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聆听《小狗圆舞曲》教案教材分析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》由波兰作曲家肖邦作于1846〜1847年间肖邦的情人乔治・桑喂养着一条小狗,这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”,肖邦依照乔治•桑的要求,把“小狗打转”的情景表现在音乐上,作成了这首钢琴曲,后被改编为长笛曲、管弦乐曲等学情分析二年级学生对小动物的音乐题材很感兴趣,可以抓住学生的年龄特点进行教学教学目标
1、情感态度与价值观在圆舞曲连贯、转动的旋律中,感受小狗活泼可爱的音乐形象,从而培养学生热爱并保护小动物
2、过程与方法在聆听钢琴曲的过程中,通过动作表现歌曲、感受歌曲,激发学生学习音乐的兴趣,编创歌词与动作现结合,更好的理解乐曲
3、知识与技能简单了解作曲家、乐曲的背景,知道圆舞曲这种音乐体裁,欣赏其它圆舞曲,由课内延伸至课外,扩展音乐文化视野!教学重、难点准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪,并用肢体表现出来教学准备多媒体设备、音乐教学过程
一、导入
1、播放小狗咬尾巴的视频(音乐是小狗圆舞曲)师同学们好!生你好、你好、老师你好!师下面,老师给大家看一个视频,在观看视频的时候,思考这样一个问题你在这个视频里看到了什么?(小狗在咬自己的尾巴)
2、师今天,老师要给大家欣赏一首圆舞曲,它是波兰的作曲家以及钢琴家一一肖邦作的一首钢琴曲,作曲家肖邦一生写过很多的钢琴曲,所以他被人称为一一钢琴诗人!
3、你觉得这首钢琴曲应该叫什么名字呢?(引出《小狗圆舞曲》)师这首歌曲的速度非常快,并在很短的瞬间终了,因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》
二、乐曲聆听
(一)分段聆听
1、聆听A乐段
(1)、师小狗在咬自己的尾巴时,它高兴吗?它追的速度快吗?你能用手上的动作表现小狗的行动吗?(同学纷纷做出动作)我们一起再来聆听一遍!(加上手的动作)
(2)、师同学们说的非常好,现在老师想问大家,小狗是在一个什么样的环境中玩耍啊?旁边都有谁啊?
(3)、介绍乐曲创作背景肖邦的朋友乔治・桑喂养着一条小狗,这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”肖邦依照乔治・桑的要求,把“小狗打转”的情景表现在音乐上,作成了这首乐曲
2、聆听B乐段师下面我们再听一段音乐,大家思考这样的问题在这段音乐中,小狗在干什么?(小狗在休息)那么这段音乐的情绪是什么样的,速度是什么样的师在聆听这段音乐时,你发现了吗,有的地方音乐很像,每一句很像的地方就是这段音乐的主旋律出示乐谱:师下面我们给这句王题编歌词,7个音,向累了的小狗问候一句!前半句小狗你快坐下吧!后半句(抻抻胳膊)前半句小狗你快休息吧!后半句(伸伸腿)前半句小狗你快坐下吧!后半句(点点头)前半句小狗你快休息吧!后半句(扭扭跨)师我们先听音乐边对口型并加上动作
3、聆听乂乐段(教师画图形谱)师这一段音乐与哪段音乐很像,完全一样吗你能画出这一段的图形谱吗?
(二)整体聆听整体聆听乐曲,在相应的乐段做出相应的表现!
三、拓展延伸师现在欣赏完了《小狗圆舞曲》,一定会有人问我,圆舞曲是什么呢?都是这么快的速度吗?圆舞曲又名华尔兹,是一种三拍子的舞曲起源于奥地利的一种民间舞蹈起初流行于维也纳的舞会上,十九世纪风行欧洲以约翰•施特劳斯的佳作《蓝色多瑙河》最为著名下面我们就来欣赏圆舞曲片段《蓝色多瑙河》
四、教学小结师今天我们欣赏了《小狗圆舞曲》,我们知道这是波兰的作曲家、钢琴家肖邦创作的一首钢琴曲,知道肖邦被人称为钢琴诗人我们和可爱的小狗一起玩耍,那我们以后看见小猫、小狗或小动物时,是不是应该保护它们,不伤害它们?同学们再见!板书设计小狗圆舞曲(瞬间、一分钟)波肖邦速度乐句旋律一••A快句4反复B缓慢句4舒缓三飞快句6反复。