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文本内容:
《致云雀》教案教学目标了解诗人雪莱的生平经历及诗歌《致云雀》的创作背景把握〃云雀〃的象征意义，学习浪漫主义手法理解诗人对光明的向往和对理想的追求重点难点把握〃云雀〃的象征意义，理解诗人对光明的向往和对理想的追求作者介绍雪莱于1822年7月8日在海上遭遇风暴去世，不满30周岁他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的句子他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝恩格斯称他是〃天才的预言家〃，此外，雪莱还被誉为〃诗人中的诗人〃他最著名的作品是《西风颂》《解放了的普罗米修斯》和《致云雀》雪莱的诗歌象征意义很强，常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求雪莱作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性，构成了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格创作背景诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国大规模的〃圈地运动〃使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨工人工资骤降，人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望字音检测诵读指导应该以什么样的语气去读这首诗？明确明快、诚挚、热烈全诗以一声喜悦的问候开篇，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音，为全诗定下诚挚热切的抒情基调探讨本诗从赞美开始，以感叹告终可以分为多少层？每层描述了怎样的内容？1-2节喜悦的问候开篇，赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音3-6节极力赞美云雀丰沛四溢的歌声7节过渡，以问句什么和你最为相似〃转换抒情语调8-12节揭示云雀的本质，字里行间寄予诗人的美学理想和艺术抱负13-16节赞婚的合唱、凯旋的欢歌都是空洞浮华的贫乏，都比不上云雀的歌声，探讨美的根源17-19节将云雀与人类比较，以反衬人类社会的丑恶和人的不幸20-21节对云雀歌声的美妙进一步概括，以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负，渴望学会云雀的欢欣，向全世界泼洒欢乐、希望与爱！合作探究.云雀的形象的象征意义.表现手法.云雀的形象的象征意义云雀是欢乐、光明、美丽的象征他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体云雀的振翅高飞体现着诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度云雀的隐形不露，播洒歌声体现着诗人不求名利，只为唤起人间的爱与同情追求光明，蔑视地面，向往理想的世界雪莱虽感到理想遥远的痛苦仍以不断”飞升的积极情调去超越感伤表达了他对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求，以及他为伟大理想牺牲的决心.表现手法
①比喻诗人把云雀比作“欢乐的精灵”“诗人”“少女”“萤火虫”“玫瑰”，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前
②通感第4节，将云雀噫亮的歌声想象为划破夜空的星光（听觉一一视觉）
③对比诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量
④设问、反问第13-17节强调赞婚的合唱、凯旋的欢歌都是空洞浮华的贫乏都比不上云雀的歌声。
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