还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
课题语文园地七(第一课时)设计审核执教使用时间学习目标.与同学交流、总结如何运用多种方法写出人物的特点.在具体的语境中识记生字学习重点积累古人求学的成语,感受人物品质学习难点与同学交流、总结如何运用多种方法写出人物的特点教学过程课题语文园地七(第二课时)设计审核执教使用时间学习目标.学习与古人读书求学有关的成语,知道它们的故事和含义;能仿照例句写一组连续的动作.积累有关精神品质的名言学习重点积累有关精神品质的名言学习难点能仿照例句写一组连续的动作教学过程利地做起饭来第三学程学习任务主问题
3.学习“日积月累”栏目学法指导第一步自学要求读了这些句子,结合课前预习时查的资料,你理解这些句子的意思了吗第二步互学要求小组交流第三步展学要求归纳名言的共同点主问题3设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析):学生反复诵读,结合课前查找的资料理解句意,都是为了帮助学生更好、更快地背诵,并能在实际的生活和阅读中加以运用主问题3预设答案这组名言都是关于人物精神品质或处世态度的三.教学总结板书设计(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)]交流平台结合本单元课文,学习、了解怎样通过人物外貌、语言、行为表现人物的备.注(需要标注的其他内容)特点,并能在习作中加以运用
2.识字加油站引导学生借助以前学过的识字方法学习生字,重点指导“慷、慨、徊、锲”等字的认读
一、教学导入本单元,我们学习了哪几篇课文?
二、教学过程第一学程学习任务主问题
1.回顾课文,导入新课学法指导第一步自学要求课文中是怎样表现人物特点的呢?让我一起去“交流平台”看看吧!(课件出示“交流平台”的内容)第二步互学要求从有关他们的描写中你读出了什么?第三步展学要求课文还有哪些地方也运用了这样的方法表现人物的品质?主问题1设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)先让学生在具体的描写人物动作、语言的句段中感受人物的品质,再联系自己的阅读实际回顾交流,让学生在阅读中学会多种表现人物特点的方法主问题1预设答案从哈尔威船长的话语中可以读出他镇定沉着、临危不惧、舍己为人的优秀品质“哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊”这句话通过描写哈尔威船长的行为,表现他临危不惧、舍己为人的高尚品质第二学程学习任务主问题
2.交流词语,激发兴趣学法指导第一步互学要求刚才我们在“交流平台”栏目里学习了描写人物的方法,在你平时的阅读中,积累了哪些描写人物的词语呢?第三步展学要求借助拼音,认读生字想一想这些词语分别可以描写人物的什么主问题2设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)积累词语,先要过读准字音这一关,因此,教学时,按照“个体自由读一组内互读正音一开火车读”的顺序进行,这样的教学环节,能够最大限度地扩大参与面,让每个学生都参与到学习中来主问题2预设答案“慷慨、贤惠、临危不惧”可以用来描写人物的品质;”和蔼、彬彬有礼”可以用来描写人物的神态;“悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以用来描写人物的心情
三、教学总结
四、板书设计(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)
1.词句段运用第一题安排的成语,与古人读书求学的故事有关,重在引导学生交流与成备注(需要标注的其他内容)语有关的故事和成语的含义在第二题中,主要先让学生读熟句子,体会表现人物行为时运用连续的动作描写,再仿照例句在具体的语境中运用
2.日积月累先让学生读熟名言,再通过查资料或与同学交流,大致了解名言的意思,引导学生背诵积累
一、教学导入课件出示与课本中的成语有关的图片
二、教学过程第一学程学习任务主问题
1.学习与古人读书有关的成语,知道它们的故事和含义学法指导第一步自学要求自由读成语,做到读准字音第二步互学要求交流讨论,弄清它们的故事和含义第三步展学要求全班交流你还知道哪些与读书有关的成语?学了这些成语,你有什么收获?主问题1设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)积累与读书有关的词语主问题1预设答案韦编三绝、孜孜不倦、学富五车、满腹经纶……第二学程学习任务主问题
2.仿照例句,选一种情况,写一组连续的动作学法指导第一步自学要求课件出示•他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗•••口•罗盛教听到孩子们的哭喊声,知道有孩子落水了,就急忙向河边跑过去他一边飞奔,一边脱棉衣冰窟窿里泛着水花,罗盛教猛地跳了下去他在水里摸了好一♦♦阵,也没摸到他钻出水面吸了口气,立刻又钻了下去•••自由读句子,读正确、读通顺第二步展学要求朗读句子,加点词语重读,边读边体会加点词语的作用课件出示蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家任意选择一种情况,想象画面,写一组连续的动作主问题2设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析)通过课本中描写连续动作的例句引路,以表演、练说等形式,训练学生的仿写能力主问题2预设答案蝴蝶飞舞一只蓝白相间的蝴蝶,轻盈地从一朵小黄花上跃起,在空中划过一道美丽的弧线,然后扇动着双翅,在空中上下翻飞小男孩打羽毛球他将手中的羽毛球局局地抛起,用另一只手握着球拍用力打向对方,然后紧盯着打过来的球,球又回到了他的面前,他连忙高高举起球拍,向飞来的羽毛球抽去妈妈下班回到家妈妈下班回到家,赶紧换上拖鞋,走到厨房,系上围裙,麻。