西师版三上《四则混合运算》教案

《四则混合运算》教学设计含有乘法和加减法的混合运算教学内容:教科书第59页例1及“试一试”教学目标.结合生活情境感受四则混合运算与生活的密切联系及存在的价值激发学生的学习兴趣.引导理解综合算式的含义初步学会列综合式解决含有两步计算的问题.理解并探索含有乘法和加减法混合运算的运算顺序并能正确计算教学重难点.初步学会列综合式解决含有两步计算的问题.理解含有乘法和加减法混合运算的运算顺序及运算方法.掌握含有乘法和加减法混合运算的运算顺序及运算方法并正确计算教学准备主题图、例1图教学过程

一、自学汇报.孩子们，知道今天我们要学习什么内容吗？一起来读一读课题.你们昨天在家里都已进行自学，请把你的收获在小组内说一说（生小组内交流，再抽生全班交流）

二、探索新知识

（一）教学例1看来通过自学你们获得了很多新知识，下面老师要考考你们，看看你们能不能用所学的知识来解决下面的数学问题呢？.请看（出示例1）谁来说说这道题的数学信息，（生文具盒每个7元，买了6个;买书包用去55元）一起读一读问题（生买文具盒和书包一共用去多少元？）.你能解决这个数学问题吗？在练习本上做一做（生独立完成）谁来说说你的解题过程？（引导生说清每步计算的是什么）像他这样的解题方法叫分布解题法.你们能把这两个算式列成一个综合算式吗

（1）生17X6+55问7X6在算什么？用7义6的积加55又是算什么？

（2）还可以怎样列综合算式呢？生255+7X6问7X6在算什么？用55加7X6的积又是算什么？前面这个算式时用6个文具盒的钱加书包的钱，而后面这个算式是用书包的钱加6个文具盒的钱

（3）（师指7X6+55）这个算式中既有乘法，又有加法，要先算什么，再算什么？（生说师标上序号）可以先算6+55吗？（师指55+7X6）这个算式又要先算什么，再算什么？（生说师标上序号）可以先算55+7吗？

（4）小结看来一个算式中，既有乘法又有加法，不管乘法在前面还是在后面，都要先算乘法，再算加法（板书）.综合算式我们在读的时候也是有规定的（师指着7X6+55）要先用7乘6的积再加55所以在读的时候要这样读7乘6的积加55谁会读？（抽一生读）一起来读一读（齐读）而后面（师指着55+7X6）这道综合算式，我们要用55来加7乘6的积，就这样读55加7乘6的积请同学来读一读，一起读.通过昨天的自学，你们能用导学单上的方法来完成这2道综合算式吗？请左边两个大组的孩子做左边这道，右边两个大组的孩子做右边这道，一会儿我们请两边做得最快的孩子到黑板上来做，现在开始！

（1）请左边这个孩子说说你做题的步骤生1先在第1个数的左下方写上等号，先算7乘6等于42把42写在7乘6的下面，再把后面的+55落下来，第二步再算42+55=97是这样做的请举手做得真好，老师为你们点赞！

（2）请右边这个孩子说说你做题的步骤生2先在第1个数的左下方写上等号，要先算7乘6就先把前面的55和加号落下来，再把42写在7乘6的下面，第二步再算55+42=97是这样做的请举手，做得真好，老师为你们点赞！还要把得数写在横式上吗？像这种把等号写在综合算式下面的计算叫做脱式计算，脱式计算的得数不用写在横式上

（3）第一个算式是用6个文具盒的钱加上书包的钱，结果是97元（师板书单位），第二个算式是用书包的钱加上6个文具盒的钱，结果仍然是97元（师板书单位），我们一起来写上答语（师板书答语）

（4）我们再来感受一下这两道题的计算过程（播放微课）孩子们，在综合算式中，既有乘法，又有加法时，我们都要先算（），再算（）o

（二）教学乘、减算式.如果算式中既有乘法，又有减法，我们要先算什么？再算什么？.你们会做这样的题吗？来试一试，请看第1道（出示26X4-83）会读吗？一起来读一读第2道（出示98-17X5）谁会读？.会做吗？请左边两个大组的孩子做左边这道，右边两个大组的孩子做右边这道，老师也要请两边做得最快的孩子在黑板上做，现在开始！

（1）请左边这个孩子说说你做题的步骤生1先在第1个数的左下方写上等号，先算26乘4等于104把104写在26乘4的下面，再把后面的-83落下来，第二步再算104-83=21

（2）请右边这个孩子说说你做题的步骤生2先在第1个数的左下方写上等号，要先算17乘5就先把前面的98和减号落下来，再把85写在17乘5的下面，第二步再算98-85=13

（3）小结在综合算式中，既有乘法，又有减法，要先算什么，再算什么？（完善板书）刚才乘法和加法混合时，必须先算（）再算（），再看这两道乘法和减法混合的算式，我们也必须要先算（），再算（）o.总结看来一个算式中，既有乘法，又有加、减法，都要先算乘法，再算加、减法一起读一读

三、巩固练习L（出示书上59页试一试）说一说下面各题先算什么，再算什么？并计算出来抽生说运算顺序比一比，看谁算得又对又快！展示速度最快学生的计算说一说自己的计算过程你做对了吗？做对的请举手

2.今天老师检查了你们的导学单，让我们一起来帮同学检查导学单上的练习题请用手势判断这几道题的对错，为什么是错的呢？生说理由其他同学有补充吗？请你们马上帮这个同学在练习本上改正过来！一起来看看计算的过程35+25x4这个算式既有乘法又有加法，要先算乘法，再算加法，先在第一个数的左下方写出等号，要先算25x4就先把35和加号落下来，再算25x4=100最后算出和是1350改对的请举手220-18X3这个算式既有乘法又有减法，要先算乘法，再算减法，先在第一个数的左下方写出等号，要先算18X3就先把220和减号落下来，再算18义3=54最后算出差是166改对的请举手小结在做四则混合运算时，一定要看清算式中有些什么运算，要想清楚先算什么，再算什么，再进行认真仔细地算，最后还要养成检查的好习惯这就是我们完成四则混合运算要注意的4个地方孩子们你们能做到吗？

四、总结通过刚才的学习，你又有了哪些收获呢？？

五、布置课堂作业完成下面的计算200-17x712+24x9190x3+4888x4-69板书设计:四则混合运算答买文具盒和书包一共用去97元。