部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计

教学设计学生评价一星二星三星迁移运用小蝌蚪还会和谁借尾巴？自己说一说成果集成学生学会写本课的生字词，了解蝌蚪到青蛙的变化过程作业设计:写本课的生字词课题小蝌蚪找妈妈执教人学习目标.会正确认读13个生字，会写“两、就、哪”等9个字.每个学生都能正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读感知蝌蚪到青蛙的变化过程.每个学生都能借助各种工具查找相关资料，学会拓展阅读.增强大部分同学对科学童话的兴趣达成评价

1、会写“两、就、哪”等9个字

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读感知蝌蚪到青蛙的变化过程学习重难点了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历先行组织导入新课今天我们就一起来认识这样的尺子一厘米尺新知建构问题、任务（做什么）学习活动（怎么做）规则评价（做到什么程度）任务一检查预习

1、以抢读的方式玩“泡泡龙”游戏

2、以抢答的竞赛方式玩“砸金蛋”游戏

3、以“男生读一分组轮读一女生读”的方式朗读课文教师评价一星二星三星任务

二、解读课题

1、（读课题）从课题中，我们可以知道课文主要写的是谁？

2、小蝌蚪长什么样？（可补充课外资料）

3、它的妈妈是谁？

4、青蛙长什么样？（可补充课外资料）

5、长相相差这么远，小蝌蚪是怎样找它的妈妈的？

1、图文结合，边读边悟，让学生解决以下问题:任务

三、突破重难点1）小蝌蚪找谁去了解自己的妈妈？2）它们是怎么回答的？3）这时，小蝌蚪的身上发生了什么变化？

2、（将答案板书）你们从板书中发现了什么？任务

四、挖掘拓展

1、在小蝌蚪找妈妈的过程中，你从它的身上学到什么？

2、你还从课文中了解到些什么？。