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文本内容:
A3微能力点作业优秀案例高中语文基于A3微课设计与制作能力点的《微课程设计方案》
一、主题《探究欧姆定律》《探究欧姆定律》是沪粤版物理九年级上册一节课教学中采用问题驱动、演示实验、合作探究等方式组织教学活动在探究欧姆定律时先利用控制变量法来探究电流、电压、电阻三者的关系,使学生引入通俗易懂,再引导学生分析数据得出结论,为下面欧姆定律的应用实验打下基础让学生在“探究过程”中体会控制变量的科学方法,既获得了实践经验,又具有了理性认识
二、教学目标【知识与技能】.能说出欧姆定律的内容、公式及单位.理解欧姆定律,能对其公式进行变形,理解应用公式是要注意“同时性”和“同体性”,在实际问题中进行推断和计算【过程与方法】.经历实验探究过程,能熟练应用图像处理实验数据,了解电流、电压、电阻的关系.学习用数学公式来表达物理规律的方法,并体会这样做得优势【情感.态度.价值观】结合欧姆的研究简史,培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神重点欧姆定律所揭示的物理意义及数学表达式难点欧姆定律的实验设计;学生对实验数据的分析、归纳及结论的得出
三、教学对象九年级学生注意力有了较大的提高,特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散参加活动的动机还是以直接兴趣为目标,喜欢的活动都愿意参加特别是集体活动,非常乐于表现自己的才能展示自身的价值因此,在教学中要注意选择多种多样的教学内容,运用灵活多样的教法手段,满足学生参与活动和学习的需要
四、教学流程与内容设计本节课讲授了电流与电压、电阻的关系,利用欧姆定律进行伏安法测电阻的应用,在探究过程中也领会什么是控制变量法,理会了欧姆定律的实际应用
五、实施思路让学生亲历多种学习活动过程(回忆再现、重现实验过程、智能平台训练、温故知新等)让学生在知识的应用中提升能力,通过智能平台训练实时反馈学生对知识的掌握情况,学生互改激发了学生的学习兴趣,教师根据反馈情况进行针对性的讲解,大大提高了复习课的课堂的效率创新点教师多媒体专业素养的培养在“未来”教学方式的大环境下,会使用交互式电子白板应该是每一位教师应该要学会的信息技术随着电子白板技术应用于学科课堂教学,传统的教育理论、观念、策略和模式都在发生巨大的变革为了让自己的思想和理念与时俱进,教师必须首先强化自身的多媒体专业素养,具备创新意识和创新能力,才能更好地指导学生,全面实施和推进现代化教育。