（教案）心理健康 一年级 第五课《校园“红绿灯”》

心理健康一年级第五课《校“红绿灯”》教学设计教学目标

1、知识目标通过阅读绘本，认识在学校里，哪些事情能做，哪些事情不能做

2、培养学生自觉遵守校园规则和纪律的习惯教学重点认识规则的重要性教学难点认识遵守校规的重要性教学手段图片、多媒体教学过程

一、热身活动

1、欣赏歌曲《红眼睛绿眼睛》

2、师优美动听的歌曲结束了，聪明的你从这首儿歌中听出了什么呢？

3、教师谈话小朋友们说得很好，从《红眼睛绿眼睛》这首歌中我们知道了我们要遵守交通规则，红灯停（作摆手姿势），“不可以！”，绿灯行（作点头状），“可以！”，正是因为有了交通规则，我们的安全才能得到保证今天呀，老师把红绿灯设在了校园里，让他们指挥我们的一言一行师板书课题校园“红绿灯”

二、看看身边红绿灯出示几幅校园情景图片，学生说说亮“红灯”还是亮“绿灯”师小朋友们，看看图上小朋友们在干什么？我们给他们“红灯”还是“绿灯”呢？由最后一幅图（小姑娘因迟到而大哭）引出绘本故事

三、欣赏绘本故事《大卫上学去》（在读绘本的时候，注重与学生的交流沟通，多引导，让学生多说不管孩子说什么，都从正面的角度去肯定他）

（一）导入故事师有个小朋友今天上学也迟到了，让我们来认识一下他师（出示大卫的图片）他叫大卫大家跟他打个招呼吧生hello大卫师大卫和你们一样，是一年级小学生啦，他在学校是好孩子吗？生会不会师想知道吗？今天，老师带来一个有趣的故事《大卫上学去》师.瞧，这是大卫的老师（出示绘本第一张扉页）上学以来，老师要大卫学会好多东西哦可是，大卫老是忘现在你们就来做大卫的老师，陪大卫一起温习一下（出示第二张扉页）生（齐读）大卫不可以！不可以大叫，不可以推人，不可以在走廊上奔跑）（虽然是一年级，但总有孩子认识很多字的，可以请他先读，再让全班小朋友一起读要让孩子们努力模仿绘本中的语气）师（做苦恼状）哎呀，好多呀，老是记不住这不，一天的生活又要开始了

（二）感知故事直接脱稿，不把文字留在PPT上）注意2形式上，有时可采用“一边读绘本，一边师生角色互换”注意3每页绘本后，可以相机提问孩子“孩子们，你想对大卫说，大卫，不可以・・・.”

1、出示绘本第一页师早晨，妈妈很早就开始叫大卫起床了，可是昨晚没听妈妈的话，睡得太晚了唉，起不来路上又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿这不，当大卫推开教室门的时候，发现小朋友们都坐的那么端正老师生气的瞪了大卫一眼，说……生（齐说）大卫！你迟到了！（注意，这里是学生作老师，老师作学生角色互换）师（低下头）哦，我知道了，下次会早点的师孩子们，你能把后面的话接完整吗？对大卫说“大卫，不可以一一”

2、出示绘本第二页师数学课上，老师写在黑板上的题目太简单了2+2=4（师到黑板前做这道题）耶，做对了！正当大卫高兴的时候，老师转过头提醒得意的大卫……生（笑着大声说）大卫，回去坐好!师（宜拉着脑袋）坐好就做好！（角色互换）

3、出示绘本第三页师咦，口袋里还装着一块口香糖呢（师边说边把口香糖拿出来放到嘴巴里）反正无聊，那就吃掉吧唔，真好吃口香糖还很好玩呢，能拉成长条，还能吹泡泡呢大卫玩的正高兴呢老师又大声的说了一句……生（大笑着齐声说……）上课，不可以吃口香糖！师这次我找一位严厉的男老师来读一读师通过大卫的行为谁来说说我们上课应该怎么做（引导思考，自我总结）

4、出示绘本第四页师这节课大卫决定要好好表现了一一积极回答问题呀，这个问题我拿手，让我来吧老师没叫我，是不是没有看见我？站高点（站到讲台上）“老师我知道……”刚要说出答案，老师很不高兴的提醒我……生（齐说）大卫，要先举手！（角色互换）师（低下头）哦，知道了上课回答问题要先举手，像旁边的同学一样

5、出示绘本第五页师最喜欢的美术课终于到了看我的新画法大卫一只手涂成红色的，一只手涂成绿色的呀，真想看看印在衣服上的效果，试试吧（师装作要把手印到小朋友的身上）这时，老师大声的说……生（大声说）手不要乱碰！师哇！吓了大卫一跳（孩子们哈哈大笑）如果要是印上了，小朋友肯定会哭鼻子的吧，还是洗掉好了

6、出示绘本第六页师最后一节课了，肚子好饿哦午饭会吃什么呢？哦，你们看，外面的白云像不像正在恐龙大战？究竟哪只最厉害呢？正当我想得入迷的时候，老师的声音有在我耳边响起……生注意听讲！师好吧，我坐好

7、出示绘本第七页师哇哦，午饭的时间到了大卫在后面等了好久都没有轮到他，干脆去前面好了刚走出来两步，老师一边舀饭菜，一边说……生大卫，排队去！师小朋友好像也不高兴了，那我再回去吧

8、出示绘本第八页师午饭真好吃！吃的正香呢，前面不知道谁扔过来一个菜叶真烦人！大卫可不想认输，还给他一个西红柿呀，不好，扔到他脸上了……正打的不可开胶的时候，老师生气了，她不听大卫解释……生（大笑）我不管是谁先开始的！师唉，倒霉早知道被罚打扫餐厅我就不这么干了其实，我不理他就没事了唉……（生大笑）

9、师小结一上午的学习生活结束了，你给这个时侯的大卫打多少分呢？为什么？生1我打零分！师为什么啊？生2因为大卫很调皮，不听老师课生2我打60分因为要看看他下午的表现怎么样再说师那你们觉得给大卫亮“红灯”还是“绿灯”呢？（红灯）我们来帮帮大卫，告诉他怎么做可以让绿灯亮起来请小朋友们举起绿灯到前面来说一说（按顺序播放前面几幅图）

10、出示绘本第九页师小朋友们给大卫打这么低的分他还不知道呢瞧，他在操场上玩的正高兴呢（生笑）老师站在门口喊……生大卫，已经开始上课了！师好的，我马上回去

11、出示绘本第十页师这节是大卫最讨厌的阅读课，四周一点声音也没有，真没劲！咦，旁边有铅笔，就拿它练练我刚学过的架子鼓吧啦啦啦……唱的正起劲，旁边的同学……生（用手指放在嘴上）嘘……师什么？生嘘，嘘，嘘师哦，不好意思，打扰到别人了

12、出示绘本第十一页师哎呦喂，老师，我憋不住了，想尿尿老师无奈的说……生（大笑）又要去？师（不好意思）对不起嘛，我以后下了课一定先去尿尿再玩

13、出示绘本第十二页师找个大一点的地方画画吧好，就在桌子上！我画只小狗汪汪叫，画颗星星闪啊闪，还没画好飞船呢，老师从旁边冒出来说……生这样吧，大为同学，放学你留下！

14、出示绘本第十三页师被老师留下的大卫，放学后还在教室打扫卫生，他做的怎么样了，我们一起去看看，他做的怎么样？哪里可以看出来他做的很好？（大卫也有优点，有做的好的地方）师老师笑眯眯的问……生大卫，做完了吗？师做完了！呼，老师终于表扬大卫了，还奖励给大卫一个颗小星星，说……生做得好，大卫！师好高兴啊老师说……生大卫，现在你可以回家了师带着小奖章，大卫高高兴兴回家去了

15、老师小结你给现在的大卫亮什么灯呢？为什么？

四、游戏角

1、红灯说校园里哪些事情不应该做，我能提醒你师请小朋友举起红灯到前面来说说哪些事情不能做，提醒其他小朋友

2、绿灯说校园里哪些事情应该做，我能告诉你师请小朋友举起绿灯到前面来说说哪些事情应该做，告诉其他小朋友

五、总结其实，每个孩子都不是十全十美的或许上课迟到过，或许跟别人打过架或许上课老走神就像大卫一样，刚开始做得不够好，后来努力改正，就仍然是老师和小朋友喜欢的好孩子大家喜欢大卫吗？如果你们对大卫的故事感兴趣，还可以看看这几个故事《大卫，不可以》《大卫惹麻烦》视情况可自行设计板书，简单总结哪些事是红灯，哪些事是绿灯板贴出示在黑板上。