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纪念白求恩原文及课文解析原文白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣不远万里白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的我们中国共产党员也要实践这一条路线我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来,要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来,才能打倒帝国主义,解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人民这就是我们的国际主义这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爰国主义的国际主义白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱每个共产党员都要学习他不少的人对工作不负责任,拈轻怕重的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的无不为之感动每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训I我和白求恩同志只见过一面后来他给我来过许多信可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有对于他的死,我是很悲痛的现在大家纪念他,可见他的精神感人之深我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神从这点出发就可以变为大有利于人民的人一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人课文解析
一、作者简介毛泽东(1893年12月26日一1976年9月9日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任湖南湘潭人毛泽东同志是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,是马克思主义中国化的伟大开拓者,是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,是党的第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想被人们尊称为〃毛主席〃毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之
一二、写作背景1938年3月,加拿大共产党党员、医生诺尔曼・白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安同年4月,白求恩东渡黄河,前往晋察冀边区他带着战地医疗队转战多个战场,冒着枪林弹雨,在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员1939年冬天,白求恩在抗日前线深源摩天岭抢救伤员时丁手指感染中毒医治无效,于1939年11月12日不幸逝世延安各界于12月1日为其举行了追悼大会,毛泽东同志亲笔题写了挽词,并于12月21日写下了这篇文章
三、字词冀(ji).希望〜求(希望得到)〜幸〜望〜希.中国河北省的别称.姓派遣(paiqian)L以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派.派往某特定目的地.命令地位低的人去干某事殉职(xunzhi)指的是某个职务人员因为公务事而死亡,是一个褒义词动机(dbngjT)促使人从事某种活动的念头狭隘(xiaai)基本含义是指不宽阔,现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广极端(jiduan)形容词、名词指事物发展的端点状态,两个最高峰,两个互为对立的方面热忱(也chVn)热心;热衷;热诚,热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态冷清(〈ngqing)冷落寂寞;冷静而凄凉纯粹(chUncui)指不搀杂其它成分的;无搀合物的;不含添加、替代或异质物质的佩服(pGifU)钦佩;信服是由于对方具有某种优秀品质而产生的主观情感高明(gaoming)见解独到不同凡人,或技艺高超鄙薄(bibo)
1、指轻视;看不起;
2、浅略微薄(多用谦辞)
3.轻视;厌弃
4.指相貌猥琐,不厚重出路(chulu);.关闭的地方或空间向外的通道.能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路,前途.商品的销路拈轻怕重(nianqTngpazhong)指接受任务时拣轻的担子挑,怕挑重担(贬义)漠不关心(mbbCigu^nxTn)漠冷淡态度冷淡,毫不关心(贬义)麻木不仁(m台mCi3r6n)不仁没有感觉肢体麻痹,失去知觉比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心(贬义)精益求精(jingyiqiujing)精完美,好;益更加好了还求更好见异思迁(jianyislqian)迁变动看见另一个事物就想改变原来的主意指意志不坚定,喜爱不专一(贬义)
四、结构层次《纪念白求恩》分四部分第一部分赞扬白求恩同志的国际主义精神第二部分赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神第三部分赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神第四部分号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
五、课文分析
1.这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么?明确分三层第一层(从开头至“不幸以身殉职)高度概括白求恩同志的主要事迹第二层(从一个外国人至每一个中国共产党员都要学习这种精神〃)高度概括白求恩的思想和行动,点明本文的中心论点第三层(从列宁主义认为”至结束)引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神2文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有什么作用?明确他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员;年岁虽大,壮心不已;肩负重担,奔赴前线;以身殉职,重于泰山扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历,是对逝者的追忆,也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据从阅读角度来说,让读者先产生情〃,再认识理〃情理结合,大大增强了议论的逻辑说服力.白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答明确这是国际主义的精神,这是共产主义的精神〃国际主义精神是包含在共产主义精神中的,文中为什么并列提出?明确并列提出是为了强调.引用“列宁主义认为〃一段话的作用是什么?明确是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据,这是运用论证法中的“引证法”,论述白求恩同志是伟大的国际主义战士5白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?作者为了突出这一精神,分几层来写的?明确白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是毫不利己专门利人的精神分三层写第一层(从开头到至少不能算一个纯粹的共产党员〃),从正面介绍白求恩的这种精神第二层(从从前线回来的人〃到无不为之感动勺,从侧面烘托白求恩的这种精神第三层,作者再次号召大家向白求恩同志学习.作者赞扬白求恩同志这一精神时,用了怎样的论证手法?这样写有什么作用?明确文章用了对比论证,将白求恩同志与“不少的人〃的情况相比较白求恩对工作极端的负责任,毫不利己;对同志对人民极端热忱,专门利人不少的人对工作不负责,担子挑轻的,光替自己打算,喜欢自吹;对同志对人民冷冷清清,漠不关心,麻木不仁(从对工作、对人民两个角度进行比较)这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中肯通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,强调了学习白求恩的现实意义和迫切性.作者为什么先举前线回来的人〃的例子,再举晋察冀边区军民〃的例子?明确从前线进一步扩大到整个边区,用广大军民的反映证明自己的论断,证明第二部分中两个〃极端〃的判断是准确无疑的.白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是:对技术精益求精的精神这一部分运用了什么论证方法?为什么这一部分内容写得少?明确运用了正反对比论证法白求思大夫是个杰出的医生,他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事,所以作者只用一句话作了概括,而不作过多的论述.作者回忆了同白求思同志的交往,写了哪些内容?按怎样的顺序写的?明确作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信.只见过一面的只〃字流露出怎样的心情?后来他给我来过许多信”说明了什么?明确〃只〃表达了一种遗憾之情〃后来他给我来过许多信〃,可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚我是很悲痛的〃可以改成〃我很悲痛〃吗?为什么?明确不行是〃在这里有强调作用,语气很沉重,朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情.向白求思学习的意义是什么?学生齐读从这点出发,……一个有益于人民的人〃五个短语〃一个……的人〃组成排比形式,是从哪几个角度来说的?明确高尚〃指人格,“纯粹”指品质;有道德指修养;脱离了低级趣味〃指志趣;〃有益于人民〃指人生意义.归纳写作特点
①夹叙夹议是本文语言表达的特点本文夹叙夹议,叙得简明扼要,议得精辟切,为议而叙,论从叙出,二者有机结合其中,
一、
三、四段都是先叙后议,第二段分三层,每一层都是先叙后议,整个段落夹叙夹议的特点更加明显夹叙夹议,既能使读者由表及里地认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求思同志学习什么,为什么向他学习
②对比鲜明文章
二、三两段都有对比通过对比,白求恩的高贵品质更加突出,更加有力地证明学习白求恩的必要性
③用词贴切,句式讲究如第一段中“以身殉职”一词,充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业,勇于献身的国际主义精神第二段中的两个极端〃,突出了白求恩毫不利己专门利人的精神〃拈轻怕重〃〃冷冷清清〃漠不关心〃麻木不仁〃是个人主义思想的生动写实多变的句式也增强了文章的说服力如晋察冀边区的军民,凡亲身受到白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动〃一句中,〃凡亲身…的工作的〃是〃军民〃的定语,为了突出这一定语,把它们的位置后移了〃无不为之感动〃,这一双重否定句式加强了语气结尾用就是一个……的人〃的排比句式,从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神,突出了〃纪念〃的重要意义,给人以巨大的鼓舞
六、拓展延伸词语的感情色彩感情色彩,指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外,还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型如〃英明〃〃英雄“〃等词含褒义感情色彩;〃奸臣〃〃腐败〃等词含贬义感情色彩广骷髅〃〃僵尸〃含恐怖感情色彩「成功〃〃捷报〃等含喜悦感情色彩(失败〃〃失恋〃等含痛苦感情色彩广秋风〃〃落叶〃含悲凉感情色彩等之外,还有不能体现特殊情感倾向的中性感情色彩,如〃山〃〃水〃〃跑〃〃走〃等感情色彩的词语十分丰富,就像人的语言一样其中有些词义可能一词兼有两种或两种以上的感情色彩,如〃艾滋病〃既有憎恶的贬义感情色彩,又同时具有恐怖感情色彩人对于物体或者他人的一种主观感受,可以是褒义,可以是贬义,也可以是中性的感情色彩还有更多的词义,应用范围较广。