2023年高考语文备考：古诗鉴赏“对比阅读”真题汇总+答案解析

诗歌“对比阅读”真题概说2019年全国卷III.2018年全国卷I和全国卷III均在诗歌阅读中考查了与课文诗歌的对比阅读，考查了对课本知识的迁移能力，令人耳目一新其中，2018年全国卷I和全国卷III是通过选择题的方式考查的；2019年全国卷III则是通过主观题考查的不管是主观题还是客观题，诗歌对比阅读”的设题角度和单纯鉴赏一首诗的命题角度基本相同，都是从诗歌的意象、意境、形象、语言、表达技巧和情感等方面设题无非就是考查所选的两首诗歌在题材相同或相近的基点上，比较辨别其他方面的异同不过，很多同学对这种考查方式感到陌生，不知如何下手，今天，我们一起探究【答题步骤】.读诗一一把握大意通读要比较鉴赏的诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识（含注释）.审题一一找准异同要结合题干的比较角度（形象、语言、表达技巧、思想感情）来寻求诗词的异同点.作答一一点面结合曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂解把飞花蒙日月，不知天地有清霜新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄未必柳条能蘸水，水中柳影引他长

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.曾诗前两联直接描写柳之颜色、情态，目的在于为后两句阐发主旨‘蓄势B.杨诗写柳由近而远，由上而下，从岸上的柳条，写到水中的柳景，富有情趣C.杨诗描摹细腻，清新自然妙手天成，生面别开，颇能代表其“诚斋体”的诗风D.两首诗都写初春之柳，语言表达各有特色，曾诗婉曲有味，杨诗活泼明快.两首诗都是写柳之作，但曾诗状物而寓理，杨诗状物以寄情请结合两首诗歌简要分析.【答案】B【解析】B项中杨诗写柳由近而远错误，应该是“由远而近故选B.【答案】

①曾诗借物喻人，状物讽世，借依仗东风之势便摇摆“猖狂的柳条，嘲讽那些得志便猖狂的小人，天地之间自有清正之气，一时得志的势利小人一定不会长久存在（2分）；柳条在春天刚到的时候，叶子没来得及变为浅淡的青黄色，就依仗东风之势摇摆，气势猖狂，柳条只会将柳絮飞上天企图遮蔽日月光辉，却不知秋季来临，严寒霜冻的时候，它一定会枯萎（1分）

②杨诗通过描写新柳优美活泼的形象（1分），表达了对新柳的喜爱，对春天的热爱，对生活的深情（1分）微风吹来，浅黄的柳条轻轻拂动，日光下，柳影引着柳条，柳条好似被引伸到百尺之长，这样水上水下连成一片，画面生动，甚是可爰，字里行间流露出诗人对新柳的喜爱，对春景的吟赏，对生活的热爱（1分）

（三）名篇名句默写（本题共1小踏歌词四首

①刘禹锡其一春江月出大堤平，堤上女郎连袂行唱尽新词欢不见，红霞映树鹏鸽鸣其三新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿

②注

①踏歌，是指古代流行于长江流域民间的一种歌调，唱歌者多为青年男女，边跳边唱并以脚踏步为节拍

②花钿（dian）:女性的一种首饰.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这两首诗写川江一带的民俗风情诗人模拟当地民间情歌，以女性口吻咏唱对爱情的期待和追求B.春江月出大堤平中的平字指春江涨满，与江岸齐平，和潮平两岸阔中的平有同工之妙C.振袖倾鬟风露前以振袖、倾鬟”两个细节来写舞姿情态，表现出青年男女跳舞至深夜的疲惫之状D.这两首诗风格清新自然，优美动人，富有生活气息，表达感情宛转曲折，含意丰富，情味悠长，耐人寻味.这两首诗的结句在写法上有什么不同特点？请简要分析【答案】

15.C

16.其一的结句以景结情，当新词唱尽，四周悄然，只见红霞映树，只闻鹦鸽和鸣，衬托了姑娘们因唱尽新词无人应对而产生的惆怅、失落之情，耐人寻味；其三的结句侧面描写次日清晨，游童在歌舞场地拾到姑娘遗落的花钿，烘托出昨夜热烈狂欢的气氛，情味悠长【解析】

15.本题考查学生对文章内容的理解和赏析能力C表现出青年男女跳舞至深夜的疲惫之状说法错误，应为表现出青年男女跳舞时热烈的情绪和狂欢的情景故选C

16.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力两首诗是一组组诗中的诗歌，两首诗都是写川江一带的踏歌民俗风情，但两首诗在具体的写法上却有着很大差别两首诗的结句就体现出这种差别第一首中的唱尽新词欢不见，红霞映树鹦鸽鸣”是写景，此处是以景结情，且是一个特写镜头，它表现的并不是全部的女郎而是其中的某一个，在别人都凭歌声为媒介而会到自己所欢的时候，她却是唱尽新词欢不见，尝到了失望的滋味但她仍旧怀着希望，一直等到“红霞映树”的早晨，小伙子最后是否来了？“鹏鸽鸣”声似乎有所暗示鹏鸽”是古诗中常用的意象，代表悲苦，诗中通过“鹏鸽这一典型意象，衬托了姑娘们因唱尽新词无人应对而产生的惆怅、失落之情，耐人寻味第二首中的结句月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿，月落乌啼云雨散是说他们歌舞竟夜，直至天明从意思上讲，狂欢之夜的情景已经写完，但作者又用游童陌上拾花钿一语对狂欢之夜做了无声的渲染次日游童们沿路去拾取女郎遗落的花钿（女子的首饰）花钿遗落满地而不觉，可知当时歌舞女子是如何沉浸在歌舞狂欢之中这种从侧面的、启人想象的写法，其含意的丰富和情味的悠长，更胜于正面的描写通过侧面描写，烘托出昨夜热烈狂欢的气氛，呼应了上一句振袖倾鬟风露前，意味悠长

六、阅读下面两首古诗，完成各题念奴娇•赤壁怀古【北宋】苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊还酹江月赤壁【唐】杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔.下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A.江山如画，一时多少豪杰这两句总结上片，带起下片，前句对大自然发出由衷的赞叹，后句则由江山引出豪杰B.《念奴娇•赤壁怀古》整首词环环相扣，一气呵成，气势磅礴，格调清新，上片侧重写景下片因景生情，极豪放之致C折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句描写看似平淡实为不平，点出了历史风云，暗含着岁月流逝而物是人非的感叹D.铜雀春深锁二乔不直接铺叙政治军事情势的变迁，而是通过间接描绘二乔将要承受的命运，把战争胜负写得含蓄蕴藉.《念奴娇•赤壁怀古》与《赤壁》中作者都借用周瑜的典故，各有何用意？

10.B

11.1苏词借此引发对英雄业绩的仰慕之情，反衬自己年华老去却未能建功立业的感伤；2杜诗蕴含造化弄人的意味，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情【解析】

10.本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力B.格调清新错误，本词应该是格调雄浑故选B

11.本题考查学生理解分析作者创作意图的能力苏轼词中极写周瑜的年轻英俊，而功业盖世，塑造出其风度翩翩又年少即建功立业的儒将形象，其实是为了反衬出自己已近中年，却被贬黄州，可以说一事无成的怅然失意，表达自己年华已逝而早生华发，难以实现壮志的伤感杜牧诗中是借周瑜火烧赤壁之战是因借东风之天时方得成功，倘若当初没有这阵东风，或许吴国便会战败作者是借此表达自己怀才不遇的感受，自己缺乏的正是周瑜当初的这阵东风，生不逢时，以至于无法施展才华

七、阅读下面这两首诗歌，完成第15~16题9分七月一日晓入太行山【唐】李贺一夕绕山秋，香露溢蒙蒙

①新桥倚云板，候虫嘶露朴洛南今已远，越衾谁为熟石气何凄凄，老莎如短镶题落星寺（其三）【宋】黄庭坚落星开士

②深结屋，龙阁老翁来赋诗小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟宴寝清香与世隔，画图妙绝无人知蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝【注】

①淹（ke）:依傍；蒙指女萝；蒙（ICi）:草名，叶近似竹

②开士和尚.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.《七月一日晓入太行山》首联写诗人整个傍晚绕山而行，感受到浓浓的秋意，颔联写出了阪际生云、朴间凝露的景色B.《题落星寺》颔联是警句，小雨藏山的藏字将雨和山都写活了，那远接天涯的长江上时有星星点点的风帆慢慢驶近，但终因相距太远，像是永远也驶不到跟前C.这两首诗的题目详略有别，七月一日晓入太行山时间、地点、行为俱全，俨然一句精洁的日记文字；题落星寺则较为简短，留下了更多待填补的空白D.两首诗歌都善用比喻，《七月一日晓入太行山》中将莎草比作短镀以表现时令变化；《题落星寺》将开着窗户的僧房比作蜂房，以表现寺院之大、僧房之密.这两首诗歌都流露出了孤独之感，请结合具体诗句试作分析（6分）【答案】

15.A项一夕绕山秋，香露溢蒙蒙是写诗人早晨进入太行山，发现仅仅过了一个晚上，太行山就已披上秋色A项有两处误读，整个傍晚绕山而行明显是不懂诗家语；浓浓的秋意不合诗题，与“七月一日初秋的季令不符合16•【答案】

①洛南今已远，越衾谁为熟一句写自己离家己远，晚上只能独自拥越衾而眠的孤独

②宴寝清香与世隔一句，写自己入住佛寺便室，主动选择与世隔绝的孤独生活

③画图妙绝无人知一句，借着寺僧画作无人欣赏，来表达知音难觅的孤独（以上三点每点2分，如有同学以其他句子如石气何凄凄小雨藏山客坐久”等来分析孤独，只要言之成理，也可给分）

八、

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成15~16题秋日三首秦观其—霜落邪沟积水清，寒星无数傍船明蔡蒲深处疑无地，忽有人家笑语声其二月团新碌渝花瓷，饮罢呼儿课楚词风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.第一首前两句由霜寒二字领起，不需点出秋字，而题意自在其中B.第二首前两句写辗茶烹茗课儿读书两件家庭琐事，自有闲适情趣C.两诗都写秋日，时间都在秋夜，而地点有别一为舟中，一在家里D.两诗写的都是琐细的生活题材，但观察都细致入微，语言清新动人16两首诗都体现了动静结合”的特点，请结合诗歌简要分析（6分）15【参考答案】C.【解析】两诗时间前诗是夜间，后诗是白昼注意月团”是茶饼名，不是指夜晚的月亮末句青虫相对吐秋丝”，也能佐证此为白昼所见16【参考答案】

①第一首诗主要以声响之动衬托环境寂幽诗人先勾勒有星无月的秋江夜景，接着妙用疑忽，意外发现水草深处有人家，借人家笑语的声响效果，衬托夜色的宁静;

②第二首诗主要以生活场景之动衬托逸趣闲情诗人先写砚茶烹茗、课儿读书之动表现家庭闲适情趣，接着写在风停树静之时观赏小虫对吐秋丝，更显诗人心境之恬淡【解析】概括诗中展现的动态情景，并点明其衬托出环境和诗人心态宁静的作用每答出给一点3分，意思答对即可其他合理答案，酌情给分

九、

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗歌，完成下面小题七月一日晓入太行山【唐】李贺一夕绕山秋，香露滞蒙蒙

①新桥倚云阪，候虫嘶露朴洛南今已远，越衾谁为熟石气何凄凄，老莎如短镶题落星寺（其三）【宋】黄庭坚落星开士

②深结屋，龙阁老翁来赋诗小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟宴寝清香与世隔，画图妙绝无人知蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝【注】

①淹（ke）:依傍；蒙指女萝；禁（ICi）:草名，叶近似竹

②开士和尚

15.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《七月一日晓入太行山》首联写诗人整个傍晚绕山而行，感受到浓浓的秋意，颔联写出了阪际生云、朴间凝露的景色B.《题落星寺》颔联是警句，小雨藏山的藏字将雨和山都写活了，那远接天涯的长江上时有星星点点的风帆慢慢驶近，但终因相距太远，像是永远也驶不到跟前C.这两首诗的题目详略有别，七月一日晓入太行山时间、地点、行为俱全，俨然一句精洁的日记文字；题落星寺则较为简短，留下了更多待填补的空白D.两首诗歌都善用比喻，《七月一日晓入太行山》中将莎草比作短镀以表现时令变化；《题落星寺》将开着窗户的僧房比作蜂房，以表现寺院之大、僧房之密

16.这两首诗歌都流露出了孤独之感，请结合具体诗句试作分析【15〜16题答案】【答案】

15.A

16.

①洛南今已远，越衾谁为熟一句写自己离家己远，晚上只能独自拥越衾而眠的孤独

②宴寝清香与世隔一句，写自己入住佛寺便室，主动选择与世隔绝的孤独生活

③画图妙绝无人知一句，借着寺僧画作无人欣赏，来表达知音难觅的孤独

十、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列各题九江口作［注］王昌龄洪涛江势阔，雨开潺阳秋驿门是高岸，望尽黄芦洲水与五溪合，心期万里游明时无弃才，谪去随孤舟瞥鸟立寒木，丈夫佩吴钩何当报君恩，却系单于头［注］此诗是王昌龄被贬为龙标尉赴任途中经江州九江口时所作水龙吟•登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻落日楼头，断鸿声里江南游子把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意休说皓鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揭英雄泪？.下列对《九江口作》的赏析，不恰当的一项是（）A.本诗开篇不凡，涛涛”一句描绘了九江水势浩淼、江面广阔的场景，气势雄浑，意境壮阔B.驿门”四句作者居高望远，思绪悠远望期等词写出了作者对生活前景的深沉思考C.明时二句作者感叹自己被贬蛮荒之地，怀才不遇孤舟暗示了其内心的孤独、悲苦D.本诗为王昌龄边塞诗的代表作，何当两句直接描绘了他奔赴边关、奋勇杀敌的战斗场景.简析鹫鸟立寒木，丈夫佩吴钩”一句体现作者怎样的情感.两首诗都写及吴钩请比较两诗运用吴钩”这一意象所表达的情感的异同【答案】

27.D

28.借助鹫鸟、吴钩来表明自己虽处境艰难，但内心充满了矢志报国的自信与豪气

29.相同点吴钩是一种武器，两诗中作者借吴钩”意象表达自己矢志报国的雄心要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析表达时要条理清楚，层次分明高考真题回顾（2019全国卷III）阅读下面这首唐诗，完成相关题插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞田睦望如线，白水光参差农妇白丝裙，农父绿蓑衣齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》

15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）【参考答案】

15.@《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；

②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅【答案解析】其实，仅仅从题目上，考生就可以看出两首诗之间的风格差异酬乐天扬州初逢席上见赠是一首文人之间相互唱和的诗作，所以风格倾向典雅，迥异于《插田歌（节选）》的通俗易懂风格不同点两诗作者借吴钩”所表达的情感基调不尽相同，王诗中作者即使被贬，但仍愿奔赴边塞，保家卫国，充满自信和豪气辛词抒发的则是英雄报国无路，壮志难酬的苦闷与悲愤【解析】

27.本题考查学生对诗句内容理解赏析的能力D.直接描绘错，何当是何时的意思，报君恩却系单于头均为诗人想象的内容，属于间接描绘故选D

28.本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力鸯鸟立寒木，丈夫佩吴钩，意思是，我要像鸯鸟一样独立于寒枝之上，要像大丈夫一样佩戴吴钩蛰鸟立寒木运用了借物喻人的手法，作者化用屈原莺鸟之不群兮之句，以鹫鸟自比，表达虽然处境艰难，但志向不改的愿望吴钩”是自己内心豪气的光辉写照，表达出一种自信的襟怀作者借吴钩”意象表达自己矢志报国的雄心作者以鹫鸟自况，自认为还是佩带吴钩的大丈夫，到战场上去杀敌立功，可见作者报国之志矢志不渝

29.本题考查学生比较阅读之理解诗歌意象，把握作者的思想感情的能力这两首诗中都使用吴钩这一意象，而这一意象代表了战争两诗作者借助看吴钩佩吴钩”表达自己的雄心壮志王昌龄作为盛唐诗人，诗歌充满着一种豪迈气息，无论是深处逆境还是顺境，始终保持着一种自信的人生态度，吴钩”是自己内心豪气的光辉写照，表达出一种自信的襟怀；辛弃疾身处南宋南渡后苟且偷安的政治局面下，则有着一种哀伤的情调突出报国无门的悲愤王诗抓住报君恩系单于头”分析，作者建功立业的雄心不变，即使被贬，但仍愿奔赴边塞，保家卫国，充满自信和豪气辛词抓住〃栏杆拍遍无人会，登临意〃分析，此处作者直抒胸臆，思潮澎湃心情激动，但作者不是直接用语言来渲染而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤吴钩，本应在战场上杀敌，但却闲置身旁，只作赏玩，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了《酬乐天扬州初逢席上见赠》的全诗如下巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神就内容而言，较之《插田歌（节选）》的写景，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，与其说是写景，不如说是说理，因为其中蕴含了哲思（2018全国卷I）阅读下面这首唐诗，完成相关题目野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公寒风又变为春柳，条条看即烟;蒙濠

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.弯弓射鸿、麻衣冲风饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈C.诗中形客春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰【答案解析】B项中，诗人虽不得不接受生活贫穷的命运的解说中，生活贫穷”是曲解文意更具体地说，这是对穷这个多义词的误解穷是指“处境艰难，例如穷则独善其身、穷且益坚、人穷则反本等等，都是处境艰难之意C项是对两首诗的对比阅读《早春呈水部张十八员外》全诗如下天街小雨润如酥，草色遥看近却无最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都莫道官忙身老大，即无年少逐春心凭君先到江头看，柳色如今深未深诗中形客春柳的句子是绝胜烟柳满皇都，与本诗的寒风又变为春柳，条条看即烟;蒙濠是一致的，都是把柳树用烟柳”来形容（2018全国卷III）阅读下面这首诗，完成相关题精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊但得海水作枯池，海中鱼龙何所为口穿岂为空衔石，山中草木无全枝朝在树头幕海里，飞多羽折时堕水高山未尽海未平，愿我身死子还生

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因此用提问的方式来开启全篇B.诗的第

三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刘麦》一诗相近【答案解析】此题不正确的一项选A作者对精卫辛劳填海的动机感到困感说法有误，这里表感慨，而非质疑D项属于诗歌的对比阅读，把这首诗的语言与白居易的《观刘麦》对比其实，考生即使忘记了《观刘麦》的语言风格，单单看到白居易这个作者，也能判断出《观刘麦》的语言风格是“通俗易懂，就如题干中所说的“质朴无华，平白如话”牛刀小试诗歌对比鉴赏试题汇编

一、阅读下面这首宋诗，完成14〜15题病起书怀

①陆游病骨支离纱帽宽；孤臣万里客江干位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺天地神灵扶庙社京华父老望和銮

②出师一表通今古，夜半挑灯更细看书愤

③陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！［注］

①本诗于淳熙三年

（1176）四月作于成都诗人在被免去参议官之后，移居成都城西南的浣花村，一病就是二十多天，病愈后写了此诗

②和銮同和鸾0古代车上的铃铛挂在车前横木上称〃和，挂在匏首或车架上称〃銮

③本诗于宋孝宗淳熙十三年

（1186）春陆游居家乡山阴时所作，陆游时年六十有一.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.两首诗均作于陆游闲居之时，前者从衰病起笔，后者紧扣住一愤字，抒发自身感怀B.前诗中位卑一句同天下兴亡，匹夫有责意思相近，表现了诗人心系国家的情怀C.后诗选取楼船、铁马衰鬓等典型意象，将辉煌的过往与无奈之现实做对比D.后诗中塞上句用长城的典故自比，该句意在表明作者想为国立功的昂扬之志【答案】

14.D（〃该句意在表明作者想为国立功的昂扬之志〃错，作者曾以国家的塞上长城自许，希望能为国御敌立功，不料愿望尚未实现，表明其壮志难酬的愤懑不平）

16.同都给予了《出师表》极高的评价，都赞扬了诸葛亮自请北伐、讨贼报国的诚志，裴达了诗人欲学诸葛亮出师北伐，杀敌报国，收复失地的爰国情怀异

①《书愤》一诗尾联暗讽批判了南宋朝廷苟安偷生，不思北伐

②《病起书怀》一诗尾联表达诗人想要收复失地的迫切心情和忧国忧民的深沉情感（每点2分）

二、阅读下面两首唐诗，完成下面小题天末怀李白注杜甫凉风起天末君子意如何鸿雁几时到，江湖秋水多文章憎命达，魅魅喜人过应共冤魂语，投诗赠汩罗［注］唐肃宗乾元二年

（759）秋，李白因永王李璘案被流放夜郎，途中遇还至湖南戏赠杜甫李白饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午借问别来太瘦生，总为从前作诗苦.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.杜诗颔联中鸿雁代指音信；江湖一语双关，既可指路途，又可指充满凶险的社4Z-XoB.杜诗颈联议论精辟，借李白命运多舛、奸邪小人幸灾乐祸，道出许多才智之士的共同命运c.李诗前两句交代了正午之时诗人在饭颗山上与杜甫相遇的情形，为下文自然发问做铺垫D.杜诗沉郁深广，表达感情较为强烈；李诗直白浅易，饱含戏谑意味，有讥笑杜甫瘦苦之

16.两首诗是如何表达李、杜之间深厚情谊的？请简要分析【答案】

15.D有讥笑杜甫瘦苦之意错误，李诗结尾两句是作者以此劝慰朋友杜甫，诗歌当不了饭吃，不要为了写诗太苦了自己，太瘦了不好，要注意自己的健康看似玩笑之话，实为肺腑之言，表明对朋友的关切，极其感人，因而没有讥笑之意

16.

（一）杜诗

（1）运用反问的修辞手法诗人不言自己心境，却反问远人君子意如何，看似不经意的寒暄，反表达了对朋友的关切之情

（2）运用比喻的修辞手法诗人用魅魅喜人过比喻李白长流夜郎，遭人诬陷，表达了对李白艰难处境的同情

（3）运用了想象的修辞手法通过想象朋友遇赦时鸿雁不到，江湖多险，表达了对朋友的无比思念；还通过想象朋友可能与被谗放逐、自沉汨罗的屈原倾诉内心的愤懑，表达了对朋友不幸命运的同情

（二）李诗运用问答的方式末两句一问一答，新颖别致，给人以信增亲切之感，似是玩笑之话而实为肺腑之言，体现了李白与杜甫之间的真挚友谊

三、

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成15〜16题初入淮河

①四绝句•其三杨万里两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞过淮甸曹勋长淮烟静是天津，兵里因循一半分尚有旧时鸥与鹭，夕阳归处记南云【注】

①淮河南宋时期绍兴和议”所规定的宋金分界线，淮河以北的中原地区割让给金国杨万里奉命去迎接金廷派来的贺正使（互贺新年的使者），来到淮北后触景伤怀所写的绝句

15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.两诗都是因眼前淮河的景物起兴，以抒发感慨，但景物各有不同B.杨诗波浪交涉后著以亦难为三字，凝聚着作者的深沉感喟C.曹诗首句写淮河上空烽烟已逝，可惜那河边的渡口已成宋的边塞D.两诗用笔微约、风格雄浑，都能在对客观景物的叙写之中怨而不怒

16.两诗都描绘了鸥鹭的形象，请简要分析其不同作用（6分）【答案】

15.D（风格雄浑”错误，这两首诗风格都是沉郁的）

16.

①虚实相生，杨诗侧重从其可以南北自由飞翔的角度入手，表达作者对国家统

一、人民自由来往的强烈愿望

②反衬手法，曹诗侧重从其尚能知晓在夕阳暮色里，循着南云回归旧林，批判了南宋小朝廷纸醉金迷、不思故里、苟且避战的现状（每点3分，其中手法1分共6分）四

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成15-16小题咏柳。