音乐课歌曲《采花》教案

音乐课歌曲《采花》教案教材分析歌曲《采花》是流传于四川南坪的民间小调歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识语言朴素、精练，每段仅两句歌词（第三乐句重复第二乐句的歌词）歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成几乎每隔一小节都出现切分节奏，使流畅的旋律带轻盈跳荡的感觉这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使之各具特点第一乐句4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借景抒怀、表达喜事将临的欢乐心情相吻合第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第4小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现了迫不及待的企盼心情紧接着节奏比较舒展，犹如人们想象着花开后采得鲜花的舒心和快慰学情分析五年级学生随着年龄的增长，生活范围和认知领域也进一步发展体验、感受与探索创造的活动能力有所增强，五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期，同时，各种音乐知识和技能的学习也不能松懈教学目标

一、认知目标通过观看采花歌曲中提到的花的相关图片，让学生了解歌曲内容，并通过学习歌曲，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐

二、能力目标启发学生能够用欢快的情绪，用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲

三、情感目标通过学唱《采花》，感受歌曲所表达的欢快、积极的生活态度，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情重难点突破教学重难点是通过学唱歌曲进一步练习切分节奏的唱法，并且进行歌词的创编活动教学方法示范法、讲授法、分析法、引导法、启发式学法指导视听结合法、分析法、视唱法、练习法教具准备课件、琴教学过程

一、组织教学师生问好，组织教学

二、学唱《采花》

1、导入新课创设情境，激发学习兴趣谜语导入冰天雪地一枝花，有红有黄枝上爬，一身铁骨傲风雪，花香满园人爱它打一植物名？生梅花师那你们知道那些花呀？生自由回答（设计意图通过谜语导入课堂，激发学生的学习兴趣）

2、聆听歌曲，初步感受歌曲（课件随歌曲内容变换花的图片）

（1）师一年中会开很多的花，请同学们听听歌曲中唱了哪些花？生听后回答桃花、葡萄花、石榴花、芍药、桂花、菊花、松柏、梅花

（2）师提问请同学们说说刚才我们听的这首歌曲的情绪是怎样的？生情绪是欢快、期盼、赞美的，表达期盼采的鲜花以及喜得鲜花的舒心之感（设计意图通过歌曲视频来初步感受作品，让学生有更直观、更强烈的印象让学生带着问题欣赏有利于调控学生欣赏时的注意力）

3、聆听歌曲，分析曲谱，练习节奏设问这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？生观察曲谱后回答“2112”这样的节奏多（设计意图这一环节主要是通过节奏练习、曲谱视唱的形式带领学生分析作品、解决歌曲中的难点）

4、学唱歌曲，表现情感

1、让我们从曲谱入手，感受小曲子里的大智慧师演唱曲谱，生感受切分节奏型

2、请同学们随老师一起唱谱，注意切分节奏的唱法

3、学生跟老师的琴集体演唱曲谱

4、填词唱歌曲歌曲第

一、二段随老师一起唱，后跟琴集体填词唱设计意图培养学生的自主学习能力，体现学生为主提的课堂理念注意歌曲一句换一次气，

二、三句换气要迅速、敏捷；一字多音要连贯、圆润5练唱歌曲A、全班齐唱结合“花开满园，四季开花”的情景，唱出企盼采得鲜花、喜得鲜花的舒心之感注意歌曲一句换一次气，

二、三句换气要迅速、敏捷；一字多音要连贯、圆润B、采用小组PK展示演唱的形式，每组唱一段，比一比哪组唱的更能表达歌曲情绪设计意图用多种形式对歌曲进行巩固练习，增加学生的展示机会

三、巩固拓展:

1、聆听《盼红军》师在第二次国内革命战争时期，人们为表达对红军的爱戴和盼望红军早日回来，解放家乡之情将歌曲《采花》在原调上重新填上了歌词，曲名被改为《盼红军》我们一起听听吧！播放《盼红军》设计意图体现学科整合思想，激发学生的爱国之情

2、创编歌词

1、师在我们生活中每年开很多的花，你们知道这些花都是几月开吗？生回答2展现创编的歌词师老师也收集了一些花并创编成词，我们唱唱吧！正月梅花带雪开，二月茶花等月来；三月桃花红似火，四月蔷薇满架堆；五月桅子白如霜，六月荷花满池塘；七月菱花浮水面，八月桂花满园香；九月菊花朵朵黄，十月芙蓉赛海棠；十一月里芦花白，十二月里腊梅芳生视唱创编的歌词

3、作业

1、用你喜欢的形式完整地创编表演表现歌曲《采花》

2、根据《采花》曲调创编歌词并演唱

四、课后小结在我们的生活中每年会开很多的花，希望同学们也像花儿一样美丽、漂亮，健康茁壮成长!。