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课标心得与时俱进,数字育人随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》新课标的发布,信息技术更名为信息科技进入国家课程,这对于所有教师而言,都是一件重大的事件怀着敬畏之心,我对新的课程标准进行了认真地研读,从中获益良多,并将其整理归纳以作后续教学的经验
一、从信息技术变成信息科技新课标将“信息技术”改为“信息科技”,由此可以看出我国教育思想发生了巨大的变化以“技术”为导向,侧重于操作与知识,以技能为训练,缺乏对信息技术能力的培养,无法实现立德树人的目的而新课程的“科技”则是让学生认识这个世界、了解这个世界,它是一种信息意识、计算思维、数字化学习和创新、信息社会责任的相互渗透,从而使学生的数字能力和能力得到提高因此在教育过程中,既要注重学生的信息技术,又要注重学生的正确价值观念,指导他们应用所学知识来解决实际问题,培养他们的社会责任感
二、从知识点到知识体系的转变信息科技课程的脚踏实地课程标准的颁布实施,是课程发展的一个光辉的开端以往只注重知识点的教学,忽视了知识的普遍性联系和内在的逻辑性,缺乏对问题的基本解决策略,缺乏必要的知识分析,从而导致问题的求解变得力不从心而新课程标准则是将数据、算法、网络、信息处理、信息安全和人工智能作为课程的逻辑主线小学低年级注重生活体验;小学中高年级初步学习基本概念和基本原理,并体验其应用;初中阶段深化原理认识探讨运用信息化技术解决问题的途径与途径它可以使我们跨越特定的知识点,引导学生在各个阶段的知识网络中不断地成长这样的转变也给我们教师带来更多的考验首先,信息科技是我们教师的一项共同任务,我们应该对它保持一种敬畏,并考虑我们可以采取哪些措施其次新课程标准的实施给我们带来了新的挑战在教学中,不仅要让学生学会操作,更应使学生通过自主学习、团队合作的方式在课堂中学会解决问题的思路,发展计算思维再者,要注重实践,信息技术是一门实践性很强的学科,因此,在教学过程中,应创设真实情境,结合实际案例,加强实践,培养学生的兴趣信息技术是指教师在课堂上运用好主题、好情景、好案例等方法,使学生逐步掌握和升华信息,逐步提升学生的信息素质,使其运用信息处理问题
三、从师讲生练转变为以学生为本的体验性教学“如何控制信息科技课堂?”“如何让学生在40分钟内有所收获?”“如何在教学过程中把学生的思绪抓回到课堂,诸如此类我总是遇到这样的问题在平时的课堂上,该怎么调整课堂的节奏?过去的教学方法主要是任务驱动,而任务与任务之间可能没有逻辑上的联系,只是为了让学生学会技术而设计了这项任务而新的课程标准则倡导“真实情境”、“项目式教学”,引导学生体验原理的运用过程、计算思维过程、使用数字工具的过程,从而构建知识,提高问题的解决能力在教学过程中,要注意创造现实情景,充分利用数字化工具,以促进学生的学习参与提倡“做中学”、“用中学”、“创中学”,促进学生主体意识的培养因此,新课标更加重视培养学生的终生发展、适应社会发展的基本素质,尤其是在现实环境下的问题解决能力比如在我的“食物营养大揭秘”课堂中,我采取“创设情境”、项目式学习的教学方式引导学生实践操作;通过自主探究、合作探究相结合的学法引导学生完成学习任务,运用多种方法来激励学生,课堂环节连贯且环环相扣,通过三个活动的递进,让学生在潜移默化中感受到数据的作用新课标中提到,在教学目标、内容、对象、条件和教师自身特点的基础上,正确选择教学方法、教学模式并优化组合,取长补短,突出教学重点,突破难点,确保达成教学目标这就要求教师要对新课标有着深入的理解;把握学生的个性,注重教学方法的应用
四、提高数字化合作与探究的能力,发扬创新精神目前,我国很多地方的学校信息化设备已经比较完善,为了体现信息科技学科与数学、科学等学科的不同之处,就需要我们充分利用合适的数字设备、平台和资源进行教学;例如,在《食物营养大揭秘》这节课中通过游戏开启课堂,调动学生的积极性,引出课题,并甩出问题,让学生思考,带着问题去探索充分利用智慧课堂软件的小组讨论、学生互评与师生点评相结合的各种优势,调动学生在课堂中的学习兴趣,利用语音输入、网络搜索、截图、拍照、汇报交流等多种方式便于学生学习,让课堂形式更加丰富,整个课堂生动有趣
五、与时俱进,加强对学生的信息社会责任感的培养信息科技的发展对人类的发展产生了深远的影响,尤其是近年来,我国正处在一个飞速发展的时期在教学中,要有效地扩大学生的知识,使他们正确地理解科技在生活和学习中的作用,使他们拥有作为信息时代原住民的光荣感,同时也要培养他们的信息社会责任,为我国培养有担当的信息科技人才做好准备新颁布的义务阶段信息科技课程标准,的确是从长远的眼光来考虑课程的发展,我们老师要学习的东西很多,培养具有信息科技核心素养的合格接班人任重而道远!经过这一系列的学习,我更加清楚地认识到,在基础教育阶段,信息技术教育的首要任务就是培养学生对信息技术的兴趣和意识,使他们能够正确地理解和掌握信息技术的基础知识和技巧,以及它的发展和应用给人们的生活和科技带来的深远的影响通过信息技术课程的学习,使学生具备获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力教师应教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题,负责任地使用信息技术培养学生良好的信息素养,以信息技术为手段支持终身学习和合作学习为适应信息化社会的学习、工作和生活打下必要的基础因此,在今后的信息科技教学中,我将更加深入地了解新课程的思想和精神,并将其运用到实际教学中去。