高三语文二轮复习的四大策略

、对第一轮的总结回顾第一轮复习重在全面复习，夯实基础;在认真研究近两年大纲和的基础上，结合多种对高题的评价报告我们发现高题的命制出现如下特点

1、重语文和语文素养的考察;

2、文化内涵日益增强;

3、主观题所占分值比例逐年增加，客观题逐年减少;

4、命题稳中有变;鉴于此我们做到了如下几点；.课本复习和点专题复习相结合，以点专题复习为主线，以课本复习为辅线;课本复习主要利用早读时间，给制订具体可行的复习计划，由自主完成；点专题复习主要由带领在上完成;这样两线并进有主有次可以调动和学生两个积极性最大限度地提高复习；.语言知识的积累和语言运用相结合;鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗;我们在复习专题时，打破常规的复习顺序，把语言知识点的积累和语言运用结合起来，即把字音、字形、词语、病句的专题复习等专题复习穿插进行;这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练;有积有发，两者结合相得益彰；.语言基本知识点的复习和作文训练相结合;在第一轮的复习中，至少每两周进行一次作文训练;作文训练也可以和模拟考试同时进行比如，第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”；第二次作文专门训练“符合文体要求”；这样第一轮复习结束，一般应在3月份学生应该能够对的各项能力要求做到心中有数不管作文题目如何出，能够做到以不变应万变，“手里有粮，心中不慌;念、情惜春悲愁等;总之我们对诗歌的复习要有针对性真正做到有的放失，只有这样我们才能轻松应对高考；这里我还要谈一下快速把握作者思想内容的方法;

①从诗歌中的议论抒情句子入手;诗抒情，诗言老诗句中往往表达作者情感的句子;抓住了他们就抓住了作者的思想情感;

②从作品中带有感情色彩的词语入手，作品中往往有些诗句带有感情色彩的词语如“江枫渔火对愁眼”一个“愁”字定下了感情基调;另外诸如恨、另I」、伤、孤、苦、悲、凉、怨等抓住这些我们可以很快抓住思想情感；五精细阅读，依文答题，准确表述——现代文阅读的复习策略为了搞好现代文阅读的第二轮复习，我们通过集思广益确定了如下复习方案

一、平时养成良好的阅读习惯

1、认真，读完之后要想一想文章的主旨和结构思路;这篇文章想要表达的是什么写作的目的和动机是什么怎样来达到写作目的的把这几个问题弄明白;要有不弄明白绝不罢休的决心和勇气；

2、先自己认真解答阅读题然后再与答案比较探究答案形成的理由;只有这样不断将自己的答案与标准答案反复琢磨与比较，才能弄清自己的失误所在准确把握试题的意图缩小与标准答案的差距；

二、懂得并掌握一定的答题技巧

1、依文答题根据提干要求，首先找到答题区域；

2、筛选信息在答题区域内筛选主要信息;屏除次要信息；

3、提炼组装根据题目要求整合所筛选的信息词句，组织语言答题；

4、依分答题一般情况下4〜6分的题，不是一句话就能答全的，往往需要分条概述或列举;至少要分两条或两条以上;在这种情况下，多答总比少答好；六务实重虚注重迁移触类旁通——文言文阅读版块的复习策略文言文的第二轮复习，重在把课本的文言知识进行迁移训练文言实词量大面广在复习的过程中一定要立足课本过目课文，将有别于现代汉语的实词整理出来细加揣摩，强化记忆;高考中大部分的实词都是课文中出现过的；整理教材的同时还要注意搜集试卷或练习题中出现的频率较高的实词，如“领代理”“多称赞”“典主持”“狱官司”“掾古代属官的统称”“视事官员在任内处理政事”等;常看常记常加常增养成积累词语的良好习惯一直坚持到考前一个月；只要能够对这些知识进行不要的迁移训练，文言文将不再是难题；七积累素材增强作文文采——作文版块的复习策略高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人;作文需实现两个再现一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟更要把感悟的过程展现出来就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来;二是再现过程，在行为过程的再现中，揭示出的活动过程，这样可以使文章充实、有见地从而起到陶冶情操、感染人的作用；作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色可以指导学生有意识地进行几个方面的训练1梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色;话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处就是给考生提供了扬长避短的空间;大家可以根据读过的书看过的精彩文章有过的独特经历听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体；在备考的最后阶段要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备;2从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练力求在任何文题下都能写出自己的闪光点;3锤炼几篇成功的;备考的最后阶段最好能把一些近几年高考的作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备;4注意对审题能力的培养;在高考作文题目放开的时候考生尤其要仔细地审题对题目内容了解得越透彻写出的文章就越有分量；策略

四、课堂教学的思路教师的授课要符合高三教学的需要课例试卷讲评课的教学流程总体思路

一、课前三项工作

1.数据统计

2.比较分析

3.确定重点

二、讲评五个原则

1、及时性趁热打铁

2、针对性——选题典型

3、延展性一一借题发挥

4、激励性一一增强信心

5、互动性一一再现情境教师讲评的要点:一讲思路:

1、考题的题型符合高考说明的哪些考点

2、这些考点的解题思路

3、学生考试情况分析二讲联系:

1、本次考试的内容与过去复习中的内容联系

2、本次考试的能力点与过去复习的能力点的联系;

3、本次考试的能力点和题型与高考能力点和和题型的联系;

三、课后三个任务

1、考试小结；

2、订正试卷；

3、迁移练习;.专题知识点的复习和阅读相结合;年级是至关重要的一年时间紧，任务重各科老师都拼命的挤占时间，很多学生都主管地给各科复习排座次语文成为众多学生眼中的弱势学科;在语文课堂上老师为了赶进度完成教学任务，也忽视了阅读教学更谈不上对学生课外阅读的指导；这样做的结果会使语文课面目可憎，极大的扼杀学生语文的，年级复习课尤其如此;所以语文复习恢复阅读课不但是可行的而且是必须的这样做不会降低学生的语文成绩只会提高其语文素养和语文成绩这是有很多先例的；.语文知识的专题复习和模拟考试相结合;语文应试素质和能力是学生必须具备的对面临高考的高三学生而言，这两点更加重要;根据语文的学科特点和近年高考语文试题特点对初入高三的学生便开始周期性的高考模拟训练实践证明是可行的而且有益的；

二、高考二轮复习的策略经过高三上学期的学习，语文学科完成第一轮复习，在此基础上从到一模就进入了第二轮复习阶段;第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习的同时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”；知识错误要归类题目题型要归类答题步骤要规范，作文构思要常练；高效利用课堂合理安排课下，做到课堂跟着老师走课下自主查缺补漏；策略一老师的准备策略查漏补缺，明确目标一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字各考点全面铺开，无一遗漏;而二轮复习则要突出一个“专”字不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克;譬如整理、翻看一轮复习时做过的卷子对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己学生的薄弱项;根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响下一步提升语文成绩最关键所在所以要对症下药花大力气把它补起来;具体是回忆所讲，回想所做，明白要求清楚要诀集中精力及时归纳找出良策章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高；提纲挈领深入钻研二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后完善知识系统增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺切实弄清问题出在哪里为何出错是知识的漏洞还是能力的欠缺;对于二轮复习，最忌讳的就是要求不严对许多问题还停留在一知半解上而不能做到准确深入细致的探究这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微甚至是毫无收效，因此，必须要精做训练形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率；精心选题质量求上二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期，要有选择地利用其中有典型意义的题不做简单费时的机械重复，因为题的质量很大程度上决定了备考的质量题不在多而在精;所以，要充分利用好历年的高考试题最大限度地发挥它们的作用；用高考真题可以体验高考、解读高考和熟悉高考实现与高考零距离接触可以研读命题角度从而把握过去考过什么以及未来考试的思路;也可借鉴各地市模拟题中的新题，譬如语言运用这块试验田里的新题型，多见些新面孔；当然，也可利用已练过的旧题中的典型试题可以收到温故知新的特殊效果；“短板”学生，强化训练有不少学生数理化、等科成绩都不错而语文却是“短板”科目，临近高考学科“补短”刻不容缓;针对这部分学生一卷得分的高低至关重要;调查表明，有相当多语文能力并不很强的学生在高考语文选择题部分往往取得高分这表明，同二卷部分的语言表述题、作文题相比，“短板”学生在有限的时间内通过一定量的强化训练拿一卷基础知识的分数相对容易些这部分学生与其把更宝贵的时间花在阅读能力和写作能力的培养上不如把力量放到语言基础知识的复习上来的明智，收益会来得更大;正所谓“伤其十指，不如断其一指”；要注意两忌一忌多而不精，顾此失彼;许多学生为了在高考中领先于其他人总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多；这种想法是正确的，但是他们往往采用多做题的方法，花去比别人多得多的时间，却达不到应有的效果；二忌学而不思，囱冏吞枣;题目是知识的载体，有的学生做了很多题目，却仍然不能举一反三甚至举三不能反一其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯；策略二学生的准备策略

1、高效利用时间，整理语基复习资料，做到通看一遍；整理历次练习上的语基题目，做错题归类和错误分析；

2、文言文应结合语文教材和文言知识点复习；所学文言篇目应结合注释和平时学习笔记认真复习，做到熟悉课文；文言文课内重要实词，18个基本文言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习整理；

3、语基题和文言文阅读要做到至少两天做一套如在某具体知识点上出现错误应重新翻阅备考资料上的相关知识点；

4、背诵默写常抓不懈可运用理解记忆法情景记忆法首字末字记忆法压缩记忆法等提高背诵效率背诵同时加强默写；对自己有要求的考试默写应该不失分；

5、诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手既要有相应的诗词知识又要有一定语文知识如技巧的辨认和技巧的作用，还要有相当的答题技巧;诗歌阅读可集中时间精力做重点突破;

6、实用文体阅读尽管相对简单，也须时常练习;

7、文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考;一方面要培养在较短时间读懂文章的能力另一方面要熟悉各种题型熟练解题技巧；

8、作文写作在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习，多做准备;审题须准；立意须稳，在此基础上力求新和深；要有材料意识，即随时准备材料、熟悉材料，形成自己的特色材料;要多挖掘自身材料多关注社会材料多治理书本材料；记叙类文体和议两者文体“两手都要抓，两手都要硬”；要形成适合自己、适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧；

9、达到三求1求准第一轮复习后，各科的知识框架已基本形成，这时很多考生容易产生一种错觉或假象觉得自己该掌握的知识都掌握了，可等到考试或做题时却又发现与效果相差得太远于是又陷入了迷茫和失望的深渊；原因第一轮复习时有许多知识是没有记准确的很多细节是忽略了的知识的线条虚而不实；为此教师应指导学生采取“求准”的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识确保知识的识记准确无误；2求牢求牢就是要让记住的知识牢不可忘，这是一项与遗忘作斗争的策略;尤其是前5个题和默写文言文部分;主要办法就是“反复3求序要形成知识的网络；策略三分门别类探究规律善于整合一去粗取精分门别类强化记忆—字音、字形、实词、成语、语病的复习策略第一轮复习练习的量一般都很大也很杂，没有形成系统和序列，所以在第二轮复习中一定要强生的字词识记落实和归纳整合；做法一般是归纳成册研究高考试题就会形成有效的训练手段主要是考多音字、词；成语中难读的字，容易写错的字；形声字中易写错、读错的字等;形声字在汉字中占比较大的比例，且最容易因声旁的变迁造成误读误写，因而往往是考查的重点；汉字的误读相当普遍；因为几万个汉字却只有400余个音节不到2000个不同的读音;复习时要有意识联系声旁相同的形近字，比如复习到“谐”字，就联想到“偕”、“楷”、“揩”等字，既区别读音乂辨析字形;常见的多音字有三四百个，它们是语基难点之一，掌握它主要得遵循“音随义转”的规律，结合词语用作为语素的汉字的意义来推断其读音；比如“模”字，有两个读音mil和比读制是模子的意思，“模板”、“模样”、“模具”；读加是规范、标准或根据规范、标准进行仿效的意思，“模本”、“模仿”、“模范”、“模式”，遇到其中的一个词就联系其他词语，进行意义的区分，以已知推断未知，以确定推断不确定;在第二轮复习中要善于培养学生将音形义相结合的方法进行识记；二增强语感，把握语境辨析细微—正确使用实词、虚词、成语的复习策略语感在这一考点上是最重要的所以掌握一些易混用的实、虚词用法外更要是结合语境准确解和运用词语凭语感进行判断切忌孤立地对词语作理性解释;近义词的辨析可以忽略相同语素，区别不同语素选择适合特定语境的词语而对于虽不相近，但容易使用混淆的词语则尤其需要根据上下文来推断，推断时特别注意不同语素的区别；例如“遏制”与“遏止”的区别，在“我们可以自豪的说，多年来企图孤立、中国的阴谋已经破产了”这一句中，应该用“遏制”，只要比较一下两者的差别就可以了，遏制制止、控制；遏止、用力阻止;前者比后者词义重，这里应用“遏制”；三讲究规律熟记类型运用方法—正确辨析并修改病句的复习策略语病的试题一般更有相应的规则，只要熟记病句类型运用老师教给的检查病句的方法就能解决问题;一般第一轮的复习考生都能够掌握，我们通常把“判断”法作为做病句题时的最主要的解题方法;实践证明，这是一种以不变应万变的应试策略;在第二轮复习中，就更要熟悉这种解题的套路要有“梳理病句类型一一突出重点病句一一挖掘重点病句常见错误”的思路，例如在搭配不当的病句类型训练中，我们除了要对几种典型搭配不当的的病句进行归纳外又突出了“动宾搭配、并列词语与其相关的主语宾语的搭配一面与两面的搭配”的训练，在成分残缺训练中我们将对“由于句首有介词而造成的主语残缺、宾语的修饰成分过长而造成宾语残缺”有所侧重；因为第二轮复习的宗旨是掌握规律；四体悟意境抓住意象善于表达—诗歌鉴赏的复习策略在第一轮的复习中，涉及到诗歌鉴赏的各个方面那么在第二轮复习的时候就要有所侧重其中以“体悟意境，抓住意象和善于表达”为最重要；多读体悟意境诗歌的语言具凝练性、抒情性、音乐性;所以品读鉴赏法对诗歌鉴赏很重要;从读中体会作者的情感把握作者的思想，另外还可以丰富我们的积累，增强语感;积累常见意象诗歌有很多的意象是固定的，了解了它们含义有助我们理解诗歌如月亮知道了月亮是思乡思人的“代名词”诗，就很快把握作者的思乡感情;还有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的；了解了这些有助于我们鉴赏诗歌；了解诗歌鉴赏常用术语如语言方面常用有朴素自然、清新明丽、悲壮慷慨、沉郁顿挫、豪迈雄奇、幽默讽刺等还要常见的表达技巧;它的内容包括修辞、表达方式、篇章结构、表现手法，对每一种你都要熟悉；另外还有常见的思想内容，如忧国忧民怀古伤今蔑视权贵怀才不遇、寄情山水、思乡。