还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
高中语文必修下第六单元第1-2课时学习任务一初读文本,梳理人物和情节教学目标.准确流畅地通读五篇课文,梳理关键字词,掌握文言篇目的重点字词和文言句式.用词语简要概括阅读5篇小说的感受,并交流分享.了解文学常识与文本大意,梳理基本人物关系与主要情节脉络教学重难点.梳理关键字词,掌握文言篇目的重点字词和文言句式.梳理基本人物关系与主要情节脉络教学过程
一、导入新课阅读小说,有些经典形象可能已经深深印刻在我们的头脑中《红楼梦》中的宝玉、黛玉、宝钗;《百合花》中的新媳妇、小战士;《哦,香雪》中的香雪等,学习本单元,我们还将遇到一批性格鲜明、令人过目不忘的人物祥林嫂、林冲、别里科夫、成名、格里高尔等
二、学情调查(对照教材目录)问题1本单元五篇小说你以前接触过哪些篇目(《林教头风雪山神庙》占比最高)问题2仅看题目,你最想阅读哪一篇?(《装在套子里的人》占比最iWj教学调整学生接触较少并不太感兴趣的篇目为《变形记》,此篇为自读课文,为激发学生阅读兴趣,活动二可以此篇为重点
三、教学过程活动一初读课文,师生合作解决字词障碍本单元选取的小说横跨古今中外,在语言上有自身特点,阅读时需参考课文注释和“学习提示”,保证文言篇目《促织》的字词能全部理解对于翻译作品《装在套子里的人》《变形记》、古白话小说《促织》中不熟悉的字词、语句要随时注意圈点,还要注意字音、停顿可小组合作,共同解决活动二交流初读感受,帮助情节理解鉴赏的前提是读懂,保证学生充足阅读文本时间,课内课外阅读均可课堂按学习小组分配阅读任务,每人至少精读一篇小说,阅读前教师黑板展示阅读任务
①读后心情
②情节特点
③突出人物读后当堂按黑板展示任务用词语简要概括,学生主动交流最好整理学生初读感受《祝福》心情同情、伤感、心痛情节倒叙开头、起伏跌宕、现实感强人物祥林嫂一一穷苦可怜、勤劳善良、朴实顽强鲁四老爷一一道貌岸然、保守顽固、自私无情《林教头风雪山神庙》心情悲愤、震惊、义愤填膺情节曲折起伏人物林冲一一武艺高强、软弱善良、逆来顺受到坚决反抗《装在套子里的人》心情有趣、伤心、忧郁情节幽默、讽刺人物别里科夫一一因循守旧、畏惧变革、胆小怕事华连卡一一可爱、热情、活泼《促织》心情悲喜交加情节曲折跌宕人物成名一一胆小懦弱《变形记》心情可悲情节曲折、奇特、荒诞人物格里高尔一一辛苦打工人,挣钱工具活动三理解文意,梳理人物和情节请同学快速阅读五篇小说,要求关注小说中的人物形象和主要情节,获得初步阅读感受,并完成下面的初读理解表:
三、布置作业整理自己的初读困惑,课后与同学、老师讨论父流。