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篇一教诲主任在高三质量分析会上的讲话诲主任在高三第二次调考质量分析会上的讲话亲爰的教师们晚上好!工作辛苦了!沅江市第二次调考已经顺利完成,我校调考成绩较第一次有一定的进步这些成绩的取得离不开我们所有高三教师的辛勤付出可见,只要认真扎实工作,二中依旧是一个不容无视的群体,二中依旧可以创造出骄人的成绩现在距离高考仅剩两个多月的时间,这两个多月于学生来说,将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光,是他们人生的转折点;对于我们高三年级广阔的教职工而言,将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅高考工作关系学校开展大局,高三工作关乎高考成败,牵动着社会的每一根神经,高三教职员工责任重大最后的关键时期我们在关注学生学业成绩的同时,还需要强化教育教学管理,对学生做大量耐心细致的工作要优化内外部环境,营造良好气氛,调适疏导学生心理,科学指导学习方法,坚决学生高考必胜信念只有这样,学生才能发挥出应有的水平,进而实现高考既定目标今天我主要讲一个方面的问题,也就是高三后阶段备考工作的几点建议与思考我将从三个层面来谈一谈后阶段的复习备考工作,如有不妥之处,还请批评指正弟
一、备课组层面
1、增强合作意识和团队意识搞好集体备课,研讨要常态化,加强复习的针对性和时效性,提高复习效率打单独斗取胜的时代已经过去,只有集体智慧才更有可能取胜
2、加强对高考的精细化研究认真研究《考试说明》,密切关注高考信息,研究调考试题,科学诊断,预测高考要有猜题的想法和勇气,我们可以坐下来,对于几大块的命题进展一定的预测我想这样做对复习考是非常有效的
3、加强综合科目的教学管理最后两个多月综合可以说决定高考成败,我们要强化综合科目的团结协作,既要注意知识的到位,又要加强综合科目的练习与测试理综组请龙一飞主任负责,文综组请王灿波教师负责综合测试要常态化,通过强化练习来提升水平,最好每周一次,定时进展,集中阅卷,仔细研讨课表调整的时候,我们教诲处会予以考虑
4、加大专项强化力度做好错题标记与统计,针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项,有的放矢,逐一击破可及时讲练,立竿见影;可阶段回忆,认识更清弟
二、班主任层面
1、搞好常规管理不放松班主任要心中有目标,心中有学生,心中有家应试技巧O为7使学生在考场上少失分多得分把握住高考应试技巧科任教师在讲评课中就具体试题分析必须向学生反复讲明如何标准答卷%得分技巧和卷要求及解题步骤标准答题等向卷面要分数,促使学生多得分得局分O.抓心态,挖掘非智潜能O随着局考的临近局部学生4Za出现情绪隹/\\\虑烦躁等心理现影响自信心另局部学生由于成绩较好而盲目乐观%情绪懈怠如何及时有效地发现调整好学生的状态除与多与学生谈心沟通%交流还应多给字信心多鼓劲少抱怨少批评以积极进取之心面对每天的复习以颗平常心去面对局考力争在考考场上得到7正常甚至超水平的发挥O.重细强化过程管理高考复习进入最后关键阶段,既不能乱了方寸,没把乱抓,又要稳扎稳打,扎实推进;既要认真反思,不断总结,又要精打细算,不放过一个细节、一个因素全体教师都要有高度的责任感和奉献精神,关注学生的吃穿住行、言行举止、喜怒哀乐,无微不至的关心帮助学生,一丝不苟的做好教学工作,竭尽全力、尽职尽责年级部要求所有高三教师每天晚两节课坐班〔备课、批改、命题等)必须落实到位我们坚信,在校党委、校长室的正确领导下,在各职能处室的密切配合下,经过高三全体师生员工的共同努力,顽强拼搏,我校2014届高考一定会创造奇迹,创造辉煌!谢谢大家!篇四高三第二次月考质量分析会讲话稿高三第二次月考质量分析会讲话稿高三第二次月考质量分析会讲话稿三第二次月考也已经完毕,高三年级正处于第一轮复习的关键阶段,但我们的工作还存在着一些差距今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法目前存在的主要差距从两次月考的结果看,目前我们存在的主要差距是三个不平衡与一个不明显三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡;一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显O
1、字科与学科之间不平衡各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况,寻找本学科与高考之间的差距,这是月考的重要功能之一
2、学科内部的不平衡学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大,一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%o这严重制约学科整体成绩的提升
3、班与班之间的不平衡各平行班之间的差距也是明显的打铃上课,打铃下课,同样是教师,同样是当班主任,辛苦投入不一样,责任心不一样,下来的结果就不一样
4、对踩线生的帮扶效果不明显这里所说的踩线生指一本、二本踩线生,是人数不少的局部人现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显从两次月考的轨迹走向看,那些可上可下的学生不是上去了,而是下来了三年的辛苦,成败的衡量标尺就在于此这些人下来就是最大的失败,说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手,帮扶措施不得力,所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施鉴于目前的情势与我们所暴露的问题,我想与大家坦诚地谈一些想法看法,希望我们能够达成共识,改变这一现状这就是我今天要说的第二个问题
二、改变现状的三个方面
1.用心做事我们所说的用心,是用心去做事,遇到问题解决它,遇到困难抑制它,只要你有积极向上的心态,你有强烈的责任意识,那么方法总比困难多;用心不是用心找理由找借口如果心思用在找理由找借口上面,我们可以找到不计其数的理由和借口困难面前互相推诿,责任面前不敢担当,那我们还做什么事用心做事的四个关键词是重点、心态、责任、辛苦康点我们必须重点明确,达成共识,形成合力必须有明确主攻方向,齐心协力必须解决实际问题,而不是外表的忙忙碌碌现在我们的主攻任务重点班就是出高分学生,就是要选准苗子,有针对性的培养;平行班就是帮扶踩线生,一定要把帮扶对象拿在手上,真真切切,了解他们的弱科弱项薄弱环节要给予时间上的有力保障,空间上的师生对位弱科之所以弱,就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有,动力没有,自觉性、主动性更没有要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的所以需要我们教师与这些学生直接对接,在教学的各个环节一课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必须关注到这些学生在一定阶段中让学生敢拿敢放〃,在薄弱学科上投入时间和精力这就需要我们的教师要用真诚的心和学生交流与合作,课上课下有方案地对接起来,这样坚守,才能有效态要有积极向上全力争取的心态不管做什么事,都要向前看,向上看这是一个人应有的根本心态,做教师教书育人为人师表更应有这样的心态面对我们的现状,长,把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终不抛弃,不放弃积极向上的班主任带出的肯定是积极向上的优秀学生我们班主任要像一口不断涌出正能量的泉水,用我们的人格魅力去影响学生,教育学生
2、关注学生情绪不疏忽班主任到班要勤,让同学们感受到班主任与他们在共同努力抑制考试前的烦躁情绪,要引导学生做好今天的事,别担忧明天的事〃做好手头的事,别想太多的事〃做学生思想工作坚持不懈,针对不同类型的学生注意采取不同的鼓励方法,让学生放下思想包袱,轻装上阵
3、努力营造班级紧张迎考气氛高三后期的核心工作是高考,是学业成绩,是分数,但是我想我们还必须努力营造出班级紧张学习气氛直到此时,我都感觉到我们高三班级的紧张迎考气氛还不够浓,尤其是几个普通班睡觉的,玩手机的,无所事事的太多太多这些同学我们还是要多做正面教育,要提要求,要树正气,要逐步引导到紧张备考中来
4、尖子生、边缘生严加管理对尖子生不放纵、不搞特从严治学,严防后期对尖子生管理松懈的做法对边缘学生要根据个人帮扶名单落实好目标管理,采用人盯人〃、人帮人〃的方法进展辅导
5、鼓励措施不可少首先要有鼓励意识,既要不断鼓励尖子生,又要不断鼓励后进生,消除疑惧心理和对立情绪,解决后进生比例小而活动能量大、危害性大的问题工作中要注意多疏导,少堵漏;多指导,少压制;多鼓励,少泄气其次,要用宽容的心态去对待每一个学生的过去,用期望的心情去等待学生的每一点进步,用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功比方早到登记、星期日下午学习的登记、每天坚持到最后的登记等等,并第一时间予以表扬弟
三、教师层面
1、理解复习原则高考复习的原则是稳固(一轮复习成果)、完善〔知识体系)、综合(方法、规律、解题能力)、提高(提高做题、综合能力)我们要遵循这一原则,并依靠这一原则
2、尽快进入二轮复习二轮复习要到达三个目的一是从全面根基复习转入重点复习,对各重点、难点进展提炼和掌握;二是将第一轮复习过的根基知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律,掌握解题思路方法,初步形成应试技巧有了二轮复习的落实,我们的学生才能适应高考
3、教学要抓好抓实七个环节〃练、考、改、讲、练、评、补练,诊断性训练,通过练习,找出学生存在的缺乏考,精心出题、选题,务求实效测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反响)改,作业、试卷批改精细化尤其是对于希望生讲,重在梳理知识构造,构建知识体系,解决学生的三易〃(易混点、易错点、易疏漏点)问题坚持三讲〃、、三不讲〃讲重点、疑点、讲易错易漏易混点,讲规律方法技巧;前看,向上看,总能找到我们存在的问题,总能想出赶超前进的方法;面对我们的现状,向下看,向后看,总会找到我们安于现状,固步自封的理由3贵任我说的责任就是担当责任,要有责任意识,内心强大的人才能有担当意识首先,我们的班主任要勇于担当,同样一个教师,在别的班成绩是正数第一,在你班却是倒数第一,作为班主任的你必须找出你自身的原因同时,作为代课教师当你的成绩落后时,你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为什么不是最好作为任课教师应担当什么责任教师是各自学科成绩的第一责任人各自主动担当责任,换来的才是班主任与科任教师之间的真诚合作痹苦不管是管理,还是教学,起决定作用的说到底还是辛苦没有辛苦,一切都无从谈起一个好的班主任,一个好代课教师不是凭经历,而是靠辛苦地付出,全身心地投入,除此之外,别无捷径
2、有效教学高三上学期半个学期过去了,可资我们利用的时间已经越来越少我们必须紧急行动起来,抓住关键,突出重点,有效工作,创造佳绩我们的主阵地是课堂,但课堂教学的现状不能令人满意在课堂教学这块主阵地上,我们不能把握学情,不能针对学生存在的问题讲,更不能解决课堂生成问题,就这样下来,课堂教学的无服务动太多高三高考学科课时最少的有7节,多的有10节课时够多了,我当了20年管教学的副校长,从来没有看到过这么多的课时所以现在不是课少的问题,是如何提高课堂效益的问题,我们教师们一定要认真研究研究我们拿到一套题目,挨到挨到的从头讲到尾,管他学生懂不懂都讲,哪有那么多课所以就课堂教学的现状,我强调教师们必须做到两把握,两回归两把握就是把握考纲,把握学情把握考纲的难度与维度把握学情要把握到具体的问题与具体的人也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接,特别是要了解学困生的问题,了解他们的理解、消化、落实情况如何这就是解决课堂教学针对性的根本途径,也是创设高效课堂关键所在两回归是讲题要回归题型,讲知识点要回归知识体系讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性,有了举一反三的成效要传授解题思路,获取试题暗示信息,过滤试题迷惑信息,提炼试题条件,找到解题突破口要通过试题功能的开发,在我们做不完所有题的客观现实中,让学生有会做所有题的能力授予方法,提炼能力比单纯地给知识更重要讲知识点要回归知识体系,才能让学生建设自己的知识网络,相互联系,融会贯穿,强化综合运用知识的能力,激发临场的悟性,处变不乱,应对自如两把握、两回归是课堂教学的最低要求那句老话大家必须牢牢记住,那就是强化根基,注重落实
3、共同坚守现实是严峻的,这一点已是我们的共识坚守是一种承诺,承诺了的必须坚守下面的几点就是我们必须做到的,也是我与大家的共同承诺(痹级组严格检查年级组必须全面严格检查教学过程的各个环节工作,以求落到实处,落实到教师个体(承体教师要对教学负责,对教学成绩负责课上课下按规矩来,把学困生拿在手上,放在心上按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节(3班主任要对班风负责班风表现在各个方面,如学风、考风、纪律、卫生,班主任要负起责任来,像收交作业这样的细节也要了解,不能遗漏(4备课组长要对本学科的整体复习方案负责复习的内容要控制在适量、适度、适宜的范围每次月考或统考题,学科组长只要有条件,必须提前做出答案,以供教师讨论参教师们,在这不到一百天的时间里,放下心事,真诚地用心做事,全力以赴,齐心协力,把工作做细做好做到位只有这样我们才能面对结果无怨无悔;也只有这样,我们才能到达我们预期的目的篇五08年高考质量分析会议发言稿8年高考质量分析会议发言稿生物试题考试情况简介08年我省理综生物试题共占72分,平均分为42・74分,难度为
0.5936其中i卷〔选择题,计30分)平均分为
19.14分,难度为
0.6380;i卷(简答题,计42分)平均分为
23.60难度为
0.5619从试卷整体来看,试题难度符合高考要求〔高考试题难度要求一般在
0.50-
0.60之间),略显容易,与07年的大致相当(07年的难度为
0.582)同物理和化学两科相比,也是最容易的,其中物理的难度为
0.51化学的难度为
0.53
二、郑州市理综考试情况08年我省理综试卷平均得分为
156.03分,我市理综试卷平均得分为157分,高于省平均分
0.97分,位居全省第7名,与去年相比理综成绩有所退步去年我市理综平均分超出我省平均分数6・24分,位居全省第6名就市区和五县相比,五县要好于市区,其中市区平均分为
153.9分,五县平均分为
159.36
三、生物试题评析
1.知识与能力层次分布
2.试题特点评价
1.稳中求变,变化明显试卷根本上表达了重点章节重点考察的命题指导思想,整体难度与07年的相当(07年的试卷难度为0・5808年的试卷难度为0・59],表达了高考试题的稳定性与06年和07年的高考试题相比,08年的试题在考察的内容和考察的方式上又有所变化,且变化较为明显有关免疫的选择题今年没有出现,生物工程方面的选择题出现了两道第30题和31题没有出现实验设计,对实验设计的考察是以一道选择题的形式出现的〔选择题第1题〕
2.知识能力并重,答案简洁唯一择题的第
1、
2、4题和第i卷的第31题,都凸现了对学生逻辑思维能力以及运用所学知识分析问题和解决问题能力的考察第30题和31题两道主观试题的答案简洁唯
一、客观标准,抑制了以往过多的文字表达,给阅卷带来了方便,提高了给分的合理性可商榷的试题.选择题的第2题,从题干中所给的信息不难判断出水池中仅存在一条食物链甲(藻类)-乙(浮游动物)-丙(专吃浮游动物的某种鱼)从食物关系上看,三者彼此之间构不成竞争欠系在一个生态系统中,仅有捕食关系是不可能导致种群灭绝的,因为捕食者与被捕食者在数量是相互制约的.选择题的第4题,从考察的知识上来看,几乎没有任何生物学根基知识从能力上看,倒像是一道小学生的智力游戏.第31题的第[1)、
(2)小题考察的知识点几乎是一致的,即答案都是fl植株是杂合体,f2代会出现性状别离〃
四、学生在答卷中反映出的问题
1.根基知识掌握的不结实如对微生物生长所需要的生长因子的概念,消化细菌代谢的特点等掌握的不好是导致选择题第
3、5题失分的主要原因类似的还有第30题的第i小题的第(3〕、
(4)题出现的错误,第31题第
(3)、
(4)出现错误另外还有像fl代与f2代不分,母本与下一代不分等现象
2.审题不认真,不按要求作答如第31题的第
(3)小题,题干中明确要求只考虑穗型和种皮色这两对性状,请写出f2代的表现型及其比例〃有些考生偏要写出三种表现型,有些不写表现型而写基因型,有些则把表现型和基因型都写出来
3.解题能力的欠缺考生在选择题第
1、4题失分,主要是逻辑思维能力和比拟分析问题的能力欠缺,在31题的失分除某些根基知识掌握的不结实和不按要求进展作答,还有运用所学知识分析问题和解决问题的能力不强WORD文档可编辑技术资料专业分享完美WORD格式专业整理知识分享局部学生已经掌握的东西不讲,学生自学就能掌握的东西不讲,讲了学生也不会的东西不讲练,重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的标准二轮复习的质量,关键看训练的质量;训练的质量,笑键是训练题的质量评,训练、测试之后,必须批阅讲评讲评必须认真分析试卷,充分掌握学情,严禁发答案、对答案、就题讲题.一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法讲细讲透,经常出问题的内容要反复讲,以学生的失误为重要尽量缩短训练与讲评的时间间隔,当天考完当天批阅,保证第二天讲评补,即补偿性训练讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目,让学生做到做过的要会做,会做的题目要得总分值
4、努力实施高效课堂教师们要精心备考点、精心备学情、精心备试卷、精心备训练、精心备高效每一位高三科任教师要认真研究学情,排除教学的盲目性学生掌握了什么学生没有掌握什么?学生的疑难是什么存在疑难的原因是什么?认真研究考点,讲求教学的针对性高频考点〃有哪些年年考的主干知识有哪些轮流考非主干知识有哪些认真研究考题,确保训练的方向性;加强针对性训练一专题训练、限时训练、题型训练、高频考点训练
5、强化学法指导,提高应试能力水平提醒学生训练时不刻意追求数量,教会学生正确处理习题和知识点的父系;多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练;指导学生标准解题思路,训练解题步骤,锻炼解题速度,保证解题质量,争取能得之分每分必得;指导学生整理易错题和典型题,经常搞考试回头看教师们,俗话说行百里者半九十越临近高考,困难和压力越大所以我们要团结一心,奋勇拼搏,持之以恒,力争2014届高考的胜利同时我也相信,我们是一个非常优秀的群体,必将不辱使命,负重托,创造二中高考的新辉煌I射I射大家!篇二高三调研考试质量分析会讲话稿三调研考试质量分析会讲话稿高三调研考试质量分析会讲话稿天参加一中高三的质量分析会,很有感触,我们这支队伍默默地付出,无私地奉献,做了大量卓有成效的工作,在此,我向大家表示衷心的感谢!对于质量分析,我认为有两点是前提,一是分析的各班要具有均衡性,均衡才有可比性;二是试题的质量,试题科学才有可比性,离散度太大,比拟结果就不一定很可靠再有就是,进展考试质量分析的时候,我想还是对事儿不对人,既然大家都是为了把工作做好,那就不要对问题说的太隐晦,是哪个班,哪个学科,哪位教师出了什么问题,都应当直言不讳下面就质量分析和高三工作谈几点认识和大家共勉先,要处理好质和量的关系可以说全省各名校的前十名都有时机冲击全省第一名,因此我们想要拿到第一名,就应当关注前十名,以此类推,清华北大如果想考上10人,那培养的着力点就不要放在20名或30名,应当是前100名同时我们应该特别注意要面向学生整体考虑问题,把根基盘子做大,不放弃任何一名同学,高分段群体才能被托出来,整体的质量才能提升次,要处理好师与生的关系刚刚大家谈到高效课堂、小组合作学习,都非常好师生关系教师起主导作用,特别是高三复习备考的关键阶段,教师要发挥引领作用,这一点非常重要所以教师们自己得先提升起来,把高考研究透彻,才能把学生培养的更好,这是师生关系的一个方面师生关系的另一个方面显得更加重要,那就是教师的爱心,就是爰的教育,教师们要用爰心引领学生由、要我学〃向我要学〃转变,用爰心滋润学生的心灵,激发学生的潜能,后迪学生的智慧,进一步形成良好的学风、班风、校风要引导学生把高三看作是生命中非常有意义的一个阶段,不应该说高考就注定是压力,学生需要的是快乐学习,高效课堂的宗旨也是这样的,把快乐学习融入教学的各个环节,才能全面提升教育教学质量所以,我们要使学生的心灵在相对轻松的状态下,提升学习成绩,并使人格更加完善次,我要说一下点、线、面的关系首先是我校和别的学校之间的关系,就是我们和全省同类学校比优势在哪里劣势在哪里做了什么还有什么需要做的复习到哪里了还有什么是薄弱的我们可以向兄弟学校学习借鉴什么这些我们都要深入思考点线面的关系的另一个方面,就是教师是一个点,教研室是一个线,学年就是一个面教师们做为教学主体,要努力提升自己,这样每一个点强了,线和面的开展就有了根基有就是关于应试技巧问题我想,教师们不仅要教会学生怎么答题,还要教会学生怎样答卷,让学生知道考试时间怎么分配,绝不是泛泛的指导,而应该做更加深入细致的究,不同学科间应试技巧也存在差异,要具体问题具体分析,具体对待有一点非常重要,就是怎么能让学生把学到的东西在考试中有效地发挥出来,我认为这需要加强对高三学生系统的心理辅导,养成紧张状态下的相对轻松的心理状态,这是一种心理素质,怎么提高这种素质呢我想就是让学生把分数的提升和个人的成长联系起来考试衡量的标准是分数,而从另一个角度说又不单单是分数,要让学生感悟到,高三的过程确实是个人成长的共键点,也是学生历练自己迎接更加重要选择的前奏,要把高考看成整个人生中不断拼搏进取的—个占I/\\\o天参加高三学年的质量分析会,看到大家分析的科学性、针对性、专业性都很强,让我感到欣慰XX中是XX教育的代表,也是XX教育自身成长和开展的希望祝愿大家,同时也相信大家能在高考中带着我们的学生取得佳绩,不辜负家乡父老对XX中的殷切希望,用事实、用成绩、用无悔的付出向全省人民展现我们群体的良好形象篇三在2014届高三二模质量分析会上的讲话2014届高三二模质量分析会上的讲话各位领导、教师大家好!在高考前的五十几天里,全体高三教师必须保持清醒的认识,增强危机感、紧迫感、使命感,增强责任意识、执行意识,提振精、气、神〃,迅速调整好状态,踏实做好每一件事,不折不扣地贯彻好、落实好王主任代表年级部提出的各项具体工作要求,努力实现本届高三高考的双突破〃为此,我主要讲以下三点意见班级管理咬定目标不放松,寻求提升着力点体推进目标生切实抓好XX两头小班、强化班好中差要一起抓,抓到位要采取切实措施做好提优保苗工作和边缘生推进工作,采取人盯人战术,注重过程管理;普通班要将三次市统考中出现的有效生抓牢、抓实各班级要把目标生、边缘生的分类推进工作迅速分解到每一位科任教师手中班主任要会同科任教师从根本情况、存在问题、后期工作措施等方面制定出本班级最后一阶段的整体提升方案,任课教师人手一份,报年级部一份年级部要进展过程性督查,实行动态监控,发现问题,及时整改
2.强化\\数学〃突破\\双语〃吴注选修匹配本科能否达线,与两门选修有关,但主要靠语数英三门,对有效生而言,三门一门也不能差如何提高三门达线人数,语数外教师要认真反思自己和备课组在一轮、二轮复习中的得失,在考前50几天的时间里,要静下心来,沉下身子,加强研究,加强协作,努力寻找学科成绩提高的关键点、支撑点,着力点、增长点,努力突破学科成绩提高的瓶颈〃
3.加强引调整好心态这一阶段,局部学生已经或逐步表现出一些焦虑心理和急躁情绪这些非智力因素对后期学习成绩提高会带来一定的消极影响,必须引起高度重视我建议一是多与学生沟通交流,了解学生的情绪及心理状态,及时做好疏导工作;二是指导学生充分认识复习与测试、过程与结果的关系,杜绝急功近利思想,引导学生从关注结果到父注过程上来;三是指导学生制定、两套〃学习方案,课堂上跟着教师方案走,自习课跟着自主学习方案走;四是积极营造宽松谐的学习气氛;五是加强学习方法的引导、复习策略的指导
二、课堂教学以问题为抓手,以效益为中心,突出学生主体二轮复习前一阶段课堂教学中普遍存在六个、不到位〃,即[1)知识体系建构不到位;
(2)题目筛选组合不到位;(3〕学生领悟反响不到位;〔4)问题讲解剖析不到位;(5〕试题训练纠正不到位;
(6)错误思维曝光不到位等在今后的课堂教学中,必须尽快采取切实措施逐一加以解决如何进一步提高后期课堂效益建议主要做好以下三点
1.通研《考试说明》、近三年高考试题要通过学习研究搞清2014年学科《考试说明》与往年《考试说明》的区别所在进一步把握考察内容的重点和热点,提高复习的针对性,增强对命题方向的预测
2.加强集体备课和个人备优化复习内容全体教师要切实提高备课效益在备课组长引领下,充分发挥全组成员集体智慧平行班级同学科教师教学进度、教学案、限时训练等必须统一,坚决反对单打独钓,我行我素
3.抓住课堂效益提的吴键点*XX五精〃精讲〃一定要了解和把握学情,做到有针对性该讲的,必须讲清楚、讲到位,力争举一反三;该让学生思考的必须留足时间让学生充分思考,不能一味追求讲题数量,不顾讲题质量要注重变式训练,不无视能力迁移精选〃现在外地试卷、信息很多,全体教师一定要主动关注充分利用时间,加强对外地二模、三模试题、考前试题及信息的研究,力求将有价值的精品试题选编到教学案、课件、限时训练、周练中,切忌照搬照抄,生吞活剥精练〃杜绝浪费学生精力和时间的漫天撒网式考试、训练但凡班级有效生都会的题目坚决不练,但凡可练可不练的坚决不练,但凡班级有效生大局部学生练不会的坚决不练,增强试题和训练的针对性和实效性精批〃批改必须及时、精细,批改要适当增加对尖子生、优秀生、边缘生的面批批改致力发现学生知识理解的薄弱点、思维的模糊点、审题的马虎点、答题的不标准点、能力提升的突破点O精评〃试卷的讲评,不要从头到尾逐题讲评,甚至读题目对答案,要在充分进展试卷分析的根基上讲解一是讲有代表性、典型性、迷惑性、共性的问题;二要讲思路、讲方法、讲策略、讲学科思想、讲应试技巧
三、年级管理挖掘智力潜能,排除非智因素干扰
1.抓冲刺,优化备考策略市教科院顾院长要求高三各学科要对考前五十几天的教学工作做出详尽的安排,具体到每天年级部已经对课时、限时训练、周练、午自习、晚自习等作出了微调各学科备课组要把控好教学节奏,规划好每天的复习内容,年级将对各备课组每天课堂教学内容实行动态跟踪督查,发现问题,及时通报,坚决整改,确保最后百米冲刺扎实高效
2.抓渗透。