认识线段 教学设计

认识线段执教者朱丹教学内容苏教版数学教材二年级上册第59〜60页第五单元第一课时教材分析这部分内容主要教学线段的认识以及用直尺画线段这部分内容安排在认识厘米和米之前，主要有两个原因第一，长度和长度单位一般都需要用相应的线段来表示，线段是建立长度和长度单位概念的基础；第二，用刻度尺测量物体的长度本质上就是测量相应线段的长度，因而认识线段也是学习测量的必要前提线段是比较抽象的几何概念，而二年级学生的年龄小，抽象思维水平还比较低，这就构成了学生思维水平与抽象数学概念之间的矛盾，也是认识和理解线段概念的困难所在但教育的意义不在于跟随学生现有的思维水平发展，而在于指导和促进学生思维水平的发展，也就是要指向常说的“最近发展区”为此，教材在引导学生认识线段时，特别注重用直观描述的方式来说明线段的特征，促使学生获得丰富而正确的表象，初步形成线段的概念学情分析在知识技能方面，学生在一年级的时候已经对常见的立体图形和常见的平面图形有了直观的认识，在本册第二单元又认识了平行四边形和多边形在数学思考方面，二年级学生能在教师指导下，从日常生活中提出简单的数学问题，会尝试用所学的知识和方法解决问题，在解决问题的过程中，感悟分析问题和解决问题的基本方法，感受数学在生活中的应用，形成初步的几何直观和应用意识教学方法根据本节课内容和学生年龄的特点，本节课的教学方法主要有多媒体直观教学法、讨论法以及指导学生实际操作等方法让学生真正地参与到学习中去，发挥学生的主动性，提高学习的积极性和学习效能教学目标.使学生通过实际观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，有两个端点，线段是有长短的.使学生能根据对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，数出多边形中线段的条数，学会用直尺画线段.使学生进一步增强对数学的好奇心，感受数学与生活的密切联系教学重、难点教学重点了解线段的特征，学会画线段教学难点用直尺正确画线段教学准备课件、毛线、直尺、三角板、圆形纸片等教学设计

一、游戏引入，激活兴趣.课件出示谜语一根根，一条条，编织衣物少不了有时直来有时弯，缝缝补补要用它学生交流得出谜底毛线.初步认识线段提问你能想办法使弯曲的毛线变直吗？动手试一试指名学生展示并介绍方法提问你们也是这样做的吗？谁来和朱老师一起把这根毛线变直？师拿毛线一头，另一头指名学生拉展示不同方向把毛线拉紧（横着、竖着、斜着）都可以把毛线拉直师指出我们用两手把毛线这么轻轻一拉，这个小小的动作里面藏着一个奇妙的数学知识，你们想知道吗？答案就藏在电脑老师这里！课件出示把线拉直，两手之间的一段可以看成是线段（生齐读一遍）线段可以用11来表示揭题今天这节课我们就一起来认识线段（板书课题）

二、主动参与、探究新知.感受线段的直谈话请同学们亮出你们的线段！教师呈现横着拉不拉紧并提问这样能看成线段吗？为什么？（板书线段特征直直的）.感知线段的两个端点（指一指）纪律约束现在请同学们把毛线收到袋子里去，朱老师把这根毛线请到黑板上提问谁来指一指它是从哪开始邮到哪里结束的呢？指名学生指一指师介绍开始和结束的这两个点就是线段的端点（板书端点，生齐读一遍），线段有几个端点？师小结线段的第二个特点是有两个端点提问仔细看端点的端是什么偏旁？师引导两个端点就像小哨兵立在线段的两头，守护着线段缺一不可O请同学和老师一起来指一指，说一说从这个端点到这个端点中间直直的这一段可以看成线段.练习说一说下面哪些是线段

（三）丰富表象，提升能力.在身边找线段提问其实线段就藏在我们身边，你能找到他吗？（教室里的课本、直尺等学具、课桌到黑板，教室外楼梯、跑道、旗杆等）学生摸一摸、指一指、说一说.在图形中找线段（三角形、正方形、长方形、五边形等等）谈话除了在这些物体上，它还藏在我们学过的很多图形中一起来找找看吧！课件出示下面的图形中各有几条线段？先数一数，再填空提问这些图形你们都认识吗？它们身上有几条线段？三角形是由几条线段围成的？四边形？五边形呢？那六边形又会由几条线段围成？小朋友们，你们有什么发现吗？（生可能回答，几边形就是由几条线段围成的）这真是一个伟大的发现！你们可真棒！.折线段提问这是什么图形？它是由线段围成的吗？你能用它创造出线段吗？请小朋友们拿出学具袋中的圆形纸片，动手试一试吧！明确要求折好后指给同桌看一看，和他比一比你有什么发现？生交流后汇报线段有长有短（师板书有长有短）讨论通过拉一拉、指一指、比一比等活动我们发现了线段有哪些特征呢？请轻轻地说给同桌听一听

（四）、学习画线段（画一画、评一评）注重细节.认识线段的示意图，构建线段模型a.微课展示线段示意图的画法b.记忆口诀.学习画线段，感受画法多样性谈话现在同学们是不是很想自己动手画一条线段？请同学们用你喜欢的工具画出两条不同的线段吧！生动手画，教师巡视指导指名学生展示并请同学点评、纠错此过程教师应充分展示学生不同的画法，比如线段没有画出端点的，两端画出头的等等.小结画线段可以先用直尺画出一条直线，再在直线的两头画上两个小圆点或者小竖线；还可以先画两个端点，再用直尺将这两个端点连线就能得到一条线段且两点之间只能画出一条线段

三、巩固练习.小明从家到学校，走哪条路最近？为什么？.在每两点之间画一条线段，你能画出几条.在每两点之间画一条线段，怎样有序的画出所有线段

四、回顾总结今天这节课你有哪些收获？板书设计认识线段直直的端点11端点有长有短。