一、组内互帮互助节

1、小组讨论、订正前一天自主复习部分题目小组讨论并订正

1、小组讨论，培养学生的合作学习能力；趁热打铁

2、在学生讨论过程中，教师一边巡堂，“移动讲台”的拍照、摄像功能9一边运用“移动讲组内互帮互助台”的拍照、摄像功能，将学生错误较多的题目和热烈的讨论过程拍摄上传

3、展示学生展示学生多错的题目，用以下两种方式进行讲解1播放巡堂时拍摄学生讲题的小视频；2邀请学生作为“小老师”亲自上台，使用交互式电子白板的书写功能给同学讲题

二、检测复习情况利用“互动课堂，，软件“学生答题，，功能，将变式问题以单选题的方式下发给学生，让学生再做一些变式题以检验讲题效果播放学生讲题视频“小老师”上台讲题学生在平板电脑上做变式单选题交互式电子白板交互式电子白板的书写功能电子书包“学生答题”功能

2、充分发挥了学生在课堂中的主体性，教师从旁引导和辅助，鼓励学生上台讲题，不仅锻炼了他们的数学表达能力，更是从学生的角度，以“生教生”的方式让学生理解知识

3、及时了解学生对知识的掌握情况，通过数据知晓反馈环节三

1、学生独立思考，自主完成知识点

四、4知识点

五、1学生自主做题导学案

1、“小老师”巡堂边改边教，使课堂从传统的“师生互改”、变成了“生生互改”、“生生互教”从实以兵教兵，突破计算难点

2、教师批改学生的做题情况；

3、学生作为“小老师”下座位互相批改做题情况

4、利用“洋葱数学”微课，突破的计算难点学生互改互教学生观看微课1分47秒“洋葱数学”微课际教学效果来看，充分发挥了学生的“小老师”作用，“以兵教兵”，将每个学生存在的问题逐个击破

2、利用有趣的微课，突破用平方差公式和完全平方公式计算二次根式混合运算的难点一ph不土而题后植环节四电子书包现反馈，师生同心共成长、电J加反顼

1、推送两轮“二次根式”的知识小测；

2、查看统计数据，针对错误率较高的题目，请学生上台讲解

二、课堂小结采用与•时俱进的弹幕评论功能，学生将本节课的收获以弹幕形式表达出来学生在平板电脑上做题学生以弹幕形式写收获平板电脑互动课堂软件互动课堂软件弹幕评论功能

1、此环节利用电子书包的检测功能，可以通过系统统计数据，直观了解学生做题错误率较高题；高效地将学情反馈出来

2、与时俱进的弹幕评论功能，贴近学生的生活，让课堂再次沸腾起来，不仅做到了情感教育；同时也惊喜地看到了学生对自己教学的认可，作为一名教师的幸福感油然而生板书设计关于《二次根式》的那些事儿二次根式的

1、定义

2、性质

3、乘除法

4、最简二次根式

5、加减混合运算信息技术融合点

1、在课前温故而知新部分，学生利用平板电脑的“互动课堂”软件将前置作业拍照上传，易于检查作业情况及评讲、巩固知识点；

2、利用平板电脑抢答，在“抢红包”的欢乐过程中复习二次根式的判定和最简二次根式；

3、利用“互动课堂”软件的拍照、摄像功能，将学生活跃讨论题目的过程拍摄下来，为后续讲题提供了第一手资料；

4、本节课基于交互式电子白板，学生讲题时使用了交互式电子白板的书写功能，方便而快捷，整节课中电教设备起到了不可或缺的辅助作用；

5、利用“互动课堂”软件的“学生答题”功能，将变式问题以选择题的形式下发给学生，可及时做题情况反馈出学生的理解情况；

6、在突破难点二次根式的混合运算部分，利用一个1分47秒的微课视频给学生讲解运算并归纳计算方法，做到了老师讲题、学生讲题、视频讲题多种形式；

7、本节课还采用“互动课堂”软件为小组活动计分并设置倒计时牌，用一块电子白板即可呈现出多种功能；

8、最后在小结本节课的收获时，利用了弹幕评论功能，与时俱进，贴近学生生活，还能了解同学们的收获以及哪个小老师讲题最好，做到了情感价值教育。