高考语文复习-修辞效果题专练之拟人

修辞效果题专练之拟人

一、比拟l^比拟的特点事物人化〃，或人〃物化〃，或甲物乙物化〃

2、比拟的种类拟人和拟物

①拟人把物当人写让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的动物好像人一样有思维和情感例如软泥上的青花，油油地在水底招摇

②拟物I、把人当作物来写例句我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿/指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听II、把此物当作彼物来写例如三月的微风像一只小猫一样舔舐着我的脸颊，弄得我浑身痒酥酥的（“舔舐”是动物的行为，这是把风当作动物来写）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上

3、比拟的作用

①色彩鲜明；

②描绘形象；

③表意丰富

二、专题训练

（一）阅读下面的文字，完成下面小题我常想，〃暮气沉沉〃一语，准是为外祖母家这样的庭院创造的青砖灰瓦盖成的高屋高楼四面围住灰色方砖铺好的天井，整天难得晒到阳光，白昼也给人黄昏的感觉房屋的设计毫未考虑到采光，偶然得到一些明亮又被紫檀木做的家具吮吸了建造这样的家宅好像只是为了制造一片阴影，让自己在阴影中苍白地枯萎下去而这时，来了云雀般的二姐从窗外看，只要二姐站在窗里，那窗口就不再是一个黑洞，而是满窗亮着柔和的光有二姐在，每一间屋子都苏醒了”都恢复了对人世的感应2都有一组复杂的拽箜随着这神经一同悸动的2首先是风，后来是鸽子一遒悦鸽子从伤古悼今的凄怆中解脱出来j化为蓝天下的片片白云Z\ZSZKZvaKZ\Z\/SZ\Zv«SZ\Zw*\Zw*w*SZw*SZw*\ZSZZw*SZZXZ^Z\ZSZ^\Z\ZSZ\ZKZw*\Z\^回想起来，年轻的生命对一个家庭是何等重要推而广之，对一个社团，对一座军营，对整个世界

1.下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（）A.我一直思量〃落霞与孤鹫齐飞〃何以能成为千古名句？B.连夜逃难，我家小孩虽多，却仍比有产妇的人家〃幸运〃些C.出发之前，我们以极低的价格卖掉了那辆“二把手D.考研时，有些学生因为选不到合适的导师而〃流落街头〃.文中画波浪线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果

（二）阅读下面的文字，完成小题科学与艺术的关系是一个古老的论题，众多科学家和艺术大师都曾为此争论作为人类文化的两大重要分支，由于视角不同，有的人突出强调它们的差别，认为科学的目的是探索自然，而艺术则倾向于探索人类心灵科学后浪飞速覆盖前浪，而艺术更能青春永驻另一些人则指出它们的一致性，认为艺术家的构想与科学家的发现极其相似，强调真正的科学与艺术的思维过程

①O其实无论是科学家还是艺术家，他们都对世界的起源和生命的本质着迷，试图通过自己的智慧找到影响宇宙自然和万物命运的那种能量他们以自己的思维方式，运用各自的手段展现他们对世界的理解就像人的左右脑发挥各自功能一样，科学与艺术，

②而又协同配合（）建立了属于自己的新设计格局，融化了科学与艺术之间的冰山他一生颠覆了六大产业，即个人电脑、动画电影、音乐、移动电话、平板电脑、数字出版他所做的产品都超前于时代，这一点是

③的包豪斯理论的一个重要观点深深影响着乔布斯包豪斯认为，我们应该对丑的事物深恶痛绝，而对美要有一种近乎偏执的追求，不达目的，誓不罢休请在文中横线处填入恰当的成语.下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.包豪斯理论的追随者乔布斯是苹果公司的创始人，他完美地诠释了科学与艺术之间的和谐关系B.苹果公司的创始人乔布斯是包豪斯理论的追随者，他完美地诠释了科学与艺术之间的和谐关系C.包豪斯理论的追随者乔布斯完美地诠释了科学与艺术之间的和谐关系，他是苹果公司的创始人D.苹果公司的创始人乔布斯完美地诠释了科学与艺术之间的和谐关系，他是包豪斯理论的追随者.文中画波浪线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果

（三）阅读下面的文字，完成下面小题当推开宇宙之门的那一刻，我（指王亚平）感觉自己穿越到了另一个时空宇宙之美

①，而我们居住的蓝色星球悬居其间，美丽而祥和——这是属于我们神舟十三号乘组的高光时刻……不会忘记，20时28分，我从节点舱舱门出舱，稳稳地将双臂支撑在环形扶手上，身体完全处于浩瀚的太空中我激动地报告“02已出舱！”那一瞬间，如果不是听到同伴的呼叫，如果没有耳罩里从地面飞控中心不时传来的声音，我几乎忘记了外界的存在，全然融入到一个全新的自我当中阳光不露声色地从我的后面辉映过来，将我和空间站，将舱外服的“金”和宇宙的“深邃”，将地球的“湛蓝”交织、融合在一片静谧之中我的眼眶充盈着泪水，我的心情无比激动“大美太空，我来了！”千百年来，无论是对嫦娥奔月的浪漫想象，还是对星汉灿烂的

②，中华民族从未停止问天的脚步今天，中国空间站建设

③……我们这些太空探索者』时刻准备着，去完成神舟十四号进驻天和核心舱、发射问天实验舱和梦天实验舱，建成中国的空间站Z\Z\Z\✓XZ\Xz\ZXZ\ZKZXZ\X\ZXZXX\Zv*\X\Z\Z\X\Z\Z\Z\Z\Z\Z\X\Z\ZXZKZSZ\y\Z\Z\y\Z\Z\Z\Z\Z\Z\1Z\Z\/KZ\Z\Z\Z\ZXZ\Z\Z\XKZXZ\^KZ\ZXZv^XZ\ZX/\Z\ZXZ\Z\XK/XZ\Z\Z\Z\Z\ZXZ\Z\/\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZ\^X/\Z\/SZ^Z*1Z\ZSZ\/XZ\Z\/\ZSZ\ZSZ\Z\/SZXZ\ZSZ\Z\/\Z\Z\ZXZ\Z\Zv*XZ\Z\/\Z\ZVX/SZS/XZ\Z\ZXZSZX^XZ\/ZXZSZXZXZ\ZXZXZSZ\/XZ\ZXZ\Z\/SZ\ZV\Zw*»Zv*XZXZ\Z\ZZXZ\Z\Z\Z\ZZXZ\Z^等祖国交给我们的各项光荣任务！——为了实现人类拥抱星辰大海的梦想ZXZ\ZKZ\Z\ZXZ^Z\ZXZSZZXZ\1ZZXZS/\ZXZSZZXZS1ZZXZ^ZZXZ^ZZSZX1Z^Z\Z^ZZ\Z^Z/SZ^Z^Z\Z^/SZ\Z\Z/\1^Z/\1/\Z\ZXZ\ZXZXZ\ZKZ\Z\Z^ZXZ\Z^请在文中横线处填入恰当的成语答.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意.文中画横线的句子使用了拟人和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果

（四）阅读下面的文字，完成下面小题武侯祠坐落于成都市区略偏南的闹市，一对古狮拱卫，两棵古榕傲然挺立，一座庙门朱红飞檐诸葛亮能在一千七百年后享此祀地并前配天子庙，右依先帝陵，千百年来只有他一人、这气象

①成都最早建祠是在西晋，以后多有变迁先是武侯祠与刘备庙毗邻，诸葛祠中人头攒动，香火旺盛，刘备庙前却

②明朝初年，帝室之胄朱椿来拜，心中很不是滋味，下令废武侯祠，只在刘备庙旁附带供诸葛亮不想

③，百姓反把整座庙称为武侯祠，香火更甚清康熙年间，为了解决这个矛盾，干脆将其改建为君臣合庙——刘备在前，诸葛亮在后以后朝廷又多次重申，将该祠的正名定为昭烈庙（刘备谥号昭烈帝），并在大门上悬以巨匾但是历朝历代，人们总是称它为武侯祠，至今每年还有两百万人来拜谒这是一处供人感怀、抒情的所在，也是一个借古证今的地方.请在文中横线处填入恰当的成语.文中画横线的句子运用了排比和拟人的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果

（五）阅读下面的文字，完成小题扁豆在我们家乡叫月亮菜，因其形似月牙儿而得名一年生草本植物，茎蔓生，开白色或紫色小花其颜色与花一样，分白色和紫色两种，紫色的花结紫扁豆，白色的花结白扁豆一排排、一串串，争着、抢着、挤着、挨着，以

①的姿态竞相媲美一轮接一轮地开花、结果，把四周装点得

②记忆中的秋天，扁豆是餐桌上常见的蔬菜家家户户的房前屋后，常能见到它窈窕的身姿儿时，母亲总会在老家屋后的菜园里种下几颗扁豆籽不经意间，长长的扁豆藤蔓已蜿蜒匍匐，爬满了篱笆架，藤蔓缠缠绕绕，翠叶叠叠含苞绽放的扁豆花欢天喜地装扮着大自坦淡紫的、粉白的宛如无数的蝴蝶停栖枝头一扫秋天的寂寥古人有一对联日“一庭春雨瓢儿菜

①，（）”这似乎道出了扁豆花醉于秋风的盛况花朵临风而立，俊秀芬芳，娇柔艳丽的花瓣，擎着丝丝淡淡的馨香，深深地吸一口，清爽透人肺腑扁豆花开后，结出了一个个粉嫩的“弯月”，细密娇羞等到豆荚饱满时，撩开满架的秧藤，掩映在花、叶之中的累累豆荚映入眼帘，成串，可人吃完一茬，又长出新的一茬，一直到深秋，一轮接一轮，把秋日的饱满与丰美挥洒得

③注

①瓢儿菜，一种蔬菜.请在文中横线处填入恰当的成语.请在文中括号内填上适当的语句，使对联完整.文中画波浪线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果

（六）阅读下面的文字，完成下面小题适逢开元盛世，李白以其发自骨头深处的浪漫主义精神，把诗歌领入了一个

①的黄金时代他一生游历于长江、黄河流域，足迹遍布各地在祖国滔滔的江水声中，李白引吭高歌，用他那不屈服的孤傲之气，加上江水咆哮的旋律，奏响了中国诗坛上不朽的乐章江水的源头，是汩汩溪流，清澈晶莹，正如诗人那纯洁的情思，散发出圣洁的光芒；江水的急流处，凶险莫测，折射出诗人

②勇往直前的斗志；江水的入海处，平缓而宽广，也正如诗人的宽厚与坦荡诗人的一生与江水结下了

③同时，不但祖国的江河之水滋养了诗人的心灵，反而陶冶了诗人的情操，温暖了诗人的情怀诗人和江水的感情是深厚的，他通过江水抒发了自己的抱负，找寻到了友谊，饱览了大好河山是什么原因让李白与江水产生这么紧密的联系呢？唐朝经济的高度繁荣和京杭大运河的沟通，使南北的交通更加便利唐代在水陆交通要道上大致凡三十里设一驿站，全国有水驿260所，陆上1297所，水陆相兼驿86所，共有驿站1643所在交通如此发达的情况下，李白出四川，下三峡，到中原，游江南才那么顺利沿途经过的长江水域、黄河水域更成为李白游览和观赏的对象“登山则情满于山，观海则意溢于海”滔滔江水生育着李白的万丈豪情，丰富的江河经历成为李白诗歌取之不竭的源泉在江水滔滔之中，我们透过历史的迷雾依然清晰地看到一位伟大的诗人，用手中的笔书写着永远不变的情怀！.请在文中横线处填入恰当的成语.文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果.文中画横线的句子有语病，请将其修改为表并列关系的复句，并使语言表达准确流畅

（七）阅读下面的文字，完成下面小题不安分的螳螂揪着一片叶子荡起了秋千；羞答答的木棉花在一点点绽放出甜甜的笑容;砂锅里飘出的令人垂涎欲滴的香气，犹如摄人心魂的美食交响乐……在新型显示技术的助推下，观众通过屏幕“看”到的世界异彩纷呈，呼之欲出的立体视觉效果令观众

①壮丽的珠穆朗玛峰美景在超高清镜头中

②，生动的演唱会场面通过8K信号传到云端，激烈的体育比赛现场直播让观众—

③■—o超高清视频技术融入剧院、旅游景区等场所，从内容展示、产品体验、模式创新等方面突破，逼真、沉浸式的视听效果令人耳目一新一位喜欢看球赛的网友说，球迷是超高清显示技术的最大受益者之一，显示技术的升级为体育赛事直播提供了更多可能，通过高清高速迷缸让观众足不出户，就可以体验到现场比赛的速度与邀情不仅有亲临现场的感熨二甚至可以实现现场的互动交流清华大学互联网产业研究院的有关专家接受采访时说，超高清显示屏与虚拟现实技术结合，使受众的体验感、融入感、互动感大大增强超高清显示屏的需求很广，正带动其他关联行业升级发展

17.请在文中横线处填入恰当的成语.文中画横线的句子使用了拟人和通感的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意参考答案

1.B.拟人〃苏醒〃〃悸动〃〃伤古悼今的凄怆〃等词，赋予屋子、风、鸽子以人的特征，将其拟人化，表现了二姐带来的活力与温暖，让死寂的老屋有了生机比喻「化为白云〃，把鸽子比作白云，显示其轻盈飘逸，进一步凸显二姐带来的温暖与改变，且与前文〃云雀般的二俎〃形成呼应.

①如出一辙（大同小异）

②各司其职（各尽其责）

③有目共睹（毋庸置疑）.B

5.把科学的发展比喻成后浪覆盖前浪的过程，形象生动地写出了科学发展的日新月异；把艺术拟人化，〃青春永驻〃形象生动地写出了艺术能永远保持鲜活的生命力的特点.无与伦比心驰神往如火如荼.

①我们这些太空探索者，时刻准备着，去完成祖国交给我们的各项光荣任务！

②首先，神舟十四号进驻天和核心舱；

③接着，发射问天实验舱和梦天实验舱；

④最后，建成中国的空间站等.

①拟人〃不露声色〃一词赋予阳光人的行为，表达了王亚平对阳光的喜爱之情和在太空中的美好感受

②排比连用三个将……〃的语句，节奏感强，把中国航天科技取得的成果有层次地展现出来，表达了王亚平对中国航天科技快速发展充满着无比自豪与骄傲.

①绝无仅有

②门可罗雀

③事与愿违.

①古狮、古榕、庙门三者构成了排比句式，使句子富有韵律，形象描绘了武侯祠的庙门及周围的环境

②“傲然挺立”运用了拟人的修辞手法，把榕树人格化，突出古榕树笔直挺立的特点.

①千娇百媚

②赏心悦目

③淋漓尽致.满架秋风扁豆花.〃欢天喜地装扮着〃将扁豆花人格化，赋予〃扁豆花〃以人的思想感情，写出了〃扁豆花〃生机勃勃、旺盛滋长之灵动可爱，抒发了作者对“扁豆花的喜爱之情；宛如无数的蝴蝶停栖枝头〃运用了比喻的修辞手法，将〃扁豆花〃比作〃蝴蝶〃，形象生动地描绘出‘偏豆花〃簇聚枝头翩然跃动的美好姿态.

①光彩夺目

②不折不挠

③不解之缘.将江水人格化，写成孕育李白豪情的母亲生动形象地说明了江水的灵秀和浩大感染了诗人，极大地影响了诗人的创作，使诗人和自然山水融为一体，留下了许多不朽诗篇.祖国的江河之水既滋养了诗人的心灵，又陶冶了诗人的情操，温暖了诗人的情怀.

①叹为观止

②一览无余（一目了然）

③身临其境.

①拟人把〃螳螂〃和〃木棉花〃人格化，表现了这些动物、植物在屏幕中逼真的形态，侧面突出了新型显示技术的先进与高超

②通感〃甜甜〃把本来作用于视觉的开花形态移用为味觉感受，〃美食交响乐〃把本来作用于嗅觉的砂锅里飘出的香气移用为听觉感受，表现了新型显示技术给观众带来的身临其境的效果.通过高清高速设备，观众足不出户，就可以体验到现场比赛的速度与激情，不仅有亲临现场的感觉，甚至可以实现同现场的互动交流。