3.1《百合花》试讲逐字稿+2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《百合花》试讲逐字稿尊敬的各位评委老师大家好，我今天试讲的题目是高中语文《百合花》，下面开始我的试讲上课，同学们好，请坐师非常高兴能与同学们一起来学习《百合花》这篇文章，让我们先来了解本课的学习目标

1、理清小说思路，标题的象征意义及小说的主旨

2、培养速读小说、概述小说的能力

3、分析人物形象，掌握人物运用细节刻画人物的方法

4、鉴赏小说精巧的构思，品味重点语句.在你读文章之前，只读题目《百合花》时，你觉得这篇文章是写什么的？生1是描述一朵花师如果你知道这是一篇小说呢？生1可能是写一个人师什么样的人？生1像百合花一样的人师百合花是什么样的？生1纯洁，善良师好，请坐这位男生，你认为一一生2是一部写风景的小说师你说的这是新派小说，我们基本没有见过纯写风景的小说小说主要突出的是生人物师再请一位小伙子生3通过写一件事，表达对主人公的赞美，赞美他像百合花一样纯洁善良师好，我们再请女生生4我认为文章写了一个关于爱情的故事师你为什么觉得这是写爱情的呢？生4因为百合花象征纯洁的情感师纯洁的情感不一定是爱情呀，你为什么不猜成是写幼儿园小班李小花和王小妮的一段纯洁的情感呢？生4我觉得百合花好像有一种“百年好合”的意思，一般是指爱情吧师很好，在我们民间传统中百合花代表“百年好合”，所以这位女同学觉得这是写爱情的故事同学们都已经读过全文了，是不是有点儿失望呀？我知道你们喜欢看爱情故事大家想一想，这篇文章用这个题目合适吗？为什么不用“牡丹花”？生5我觉得首先“百合花”与新媳妇借被子的情节有关，因为被面是洒满百合花的这与小说表达的感情也有关，因为最后一段提到象征纯洁与感情的百合花被子盖上了这位平常的、拖毛竹的青年的脸这表达了他们之间的感情师什么感情？生5不清楚师模糊，好的这位同学提到了一个重要的点一一被面是百合花图案的文章是用被子上的花起的题目，象征了一种感情究竟是什么感情，大家说不清楚但至少我们可以用一个词来形容，百合花的特点就是“纯洁”说不清楚的，我们可以先放一放除了被子上的百合花与题目有关，还有吗？生6百合花还代表了两段情感，首先是通讯员跟“我”之间纯洁的革命友谊还有新媳妇对通讯员的爱情再有就是百合花象征通讯员在危难之时救助担架员的纯洁无私的品质师你提到“我”和通讯员之间纯洁的革命友谊，这很好第二个你说新媳妇的爱情，是谁和谁的爱情呀？我很迷糊生6我的意思是新媳妇和通讯员之间纯洁的情义师那就不叫爱情喽，而是纯洁的友谊、情义好的，这位同学归纳了三点，特点都是纯洁的、圣洁的情义我们读文学作品，一定要看看作者是如何写的这是一篇小说，大家想一想，小说最大的特点是什么？生真情实感、虚构师虚构，这是小说最大的特点散文也要表达真情实感，但小说是明明白白地虚构，所以怎么虚构就是作者的水平了大家看这篇小说写的主要人物是“我”、通讯员、新媳妇注意，这篇小说命名为“百合花”，那么其中最重要的一段情感是哪段？生新媳妇与通讯员师对啦，所以我们可以讲小说的核心人物是通讯员和新媳妇“我”是什么角色？生叙述者师非常好！我们学过类似的小说生《孔乙己》《我的叔叔于勒》《故乡》师大家看看这篇小说中的“我”和其他小说中的“我”一样吗？生7这篇小说中的“我”参与到情节发展中，《孔乙己》中的“我”是故事的叙述者师不错这个“我”在故事中的参与度高，《孔乙己》中那个“我”是故事的讲述者、见证者，参与度比较低大家要注意这个区别小说前半部分是写“我”与通讯员，后半部分主要写通讯员与新媳妇“我”对通讯员的情感经历了哪些变化，请在课本上画出来（学生默读并圈点勾画）师“我”对通讯员情感的变化，一定是通讯员给“我”带来的不同印象造成的生7文章第一部分是写通讯员带“我”到包扎所，“我”的情感变化是这样的先是对通讯员生气，因为他走得比较快，把“我”播下几丈远，还对“我”不理睬；再是对通讯员产生了兴趣，因为他先走快一段路，不看“我”，但离得远了就等“我”一会儿；然后是对通讯员亲热起来，因为“我们”是同乡，跟“我”的乡愁联系起来到达包扎所后借被子时“我”又对他产生了情感变化因为他认真为难的样子，让“我”从心底里爱上了这个傻乎乎的小同乡在战斗开始以后，“我”在包扎所担心他最后，通讯员牺牲了，“我”很敬佩他，也很悲伤师梳理得很全面，“我”的情感与通讯员展露出的特点相伴相生从这个叙述中，我们可以概括出通讯员有什么样的特点呢？生8单纯、善良、无私、大无畏的奉献精神师善良、无私、大无畏的奉献精神表现得很明显，哪里能体现他的单纯呢？生8在他与“我”去包扎所的途中，他因为与女同志说话脸红流汗，体现了他的单纯师只用单纯能概括吗？生8师我看你也很单纯，你和女同学说话时会出汗吗？生8不会师那他为什么会出汗呢？生8他害羞师他为什么会害羞？生8他还小，还没有娶媳妇师你也还小，也没有……请这位女同学回答生9当时的社会背景，忌讳未婚男女接触，有封建的意识师他们去借被子时，新媳妇已经结婚了呀？生9；一方面，这个通讯员比较腼腆；另一方面，借的被子是新媳妇的嫁妆师很好，这位同学会联系社会背景咱们读文学作品时一定要把它放到特定的时代背景中去，也要与特定的人物联系起来，在这里就是这个通讯员咱们用一个更恰当的词来形容他是生（群）纯真、质朴、腼腆、青涩、拘谨师你们的词可真不少，这些都对，还有吗？咱们再往上推一下，“我”问他是哪里人，问他多大了，他半天说不出来他原来在天目山拖毛竹读文章要关注细节，作者为什么要写这些？突出他的什么特点？大家想一想，如果这个通讯员不是在天目山拖毛竹，而是上海滩的公子哥，他的表现会这样吗？生10他是天目山的农民，很憨厚“纯真”不意味“羞涩”，“憨厚”可能会“羞涩”师好，这个词比“纯真”更接近人物本质我们概括一个人物时一定要找到最准确的那个词他还有一个特点是英勇无畏请注意，作者写通讯员的特点时重点写了通讯员的英勇无畏还是他的憨厚、青涩、纯真？生憨厚、青涩、纯真师怎么看出来的？生篇幅不同师对，从篇幅可以看出来再有，写通讯员牺牲时，是怎么写的？生1L侧面描写，是通过担架员来叙述事情经过的其他特点都是“我”看到的，感受到的师很好！大家想一下，作者为什么要这样写？作为战争题材的小说，为什么不把通讯员的英勇无畏作为重点来描写呢？生11我感觉作者在前面正面描写通讯员的憨厚，与后面侧面描写他在战场上的无畏形成了对比师具体解释一下好吗？生11英雄都是英勇无畏的他怕和女孩儿说话，却不怕手榴弹这更能突出他的憨厚和英勇师请坐一个浑身散发着金光的英雄，与一个可爱甚至有弱点的英雄相比，你更愿意接受哪一个？生（群）可爱的英雄师作者让通讯员有了普通人的特点，而不只是一个英勇无比的英雄，写得很丰满当然，这个小伙子除憨厚、淳朴、善良、英勇无畏以外，还有什么特点？文中有一个细节，作者着重地写了一下生12他的枪筒里一开始插了更像装饰用的几根树枝，后来又插上了一枝野菊花，他很热爱生活，很乐观师这位同学很敏感，这看似闲来之笔写了战争环境中的一个小细节，突出小通讯员爱美爱生活，是不是也突出了小通讯员的孩子气呀？好，还有吗？生13他热爱党他本来不愿去借被子，因为爱党，他就去了师这里用哪个成语概括更贴切？生13顾全大局师非常好还有吗？生13他有一定的思想觉悟，作为解放军，他去新媳妇家借被子没有借到，文中写他对“我”说“老百姓死封建”，他对封建思想很痛恨师通讯员说新媳妇“死封建”，你觉得新媳妇对他说了什么，他说人家“死封建”？生13她说，这是我的新嫁妆，不借师为什么不说她“小气、吝啬而是说她“死封建”？封建和吝啬不是一回事呀生14这是新媳妇的新婚被子，借被子是给流血受伤的伤员盖的，她可能觉得这样会玷污了她的新被子师感觉不太吉利，这有点与封建挂钩了还有吗？生14因为她的被子是新婚的嫁妆，被子是床上用品，比较私密，不想借给男同志，另外被子会有身体接触，所以她不太愿意师很接近啦生14伤员一般是男的，把新媳妇的被子给男伤员盖，她的心里会不舒服这就表达了她的封建师很好大家想，这个小通讯员在路上都不敢正眼看“我”，也不敢看这个新媳妇，他一一生也封建师这就是当时的一种社会风俗所以提示我们在分析作品、理解语句时不仅要结合上下文的语境，还要结合社会时代背景，这也是语境的一种刚才有同学说“我”和通讯员之间是同志间的友情，仅仅如此吗？“我”怎么称呼这个通讯员？生15“傻乎乎的小同乡”“拖毛竹的小伙”“小通讯员”师看看突出了哪个字？生小师为什么要突出“小二突出他的年轻呢？为什么不写一个老通讯员？生15“我”对通讯员的感情已超出了革命同志的情感，还有一种亲密，有一种手足间的亲密“我”把他当成小弟弟，傻乎乎的小老乡师对，表现了手足情生16他很小就牺牲了，更让人惋惜师令人惋惜、心痛生命才刚刚开始就凋零了这更会让我们想到生战争的残酷师对！咱们再看新媳妇和通讯员哪些情节最能打动你？你能看出他们之间是什么样的情感吗？生17新媳妇给通讯员缝衣服，其实此时缝不缝衣服已无所谓了，但她还是细细、密密地缝师缝衣服这个细节放在借被子时衣服刚被挂破后写，效果会如何？生17肯定不如放在牺牲后写好，那时写只能表现新媳妇对通讯员的关心，怕他受凉而这时写就不是一般的关心了，是很深的一种关心啦！师很深的一种关心，深到什么程度？与之相似的情节还有吗？生17给通讯员铺被子师深到什么程度？生17缝不缝衣服，铺不铺被子，对已经牺牲的小通讯员来说都无所谓了，已经没有什么实际意义了这种行为纯粹是一种情感的需要和宣泄师除了缝衣服、铺被子，作者还怎样来表现新媳妇的情感宣泄？生17当卫生员不让给通讯员盖被子时，新媳妇劈手夺，狠狠地瞪，又气汹汹地嚷这些都能看出新媳妇的宣泄师你为什么觉得是宣泄而不是情感的正常表达呢？生17新媳妇在前面表现出的都是笑，咬着嘴唇笑，抿着嘴唇笑，动不动就红了脸，很娇羞的样子此时她的转变是巨大的，那几个动作都是很凶的师那新媳妇宣泄的是什么情感呢？生17敬畏师用敬畏好吗？生17崇敬师非常好！畏是怕的意思，谈不上畏生18新媳妇觉得通讯员这么小就牺牲了，还不让他死得体面一些，生气卫生员刻板地对待他师还有吗？生18在通讯员借被子时，衣服挂破了，当时新媳妇就想给他缝好，但没缝成最后通讯员牺牲了，新媳妇有一些遗憾和后悔师只是遗憾和后悔没健好衣服吗？如果是这样的话，那她只细细地缝衣服就好了，用不着那样凶呀？生19通讯员借被子时，她没有给，还为难小通讯员，让小通讯员挺生气的，所以新媳妇现在很懊悔，很自责师分析得很好生20还有一些怜惜和关爱她称呼通讯员为“同志弟”，后面给他细细缝补时就有怜惜关爱的感情，像对待弟弟一样师有遗憾和懊悔，还有怜惜和关爱刚才说像对待弟弟一样，是这样吗？（学生沉默）师文章中有一个细节，新媳妇去帮忙时，到了包扎所，作者是如何描写她的？生21东张西望，到底还是问啦师对啦，到底还是问啦强调的是哪个词？生“到底二师为什么要这样写？作者到底想表达什么？生21一开始不好意思因为她让小通讯员受气了师小通讯员不在跟前，她对“我”可以没有什么不好意思呀？（学生沉默）师同学们，我们说过小说最大的特点就是虚构大家想一想作者为什么安排一个新媳妇，而不是李大妈、张大娘呢？生（群）那就不会有刚结婚的嫁妆一一百合花的被子啦师可以是儿媳妇的嫁妆呀婆婆一般比媳妇思想更保守，那最后献被子不更能突出军民鱼水情吗？想一想作者为何选取这样的三个人物来编故事呢？生22我觉得作者写三个年轻人，是为了突出他们在战争中的革命友谊，突出他们青春的价值师很好我们一开始就说，小说分别写了“我”、新媳妇与通讯员的故事作者在写人物之间的关系时，“我”和新媳妇对通讯员的情感态度一样吗？一定要看语言，同学们再来看一下描写“我”和新媳妇对通讯员的态度的地方，要细品，细细品生23不太一样“我”特别大方，一点儿不羞涩，好像是对弟弟一样新媳妇好像一开始更羞涩，她不直接打听通讯员，而是“东张西望”，到最后到底还是问啦通讯员牺牲后，新媳妇表现得更强烈感觉有点儿那个……可是她不能“那个”，她可刚结婚三天呀！师这位同学很敏锐，语言感觉很好，情感很丰富作家茹志牌曾在后来的创作杂谈中讲道，她写的是“没有爱情的爱情牧歌”同学们，作者为什么会把小说写成这样？生24小通讯员才19岁，人生才刚刚开始，还没有谈恋爱就结束了，太可惜啦，作者是想给他一些补偿师说得太好啦！还没有尝到爱情的滋味，年轻的生命就结束了，作者于心不忍！当然作品中所写的这种情感正像一上课时有位同学所说的模糊、朦胧，但是也很美、很纯、很圣洁！大家注意，作品除了像作者所言是“没有爱情的爱情牧歌”外，在这曲牧歌里还表现了这三个青年人怎样的青春价值呢？生25他们为革命理想的毅然决然小通讯员毫不犹豫地扑向手榴弹，新媳妇最后毫不犹豫地献被子，“我”也是为了革命找能干的去干师新媳妇一开始并不“毅然决然”，但最后被这个小通讯员的行为所感动，变得毅然决然这个词很好，当认识到革命的目标时，三个年轻人都是毫不犹豫地献出他们能献出的，这的确是青春的色彩作品写了战争，写了牺牲，想一想都应是很惨烈的，但整个作品给我们的感觉是什么样的？生26细腻，温暖师为什么会有这种感觉呢？生27作品没有正面描写战争，而是侧面描写师非常好，具体来说一下学27首先，作品确立的最后地点是包扎所，而不是前线战壕里其次，人物也是文工团员的“我”、新媳妇，还有一般只是送信的通讯员，而不是直接在一线冲锋的战士最后，情节是护送“我”去包扎所和借被子，都与战场的正面冲突关系不大师注意了，这位同学很会分析，咱们看他是从哪些方面来分析的，概括一下生故事发生的地点，人物的设置，情节师很好，看看谁还能再补充？生28通讯员扑向手榴弹而牺牲这一情节不是从正面直接来写，而是由担架员补述的，这样就不如直接写当时的情景来得惨烈师很好，正是这些侧面描写让读者避开了残酷战争的正面冲突，给读者一种细腻、温暖的感觉还有吗？师大家再想一想小说的叙事节奏？生很舒缓师具体分析一下生29开始写护送时，写得悠闲舒缓；后面写战斗带来的伤亡情况时，中间有一段写中秋节的文字起到了舒缓作用师很好大家看这段，这是一段抒情，看似闲笔，跟情节的进展没关系，但是正缓和了情节上的急促从情绪上来说，下面接着就是通讯员的牺牲，在紧张的悲剧到来之前，插一点美好的抒情，情节上好像有些中断，但也构成了一种情绪的起伏为什么把故事放到中秋佳节？生团圆与战争、牺牲形成反差师本该家家团圆的日子，却弥漫着战争硝烟作者没有直接去描写战争的残酷，而是从包扎所的担架上让人感受到那种近乎压抑的气氛整篇小说除了给我们一种细腻、温暖的感觉，还有什么？生30伤感最后通讯员的牺牲和新媳妇的反应，使后半部分有一种深深的忧伤和悲凉师也就有了一种浓浓的诗意文章没有正面描写战争场面，而是重点写一一生人与人之间美好的情感师对，有人，就有人性，就有情感正义的战争是为了保护人的生命，保护美好和平的生活和人类美好纯洁的情感正是写了人性的这种圣洁之美，才会打动我们《百合花》成了那个时代的经典，这种散文化、抒情化的写法对后来的小说也产生了很大的影响小通讯员、新媳妇、“我”在那个血雨腥风的时代谱写了自己壮丽的青春，33岁的茹志鹃在那个激情燃烧的时代抒写了属于自己的青春，同学们想一想我们该如何度过自己的青春呢？今天的课就上到这里再见！。